普通中学思想政治课渗透国防教育的思考.doc

精选资料论文题目：在普通高中思想政治教学中渗透国防教育理念的思考内容提要：前言一、在思想政治教学中渗透国防教育的原因1、对中学生进行国防教育是时代发展的要求2、对中学生进行国防教育，树立国防意识是实施素质教育的需要二、在思想政治教学中如何渗透国防教育1、作为思想政治教学的组织者和领导者，要用科学发展观为指导，提高对国防教育重要性的认识2、作为思想政治教学的组织者和领导者，要把国防教育的内容融入学科教学内容中。关键词： 国防教育 素质教育 思想政治教学 普通中学姓 名：杜 兵 职 称：中学高级 单 位：重庆市万州区沙河中学 通讯地址：万州区周家坝石城路99号沙河中学教师宿舍2单元202邮政编码：404040 电子邮箱： 544529420固定电话：[phone]移动电话：[phone]在普通高中思想政治教学中渗透国防教育理念的思考国家国防教育办公室发出通知，对全民国防教育作了全面的部署，要求各地以维护国家安全和统一为导向，深入开展国防教育活动，大力增强全民国防观念，营造关心国防、支持国防、建设国防的良好氛围。通知指出，要紧紧围绕党和国家的中心任务，着眼于服务国家改革发展稳定，服务国防和军队建设，深入进行国防战略方针、国防历史、国防法规和国家安全形势教育。青少年学生的教育，要同加强未成年人思想道德建设和思想政治教育有机结合起来，着重国防意识培养和知识技能培训；在以知识创新为标志的21世纪初，学校国防教育在中学生素质教育中具有十分重要的地位和作用。实践证明，中学开展国防教育，是普通中学实施素质教育的重要组成部分，它有利于促进中学生素质的全面提高。因此，深入探索国防教育在中学生素质教育中的地位和作用，对于全面提高中学生的素质教育具有深远的意义。这就要求我们教师根据各自的学科特点适时、适度地把国防教育渗透在教学中，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进学生综合素质的提高。下面就我在思想政治教学中渗透国防教育，谈一谈自己的感想。一、在思想政治教学中渗透国防教育的原因1、对中学生进行国防教育是时代发展的需要从历史上看，任何一个国家要在国防后备力量上做到未雨绸缪，那么谁就具备了战略决胜的主动权。从古希腊对波斯帝国的反击，到西汉对匈奴的战争，都是很好的例证。加强国防教育决定了一个国家的生死存亡。学校的国防教育是全民国防教育的重要组成部分，是加强学生素质教育和思想道德教育的有效形式。学生是祖国的未来，是未来先进生产力的开拓者，是先进文化的传承者，是最广大人民利益的维护者，是新世纪的创造者和接班人。我国目前在校学生约占全国总人口的五分之一，他们是国家教育的重点对象和现代国防的人才基础。抓好校园国防教育，就抓住了全民国防教育的中心环节。持久、深入地开展国防教育是对学生进行爱国主义、社会主义和集体主义教育的有效途径，对提高学生国防意识、振奋民族精神、激发爱国热情、增强民族责任感具有重要的意义。从我国现阶段所处的环境来看，迫切需要增强全民族的国防意识和国家安全意识。一方面我国现代化建设步伐不断加快，改革不断深入。在综合国力不断增强的同时，面临的国防压力也不断加大，部分西方大国不愿看到中国的强大，想方设法阻扰中国的前进。另一方面由于长期的和平环境，一些人的和平麻痹思想有所滋长，近年来出现了征兵难、优抚难、民兵预备役工作不落实、当兵不习武等问题。作为培养社会主义接班人的学校，必然要为新世纪中华民族的伟大复兴做好人才的准备。因此，加强国防教育，增强国防意识，使青少年从小树立报效祖国的意识，培养保卫祖国的强大后备军，也成为了当前学校教育刻不容缓的任务。它关系到国家安全和民族前途，关系到青少年能否成为祖国和人民所需要的合格接班人。俗话说，“国无防不立，民无兵不安”。国防是国家生存与发展的安全保障。国家的生存与发展，离不开国家的主权独立、领土完整、安全统一和稳定。无论是确保国家的内政不被干涉、主权不被侵犯、领土不被分割，还是实现祖国统一，促进国家的长治久安和人民的安居乐业，都不能没有强大的国防。