部编版三年级语文下册《火烧云》配套课件.ppt

第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时 大自然千变万化，就连天上的云朵也有大自然千变万化，就连天上的云朵也有千百种姿态。千百种姿态。u你见过这样的云吗？你见过这样的云吗？u你在什么地方、什么时候见过这样的云？你在什么地方、什么时候见过这样的云？萧红（萧红（1911191119421942），原名张迺莹，黑），原名张迺莹，黑龙江省哈尔滨市呼兰区人。龙江省哈尔滨市呼兰区人。2020世纪世纪3030年代中年代中国文坛知名的女作家，被誉为国文坛知名的女作家，被誉为“3030年代的文年代的文学洛神学洛神”。主要作品：主要作品：生死场生死场呼兰河传呼兰河传小城三月小城三月牛车上牛车上等。等。2424 火烧云火烧云读完课文题目，你有什么疑问？读完课文题目，你有什么疑问？文中有一句话解释了什么是文中有一句话解释了什么是“火烧云火烧云”，通读课文，找出相关语句并画上横线。，通读课文，找出相关语句并画上横线。天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。的，好像是天空着了火。彤彤彤彤“丹丹”指红色，右边指红色，右边“彡彡”表示装饰。表示装饰。红红 彤彤 彤彤找出文中用得特别好的动词找出文中用得特别好的动词“烧烧”。天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。的，好像是天空着了火。烧烧 看视频，体会看视频，体会“烧烧”。说一说：。说一说：“烧烧”字字好在哪里？好在哪里？“烧烧”字既突出了火字既突出了火烧云上来时的颜色，如火烧云上来时的颜色，如火一样红，也使人感受到火一样红，也使人感受到火烧云如烈火熊熊燃烧那样烧云如烈火熊熊燃烧那样的震撼景象。的震撼景象。天上的云从西边一直天上的云从西边一直烧烧到东边，红彤到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。彤的，好像是天空着了火。再读课文，读准字音、读通句子、梳理再读课文，读准字音、读通句子、梳理结构。文章是按照什么顺序来介绍结构。文章是按照什么顺序来介绍“火烧云火烧云”的？的？上来上来变化变化下去下去齐读第齐读第1 1自然段，边读边想象火烧云上来时自然段，边读边想象火烧云上来时的美景。的美景。这一自然段中有一个字出现的频率最高这一自然段中有一个字出现的频率最高,把把它找出来。它找出来。变变火烧云出现时，都有哪些事物在变化？用横火烧云出现时，都有哪些事物在变化？用横线画出来。进一步思考：它们是怎么变的？线画出来。进一步思考：它们是怎么变的？发生变化的事物：发生变化的事物：小孩子的脸、大白狗、小孩子的脸、大白狗、红公鸡、黑母鸡、小白猪、喂猪的老头儿的红公鸡、黑母鸡、小白猪、喂猪的老头儿的胡子。胡子。霞光照得小孩子的霞光照得小孩子的脸红红的脸红红的。大白狗变成。大白狗变成红的红的了。红公鸡变成了。红公鸡变成金的金的了。黑母鸡变成了。黑母鸡变成紫檀紫檀色色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成看着他的两头小白猪变成小金猪小金猪了。了。旁边旁边走来个乘凉的人对他说：走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老人家必要高寿，您老是您老是金胡子金胡子了。了。”认读生字认读生字“檀、喂檀、喂”。紫紫檀檀木木结合偏旁，结合偏旁，理解字义。理解字义。从哪个词可以看出人们见到火烧云时从哪个词可以看出人们见到火烧云时很高兴？很高兴？笑盈盈笑盈盈篆文篆文盈盈楷书楷书隶书隶书“盈盈”字的演变：字的演变：充满。充满。笑盈盈：笑容满面。笑盈盈：笑容满面。结合课本中的插图，结合课本中的插图，带着喜悦的心情，再读带着喜悦的心情，再读第第1 1自然段。自然段。观察异同点。观察异同点。必必胡胡凶凶猛猛威威武武镇镇接接 书写要点：书写要点：这三个字的主笔分别是卧这三个字的主笔分别是卧钩、斜钩、斜钩。