科学七年级下册研究性学习课题动物.pdf

科学七年级下册研究性学习课题动物一、课题的确定及其背景分析通过开展研究性学习活动，让学生获得亲身参与研究探索的体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，激发他们探索、创新的欲望，使学生学会判断和识别信息的价值，并恰当地利用信息以培养收集分析和利用信息的能力;培养学生发现问题和解决问题的能力;使学生学会交流和分享研究的信息、创意和成果，学会合作;培养学生的科学态度和科学道德。二、课题研究活动的目的与意义蜗牛是我们身边的常见的小动物，研究身边的小动物可以使研究的过程比较顺利，而且也能培养学生观察身边的事物的良好习惯，为以后的学习生活打下良好的基础。而且在本学期科学的学习内容中，第二章第一节就要学生 观察蜗牛，那么我选择这个课题也可以为接下来的新课学习打下一个良好的基础，埋下伏笔。三、课题的研究过程1、小组学生在教师指导下确定研究的课题观察动物的形态和生活习性:。2、确定课题研究方案及明确组内成员分工。首先，搜集和分析信息资料。学生应了解和学习收集资料的方法，掌握上网、查阅书刊杂志等获取资料的方式，并选择有效方式获取所需要的信息资料;要学会判断信息资料的真伪、优劣，识别对本课题研究具有重要关联的有价值的资料，淘汰边缘资料;学会有条理、有逻辑地整理与归纳资料，发现信息资料见的关联;最后综合整理信息进行判断，得出相应的结论。其次，初步的交流，实验验证。学生通过收集资料等得到的初步研究成果在小组内充分交流，学会认识客观事物，认真对待他人的意见和建议，正确地认识自我。在表达和交流阶段，学生要将取得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料和口头报告材料，成果的表达方式要提倡多样化。3、学生实验验证的过程。首先，学生要明确实验的目的，对实验多验证的内容有详细的了解，并在心中有一个大概的结论。其次，准备好试验中所需要的器材，组员之间分工合作，准备器材。再次，明确实验过程，并应该在边做实验的过程中有学生进行实验记录的工作，以助接下来的书面材料的总结。最后，对于实验过程和实验结果，形成书面材料和口头报告材料。4、课题研究报告的撰写。除撰写研究报告以外，学生们还通过开展研讨会、制作幻灯片等方式，通过交流、研讨与同学们分享成果，这也是研究性学习不可或缺的环节。四、课题研究成果论文及幻灯片制作五、指导此次研究性学习的心得体会研究性学习对教师是一种全新的挑战，是教师的角色发生了变化，从知识的权威到平等参与学生的研究,从知识的传递着到学生学习的促进者、组织者、指导者。研究性学习强调学生的主体作用，同时，也重视教师的指导作用。在研究性学习实施过程中，教师应把学生作为学习探究和解决问题的主体，并注意转变自己的指导方式，协助学生解决他们活动中遇到的麻烦。在研究性学习实施过程中，教师要及时了解学生开展研究活动中遇到的困难以及他们的需要，注意观察每一个学生在品德、能力、个性方面的发展，给予适时的鼓励和指导，帮助他们建立自信并进一步提高学习积极性。教师的指导切忌将学生的研究引向己有的结论，而是提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索，引导学生质疑、探究和创新。