天下虽安，忘战必危。伟大的战略家邓小平，深谙这个道理。他再三强调，必须要向人民群众进行生动实际的国防教育，引导人民群众认清错综复杂的国际环境，认清战争的危险性，认清我国安全所面临的威胁，克服和平麻痹思想，强化居安思危的忧患意识，始终保持对战争的警惕性。我们党从第十三次代表大会开始，每次大会都把“加强国防教育，提高国防观念”写进党的工作报告。由此可以看出我们党对国防教育的重视。所以在中学阶段适时进行国防教育，是党中央的一项英明决策。国家兴亡，匹夫有责。每一个教育工作者必须在完成科学知识传授的基础上，有的放矢的开展国防教育，这是一项功在当代、利在千秋的工作，也是教育工作者义不容辞的责任。所以对中学生进行国防教育是时代发展的需要。2、对中学生进行国防教育，树立国防意识是实施素质教育的要求中华人民共和国国防教育法第13条指出，“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。”中共中央、国务院在关于深 化教育改革全面推进素质教育的决定 中明确指出：“实施素质教育以培养学生 的创新精神和实践能力为重点造就有 理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、 体、美、劳全面发展的社会主义事业建设 者和接班人 ”新一代的中学生各方面的 知识都需要学习和掌握尤其是国防知 识和军事素质上应该得到充实和完善 而学生国防意识培育是素质教育的重 要组成部分是提高学生思想道德素质和 科学文化素质，业务素质，心理素质和身体素质的特殊教育形式 国防意识的核心就是爱国主义精 神爱国主义是学校教育最基本的根本 任务，是培养高素质人才的政治要求。对学生进行国防教育，就是全面贯彻党的教育方针，实施素质教育的重要组成部分。这对实现培养目标和学生成才具有深远的战略意义。在当代，我们中学生都是在和平、安逸、优越的环境中成长起来的，他们缺乏较强的社会责任感和使命感，普遍存在着懒散习气，在观念上有功利倾向，生活上贪图享受，人际交往过程中有戒备心态，组织纪律上有散漫现象。因此在思想政治教学中进行适当的国防教育，有目的、有计划地对学生进行较为严格的军事训练活动，可以激发学生的爱国热情和竞争向上的团队精神，有利于增强国防观念和加强组织纪律性，有利于培养学生的集体主义荣誉感，使学生养成良好的独立生活能力和生活习惯。有利于中学生树立正确世界观和国 家观，培养他们爱党、爱军、爱国的情感。培养国防意识是思想政治教育的 新裁体。国防意识的培养是一种特殊的实 践活动他既有广博理论知识的 传播又有很强的动手能力要求，使学生 既有理论、又有实践，在理论与实践的结 合中不断完善学生的知识结构 。特别 是在我们中学思想政治学科中有组织、有计划的进行国防意识的 培养，可以使学生领略到一种全新的感受，有 效地克服脆弱心理，培养良好的心 理素质。有助于我们学生树立勇于奉献的人生 观、价值观，能 够使他们站在国家安危、民族兴衰的高 度增强爱国意识、强化社会责任感和危机感。二、在思想政治教学中如何渗透国防教育的内容1、作为思想政治教学的组织者和领导者，要用科学发展观为指导，提高对国防教育重要性的认识 “国无防不立，民无兵不安。”国防教育是建设和巩固国防的基础工程，是事关国家安全稳定，事关中华民族根本利益的全局性、战略性任务。我们要站在贯彻科学发展观的高度，站在确保国家安全统一和发展利益的高度，充分认清加强国防教育的重要意义，切实增强搞好国防教育的自觉性。加强全民国防教育是维护国家安全统一的现实需要。当前，国际形势继续发生复杂而深刻的变化，影响和平与发展的不确定因素在增强，局部战争和武装冲突时有发生，恐怖主义等非传统安全威胁明显上升，霸权主义和强权政治有新表现。未来几年，我国周边安全环境在保持基本稳定的同时，仍存在着一些不确定因素的挑战。