钩、斜钩、斜钩。必必威威武武必必 书写要点：书写要点：第二笔卧钩起笔在横第二笔卧钩起笔在横中线上方，不宜过长，笔顺是点、卧中线上方，不宜过长，笔顺是点、卧钩、点、撇、点。钩、点、撇、点。胡胡 书写要点：书写要点：左右结构，注意左右结构，注意“月月”字撇画的穿插。字撇画的穿插。凶凶 书写要点：书写要点：先内后外，第一笔是先内后外，第一笔是撇，第二笔是点。撇，第二笔是点。猛猛 书写要点：书写要点：左窄右宽，右部底横左窄右宽，右部底横宜长，托住上方。宜长，托住上方。威威 书写要点：书写要点：半包围，被包围部分半包围，被包围部分小且靠左，斜钩是主笔，要写舒展。小且靠左，斜钩是主笔，要写舒展。武武 书写要点：书写要点：第二横从横中线起笔，第二横从横中线起笔，写得斜长，被包围部分要写得小，斜写得斜长，被包围部分要写得小，斜钩要写舒展。钩要写舒展。镇镇 书写要点：书写要点：左窄右宽，右左窄右宽，右边边“真真”字里面有三横。字里面有三横。第第2 2课时课时复习词语：复习词语：火烧云火烧云 晚饭晚饭 胡子胡子 人们看到人们看到“火烧云火烧云”的出现会觉得很欣的出现会觉得很欣喜，火烧云到底有什么吸引人的地方？喜，火烧云到底有什么吸引人的地方？自由朗读第自由朗读第3 36 6自然段。文中从自然段。文中从哪些方面写了火烧云的变化？用横线哪些方面写了火烧云的变化？用横线画出相关的句子。画出相关的句子。这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。一会儿半灰半百合色。一会儿，天空出现一匹马一会儿，天空出现一匹马 忽然又来了一条大狗忽然又来了一条大狗 接着又来了一头大狮子接着又来了一头大狮子颜色变化颜色变化形状变化形状变化 自由读一读，和小组同学互相讨论：作自由读一读，和小组同学互相讨论：作者写了火烧云颜色和形状的什么特点？者写了火烧云颜色和形状的什么特点？变化变化多多变化变化快快这几个自然段中反复出现了哪个词？这几个自然段中反复出现了哪个词？一会儿一会儿数数有几个数数有几个“一会儿一会儿”？你能找找你能找找“一会儿一会儿”的近义词吗？的近义词吗？你从中体会到了什么？你从中体会到了什么？火烧云不仅变化多，而且变化快。火烧云不仅变化多，而且变化快。多多且且快快读一读这几个红色词语，你能选择几个词语读一读这几个红色词语，你能选择几个词语说一句话吗？说一句话吗？一会儿一会儿金灿灿金灿灿的。的。那条狗十分那条狗十分凶猛凶猛。跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很也那样蹲着，很威武威武很很镇静镇静地蹲着。地蹲着。金灿灿金灿灿 凶猛凶猛 接着接着 威武威武 镇静镇静在课堂作业本上抄写这几个词语。在课堂作业本上抄写这几个词语。同桌合作读第同桌合作读第3 3自然段，找出所有自然段，找出所有描写颜色的词语。说一说：作者是如描写颜色的词语。说一说：作者是如何描写颜色变化很多的？何描写颜色变化很多的？红彤彤红彤彤 葡萄灰葡萄灰 半紫半黄半紫半黄 梨黄梨黄 金灿灿金灿灿 茄子紫茄子紫 半灰半百合色半灰半百合色读一读，你发现了什么？读一读，你发现了什么？天空中的颜色就这些吗？从哪里可以看天空中的颜色就这些吗？从哪里可以看出来？出来？还有些说也说不出来、见也没见过还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。的颜色。你觉得还会有哪些呢？仿照文中表示颜色的你觉得还会有哪些呢？仿照文中表示颜色的词语说一说。词语说一说。ABBABB式：式：黄澄澄、绿油油。黄澄澄、绿油油。以常见的食物来描述颜色：以常见的食物来描述颜色：番茄红、葡萄紫。番茄红、葡萄紫。两种不同颜色组合：两种不同颜色组合：半红半紫、半青半黄。半红半紫、半青半黄。学习学习“灿灿”。写写“灿灿”字时需要注意些什么？字时需要注意些什么？“火火”变成偏旁时，字形变窄，最后一变成偏旁时，字形变窄，最后一笔变为点。笔变为点。你能用它组个词吗？你能用它组个词吗？灿烂、金灿灿。灿烂、金灿灿。默读第默读第3 3自然段，找一找：文中哪自然段，找一找：文中哪个词语是表示时间的？个词语是表示时间的？这地方的火烧云变化极多，一会儿红这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。黄，一会儿半灰半百合色。一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿有感情地朗读这句话，男女比赛读。有感情地朗读这句话，男女比赛读。细心的作者不仅观察细致，用词巧妙，在细心的作者不仅观察细致，用词巧妙，在标点的使用上也别具匠心。标点的使用上也别具匠心。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。空都有。葡萄灰葡萄灰、梨黄梨黄、茄子紫，这些颜色天茄子紫，这些颜色天空都有。空都有。为什么作者用顿号而不用为什么作者用顿号而不用“和和”来连接？来连接？全班齐读这一句，读出顿号的轻、短，全班齐读这一句，读出顿号的轻、短，读出火烧云变化的迅速。读出火烧云变化的迅速。有感情地朗读第有感情地朗读第3 3自然段。读出火烧云自然段。读出火烧云的颜色之多，变化之快。的颜色之多，变化之快。根据提示背诵第根据提示背诵第3 3自然段。自然段。这地方的火烧云（这地方的火烧云（），一会儿（），一会儿（），一会儿（），一会儿（），一会儿（），一会儿（），），一会儿（一会儿（）。（）。（）、（）、（）、）、（），这些颜色天空都有。还有些（），这些颜色天空都有。还有些（）、（）、（）的颜色。）的颜色。朗读第朗读第4 46 6自然段，找找火烧云自然段，找找火烧云有哪几种形状的变化。有哪几种形状的变化。一会儿，天空出现一匹马一会儿，天空出现一匹马忽然又来了一条大狗忽然又来了一条大狗接着又来了一头大狮子接着又来了一头大狮子这几种动物形状的云，你最喜欢哪一种这几种动物形状的云，你最喜欢哪一种？为什么？小组内合作交流自己最喜欢？为什么？小组内合作交流自己最喜欢的形状变化。的形状变化。一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。试用文中的句子描绘这匹马刚出现时的样子。试用文中的句子描绘这匹马刚出现时的样子。图片识记图片识记“跪跪”。u过了两三秒钟过了两三秒钟u看的人正在寻找马尾巴，那匹马变看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。模糊了。从哪里可以看出这匹马消失得很快？从哪里可以看出这匹马消失得很快？忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。你有什么办法记住你有什么办法记住“猛猛”字？字？联系生活，理解联系生活，理解“凶猛凶猛”。还有什么可以用还有什么可以用“凶猛凶猛”来形容？来形容？抄写词语抄写词语“凶猛凶猛”。猛猛 忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。也不见了。再读这一自然段，读出大狗凶猛、跑得快再读这一自然段，读出大狗凶猛、跑得快的特点。的特点。接着又来了一头大狮子，跟庙门前的接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。变了，再也找不着了。朗读第朗读第6 6自然段，根据课文内容说说这是一自然段，根据课文内容说说这是一只怎样的狮子。只怎样的狮子。威威武武镇镇静静认识认识“模模”字。字。模模_模样模样_模型模型m m m m 用用“一模一样一模一样”造句。造句。利用偏旁识记利用偏旁识记“庙庙”。广字头的字大多与建筑物有关，如广字头的字大多与建筑物有关，如“府、府、库、店、庵库、店、庵”等。等。你还知道哪些偏旁是广字头的字？你还知道哪些偏旁是广字头的字？再读第再读第6 6自然段，感受火烧云的变化之快。自然段，感受火烧云的变化之快。大狮子如此威武又镇静，却在一转眼大狮子如此威武又镇静，却在一转眼间再也找不着了。间再也找不着了。