比如，美国调整亚太军事部署，其中就有针对我国的意图；日本在东海油气田、钓鱼岛主权和台湾问题上的动向值得关注；面对错综复杂的国际形势，我们一定要居安思危，大力加强国防教育，引导我们学生不断增强忧患意识，关心支持国防和军队建设，努力为国防现代化事业做贡献。国防素质是公民素质的重要内容，我们每个公民都应具备与担负国防义务相适应的国防素质，才能切实履行好国防义务，也才称得上是合格的社会公民。应当看到，随着社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日趋多样化，人们的思想观念、价值追求、行为取向有了新的特征。因此，必须加强国防教育，引导人们树立建设中国特色社会主义的共同理想，激励人民群众的爱国之情、强国之心和报国之志，从而提高公民的国防素质，增强国家利益高于一切的观念，使公民思想、道德、知识、技能、体质等各方面得到全面发展。加强全民国防教育是实现国防建设与经济建设协调发展的思想保证。胡锦涛同志指出，统筹好国防建设协调发展与经济建设的关系，是贯彻科学发展观的必然要求。坚持国防建设与经济建设协调发展的方针，既是强国之策，也是强军之道。加强国防教育，可以引导我们学生认清国防建设与经济建设关系，牢固树立协调发展观念，不仅有利于促进国防和军队现代化建设，维护国家安全，而且有利于调动广大军民“富国强军”的积极性、主动性和创造性，为全面建设小康社会和构建和谐社会创造安全、稳定、和谐的良好环境，从而进一步巩固和发展国防建设与经济建设相互促进、协调发展的良好局面。2、作为思想政治教学的组织者和领导者，要把国防教育的内容融入学科教学内容中。在日常的教学工作中，我们要把国防教育的内容融入在其中，让国防教育与学科教学内容有机地结合在一起，让我们学生在接受知识的同时，也接受国防教育，树立国防意识，增强爱国热忱。例如，高三思想政治第二课第二节公民与国家的关系第二框题的内容公民必须履行的义务，就可以把维护国家的统一和民族的团结、维护国家的安全、国家的荣誉、国家的利益，增强民族自豪感和自尊心等内容与国防教育有机地结合在一起。让我们学生明白：邓小平所强调的，社会稳定是实现社会发展进步的首要条件，是关系中国前途命运的大事，“压倒一切的是需要稳定。”一个民族、一个国家，如果缺乏凝聚力和向心力，就会成为一盘散沙，社会就会动荡不安，经济就会停止不前甚至倒退。在教学中深入进行国防教育，则可以弘扬爱国热情和民族精神，增强民族的凝聚力和向心力，使我学生自觉地把热爱祖国与拥护社会主义制度统一起来，紧紧地团结在党中央周围，万众一心，齐心协力地建设好我们的国家。同时强烈的民族自豪感、自尊心，是民族精神之魂，是一个国家、一个民族赖以生存和发展，自立于世界民族之林的精神支柱，也是鼓舞人们自觉维护国家安全、国家利益的内在的精神动力，是国防观念的重要组成部分。“中国人民有自己的民族自尊心、自豪感”、“中国共产党有志气，中国人民有志气”。但是，改革开放以来，也有一些人在外国势力面前悲观消极、自惭形秽、妄自菲薄,不加分析地盲目崇拜外国的一切,丧失了起码的民族自尊心和自豪感。针对这种现象，邓小平指出：“中国人有自信心，自卑是没有出路的 ”，“必须发扬爱国主义精神,提高民族自尊心和民族自信心。否则我们就不可能建设社会主义,就会被种种资本主义势力所侵蚀腐化。”邓小平还进一步指出，中国人民的民族自尊心和自豪感，就是 “以热爱祖国、贡献力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱”。因此，在教学中要通过各种生动活泼的形式，广泛、深入、持久地加强爱国主义教育和宣传，提高我们学生的民族自尊心和自豪感，进一步发扬以热爱祖国、贡献全部力量建设祖国为最大光荣，以损害祖国利益和尊严为最大耻辱的良好风尚。 又如高三思想政治第五课讲主权国的权力、我国的外交政策的基本点、国际竞争的实质，建立国际新秩序等内容其实质就是一次全面的国防教育。因为这些教学内容始终强调把国家主权、国家安全放在第一位。要求我们自觉地维护国家的主权和根本利益。因为一个国家如果失去了主权，就不可能有经济的发展,就没有民族的团结和统一。