“火烧云火烧云”的形状变化的形状变化可真（可真（）呀！）呀！根据提示理清结构，同桌互相练习，尝试根据提示理清结构，同桌互相练习，尝试填空背诵。填空背诵。u有三种动物呈现在我们面前有三种动物呈现在我们面前一会儿一会儿忽然忽然接着接着u这些动物各有特点这些动物各有特点马头向（马头向（），马尾向（），马尾向（）。马）。马是（是（），像（），像（），它才站起来），它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马（似的。过了两三秒钟，那匹马（）了，腿（了，腿（），脖子也（），脖子也（），尾），尾巴却（巴却（）。）。那条狗十分（那条狗十分（），在向前跑，后边），在向前跑，后边似乎还跟着（似乎还跟着（）。）。（大狮子）跟庙门前的石头狮子（大狮子）跟庙门前的石头狮子（），），也（也（），也（），也（），很（），很（）很（很（）地蹲着。）地蹲着。看的人正在寻找（看的人正在寻找（），那匹马变（），那匹马变（）了。）了。跑着跑着，小狗不知（跑着跑着，小狗不知（），大狗也（），大狗也（）。）。可是（可是（）就变了，再也（）就变了，再也（）了。）了。展开想象，文段仿写。展开想象，文段仿写。火烧云的变化极多，极快。大自然会火烧云的变化极多，极快。大自然会赋予它各种形态。想一想火烧云还会变幻赋予它各种形态。想一想火烧云还会变幻出什么形状呢？模仿课文第出什么形状呢？模仿课文第3 36 6自然段来自然段来写写火烧云吧！写写火烧云吧！读一读课文最后一个自然段，告别读一读课文最后一个自然段，告别美景，回味余韵。美景，回味余韵。教师朗读第教师朗读第1 12 2自然段，学生朗读或自然段，学生朗读或背诵第背诵第3 36 6自然段，师生合作朗读最后一自然段，师生合作朗读最后一个自然段。个自然段。仔细观察，找出异同点。仔细观察，找出异同点。骑骑秒秒 “马马”“”“禾禾”作为偏旁时变窄，最后一作为偏旁时变窄，最后一笔有变化。笔有变化。“马马”最后一笔变成提，最后一笔变成提，“禾禾”最后一笔变成点。最后一笔变成点。火火烧烧云云火烧云上来了火烧云上来了霞光映红万物霞光映红万物天空像着了火天空像着了火整体渲染整体渲染火烧云的变化火烧云的变化颜色：色彩绚丽颜色：色彩绚丽形状：变化多端形状：变化多端具体描写具体描写火烧云下去了火烧云下去了 看不清了看不清了 很快消失很快消失五五光光十十色色真真绚绚丽丽千千姿姿百百态态变变化化快快第第1 1课时课时第第2 2课时课时 说一说，同学们都喜欢玩什么游戏呢说一说，同学们都喜欢玩什么游戏呢？课题导入课题导入第第1 1课时课时 你们知道这两个小你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？朋友在玩什么游戏吗？你们知道怎么玩吗？你们知道怎么玩吗？观赏观赏“踩影子踩影子”游戏视频。游戏视频。点击画面，播放视频点击画面，播放视频3 3 一个接一个一个接一个接接提手旁提手旁“扌扌”自由朗读课文，要求：借助拼音，自由朗读课文，要求：借助拼音，把课文读通顺，遇到不熟悉的字画出把课文读通顺，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。来，多读几遍。初读课文初读课文我会读我会读睡觉睡觉 再再 做梦各种各样做梦各种各样伙伴伙伴 却却 也也 有趣这么有趣这么平舌音平舌音翘舌音翘舌音加一加加一加去去()却却中中()种种羊羊()样样取取()趣趣卩卩禾禾木木走走却却卩卩部首：部首：趣趣 半包围结构，半包围结构，“走走”的最后一笔要长，托的最后一笔要长，托住住“取取”字。字。亻亻+火火=伙伙亻亻+半半=伴伴接接 左边左边“扌扌”，右边，右边“立立”下一个下一个“女女”字。字。过过走寸走寸了，就了，就“过过”。这这斯斯斯斯文文文文走到走到“这这”。再读课文，梳理内容。再读课文，梳理内容。1.1.带着生字词再读课文。要求：字音带着生字词再读课文。要求：字音读准，句子读通顺。读准，句子读通顺。2.2.说一说：课文写了什么内容。说一说：课文写了什么内容。