而失去了国家安全这个屏障，国家主权就会受到威胁，也就没有了国家的长治久安。所以，以维护国家主权和国家安全为主要内容的国家利益观，是国防观念的核心内容，也是我们这一课教学内容中的实质所在。 在高一经济常识第三课国有大中型企业和第四课三大产业中工业的时候，我就把我国国防科技工业的发展情况介绍给学生，让学生明白我国目前国防工业状况：1998年3月，新的国防科学技术工业委员会成立。国防科工委作为国务院主管国防科技工业的部门，对国防科技工业实施政策、法规、规划、标准、监督等方面的行业管理。1999年7月，核、航天、航空、船舶、兵器工业总公司等五个军工总公司改组为中国核工业集团、中国核工业建设集团、中国航天科技集团、中国航天机电集团、中国航空工业第一集团、中国航空工业第二集团、中国船舶工业集团、中国船舶重工集团、中国兵器工业集团和中国兵器装备集团等十大集团公司。通过改革，中国国防科技工业引入市场竞争机制，逐步优化结构和改善布局，精干军工队伍，增强平战转化能力，努力建立开放式的新军工体系。坚持科教兴业，充分利用国家科技力量发展军工科研生产，加强与世界各国国防科技工业的合作与交流，促进高新技术武器装备研制，加速科研成果转化步伐，努力为军队提供性能先进、质量可靠、配套完善的武器装备。同时，中国国防科技工业大力推进和平利用军工技术，充分发挥军工行业的优势，优先发展民用核电、航天、航空和船舶等产业，实现军民相互促进的良性循环。目前，国防科技工业已成为国民经济建设的重要力量。这样有利学生理解课文内容：我国国有大中型企业在国民经济中的重要意义；我国工业在国民经济中的重要作用极其工业发展的新型化道路。也有利于学生明白我国加强国防建设的现实需要。 在高一经济常识第五课讲我国财政有关知识时，就把我国有关国防费内容介绍给我们学生：国防费预算、决算由全国人民代表大会审查批准。国家和军队的审计机关，对国防费总预算和分项、分部门预算及预算的执行实施全过程审计监督。中国国防费包括：人员生活费、活动维持费、装备费。人员生活费主要用于军官、文职干部、士兵和职工的工资、伙食、服装等；活动维持费主要用于部队训练、工程设施建设及维护和日常消耗性支出；装备费主要用于武器装备的科研、试验、采购、维修、运输和储存等。中国国防费的保障范围，既包括现役部队，又包括民兵、预备役部队，并负担了部分退役军官供养和军人子女教育等方面的社会性支出。同时告诉我们学生，年度国防费的增加，主要是用于军队停止经商活动后，保障各项事业正常运转增加的维持费用；退役军官的安置和供养增加的支出；在社会经济发展和城乡居民人均收入提高的情况下，保证军队人员的生活水平能够同步提高，调整军队人员的工资、津贴标准增加的支出；负担驻澳门部队开支增加的支出。但同时也指出，我过在逐年增加国防开支的过程中，我国国防支出的总体水平还是比较低的。1998年、1999年和2000年，中国国防费占同期国家财政支出的比重分别为8.66%、8.20%和8.29%，都低于前几年的水平。2000年中国国防费折合为146亿美元，只相当于美国的5%，日本的30%，英国的40%，法国的48%，德国的64%。中国国防费占国内生产总值的比重也低于美国、韩国、印度、英国、法国等国家。 这样就有利于我们学生在理解财政的重要作用的同时，明白我国国防建设的实际能力，进一步增强责任感和使命感，为祖国的繁荣和富强而努力学习。 总之，在我们高中思想政治教学中能渗透国防教育的内容有很多，只要我们每个教师细致地深入教材、挖掘教材内容，肯定会把国防教育渗透在其中的。这不但是教学内容的要求，也是我们作为一个政治教师义不容辞的责任。参考文献：1、2000 年中国的国防 中华人民共和国国务院新闻办公室2、国防法国防教育法国防教育办公室关于深入开展国防教育的通知关于深入开展国防教育的实施意见3、华东理工大学 姜玉忠 浅谈国防教育在大学生素质教育中的地位和作用 THANKS !致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载，资料仅供参考可修改编辑