再读课文再读课文结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：先内后外，先内后外，“辶辶”的第二笔从的第二笔从横中线起笔，第一个折要写短横中线起笔，第一个折要写短小一点，平捺要写得舒展。小一点，平捺要写得舒展。uu 过过半包围半包围辶辶书写指导书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右禾禾左窄右宽，左窄右宽，“禾禾”作部首时，作部首时，最后一笔要变成点。最后一笔要变成点。zhnzhn种种结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右木木y y nn样样左窄右宽，左窄右宽，“木木”作部首时，作部首时，最后一笔要变成点。最后一笔要变成点。听同学朗读，边听边思考：听同学朗读，边听边思考：“我我”做了哪些事情？做了哪些事情？踩影子、做梦、踩影子、做梦、跳房子、上课跳房子、上课第第2 2课时课时课文解读课文解读多音字多音字zhnzhn种子种子zhzh nn（）种地种地（）种种juju 觉得觉得jiji o o（）睡觉睡觉（）觉觉我会填我会填月夜，正玩着月夜，正玩着_，就听大人叫着：，就听大人叫着：“_！”正做着正做着_，又听见大人在叫：，又听见大人在叫：“_！”正和小伙伴们玩着正和小伙伴们玩着_，操场上却，操场上却 _。踩影子踩影子快回家睡觉快回家睡觉好梦好梦该起床上学了该起床上学了跳房子跳房子响起了上课铃声响起了上课铃声 朗读第一小节，说说事情发生的时间，朗读第一小节，说说事情发生的时间，小朋友在玩什么？小朋友在玩什么？在一个有月亮的夜晚，小朋友玩着踩影在一个有月亮的夜晚，小朋友玩着踩影子的游戏。子的游戏。月夜踩影子月夜踩影子唉，我好想再多玩一会儿啊。唉，我好想再多玩一会儿啊。再：再：再次，再来再次，再来在：在：正在正在 不过，回家睡着了，倒可以做各种各不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！样的梦呢！不过：不过：表示事情发生了表示事情发生了转折。转折。亻亻 +故故 =做做甜蜜的梦甜蜜的梦有趣的梦有趣的梦快乐的梦快乐的梦各各种种各各样样的的梦梦可怕的梦可怕的梦p自由朗读第自由朗读第2 2、3 3小节，思考：小节，思考：“我我”的的心情的变化与第心情的变化与第1 1小节中一样吗？心情不小节中一样吗？心情不好是因为什么？心情好又是因为什么？好是因为什么？心情好又是因为什么？p读课文最后一小节，说一说：你有没有读课文最后一小节，说一说：你有没有相似的经历。相似的经历。拓展延伸拓展延伸你从文中小朋友身上学到了什么？你从文中小朋友身上学到了什么？在遇到不如意的事时，学会转换在遇到不如意的事时，学会转换角度看问题，保持积极、乐观的心态。角度看问题，保持积极、乐观的心态。踩什么，踩影子；踩什么，踩影子；做什么，做好梦；做什么，做好梦；跳什么，跳房子；跳什么，跳房子；听什么，听故事；听什么，听故事；我和伙伴真快乐！我和伙伴真快乐！伙伙伴伴都是单人旁，表示的意思都与人有关。都是单人旁，表示的意思都与人有关。生字学习生字学习结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上下结构上下结构攵攵注意上面部分略大，上部的横注意上面部分略大，上部的横撇和捺画要写舒展，盖住下部撇和捺画要写舒展，盖住下部的的“口口”。各各 同学们，童年的生活是丰富多彩的，同学们，童年的生活是丰富多彩的，每一件事都可以带给我们快乐的体验，只每一件事都可以带给我们快乐的体验，只要我们像文中的小朋友一样保持一颗快乐要我们像文中的小朋友一样保持一颗快乐的童心，我们就会收获快乐的生活。的童心，我们就会收获快乐的生活。课堂小结课堂小结学学会会转转换换角角度度看看问问题题不情愿不情愿一一个个接接一一个个开心开心不想回家睡觉不想回家睡觉可以做各种各样的梦可以做各种各样的梦不想起床上学不想起床上学能见到小伙伴能见到小伙伴不想中断游戏不想中断游戏能听老师讲故事能听老师讲故事板书设计板书设计