名著导读《艾青诗选》PPT培训课件.ppt

写作背景：抗日战争开始后，日本侵抗日战争开始后，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了慷慨激昂的诗歌。写下了慷慨激昂的诗歌。内容概括艾青的作品大致可以分为两个阶段艾青的作品大致可以分为两个阶段2020世纪世纪3030年代主要作品及特征年代主要作品及特征内容概括艾青的作品大致可以分为两个阶段艾青的作品大致可以分为两个阶段2020世纪世纪3030年代主要作品及特征年代主要作品及特征作品风格：作品风格：这一时期的诗歌总是充这一时期的诗歌总是充满满“土地的忧郁土地的忧郁”，多写国家民族，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，而且善重、深厚而又大气的风格，而且善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚，把新诗推向一不拘泥外形的束缚，把新诗推向一个新阶段。这一时期，艾青的诗歌个新阶段。这一时期，艾青的诗歌中中主要意象是主要意象是“土地土地”和和“光明光明”。内容概括艾青的作品大致可以分为两个阶段艾青的作品大致可以分为两个阶段2020世纪世纪3030年代主要作品及特征年代主要作品及特征主要篇目主要篇目:向太阳向太阳火把火把，借助太阳、，借助太阳、索求火把，表达了驱逐索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人胜利的美好愿望，诗人也因此也因此被称为被称为“太阳太阳”和和“火把火把”的歌手。的歌手。紫蓝的林子与林子之间紫蓝的林子与林子之间由青灰的山坡到青灰的山坡，由青灰的山坡到青灰的山坡，绿的草原，绿的草原，绿的草原，草原上流着绿的草原，草原上流着新鲜的乳液似的烟新鲜的乳液似的烟啊，当黎明穿上了白衣的时候，啊，当黎明穿上了白衣的时候，当黎明穿上了白衣当黎明穿上了白衣精选赏析当黎明穿上了白衣当黎明穿上了白衣精选赏析田野是多么新鲜！田野是多么新鲜！看，看，微黄的灯光，微黄的灯光，正在电杆上颤栗它的最后的时间。正在电杆上颤栗它的最后的时间。看！看！19321932年年1 1月月2525日，由巴黎到马赛的路上日，由巴黎到马赛的路上状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路赏析：赏析：当黎明穿上了白衣当黎明穿上了白衣这首诗，充满了诗人对于这首诗，充满了诗人对于光的崇敬。这首诗是写黎明时田野上的景色及自己的光的崇敬。这首诗是写黎明时田野上的景色及自己的感受。诗从一开始，就把读者带进了辽阔而美丽的景感受。诗从一开始，就把读者带进了辽阔而美丽的景色当中：色当中：“紫蓝的林子紫蓝的林子”“”“青灰的山坡青灰的山坡”“”“绿的草原绿的草原”，色彩丰富而鲜明。同时，诗句的层次和画面的层，色彩丰富而鲜明。同时，诗句的层次和画面的层次极为和谐，自然而又贴切。次极为和谐，自然而又贴切。“草原上流着草原上流着的烟的烟”是动态描写，使整是动态描写，使整紫蓝的林子紫蓝的林子与林子之间与林子之间由由青灰的山坡青灰的山坡到青灰的山坡，到青灰的山坡，绿的草原绿的草原，绿的草原，草原上流着绿的草原，草原上流着新鲜的乳液似的烟新鲜的乳液似的烟啊，当黎明穿上了白衣的时候，啊，当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜！田野是多么新鲜！看，微黄的灯光，看，微黄的灯光，正在电杆上颤栗它的最后的时间。正在电杆上颤栗它的最后的时间。看！看！精选赏析 诗歌开头中诗歌开头中“紫紫蓝的林子蓝的林子”“”“青灰的山青灰的山坡坡”“”“绿的草原绿的草原”，就，就把读者带进了辽阔而美把读者带进了辽阔而美丽的景色当中丽的景色当中“紫、紫、青、绿青、绿”色彩丰富而鲜色彩丰富而鲜明。明。同时，诗句的层同时，诗句的层次和画面的层次极为和次和画面的层次极为和谐，自然而又贴切。谐，自然而又贴切。紫蓝的林子与林子之间紫蓝的林子与林子之间由青灰的山坡到青灰的山坡，由青灰的山坡到青灰的山坡，绿的草原，绿的草原，绿的草原，绿的草原，草原上流着草原上流着新鲜的乳液似的烟新鲜的乳液似的烟啊，啊，当黎明穿上了白衣的时候，当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜！田野是多么新鲜！看，微黄的灯光，看，微黄的灯光，正在电杆上颤栗它的最后的时间。正在电杆上颤栗它的最后的时间。看！看！精选赏析“草原上流着草原上流着”使诗使诗的画面活了起来。的画面活了起来。“啊，当黎明穿上白衣的啊，当黎明穿上白衣的时候，田野是多么新鲜！时候，田野是多么新鲜！”是对上面所描景色的是对上面所描景色的总括，也起到了承上启总括，也起到了承上启下的作用。同时，也突下的作用。同时，也突出了诗人对黎明时田野出了诗人对黎明时田野景色的崇敬之情。景色的崇敬之情。紫蓝的林子与林子之间紫蓝的林子与林子之间由青灰的山坡到青灰的山坡，由青灰的山坡到青灰的山坡，绿的草原，绿的草原，绿的草原，草原上流着绿的草原，草原上流着新鲜的乳液似的烟新鲜的乳液似的烟啊，当黎明穿上了白衣的时候，啊，当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜！田野是多么新鲜！看，看，微黄的灯光微黄的灯光，正在电杆上颤栗它的最后的时间正在电杆上颤栗它的最后的时间。看！看！精选赏析结尾句结尾句“微黄的灯光，微黄的灯光，正在电杆上颤栗它的最正在电杆上颤栗它的最后的时间后的时间”，蕴含深刻，蕴含深刻的哲理，的哲理，“黎明黎明”象征象征新生的力量，新生的力量，“灯光灯光”象征衰落的力量，旧事象征衰落的力量，旧事物是无论如何也抵挡不物是无论如何也抵挡不住新事物的脚步的。住新事物的脚步的。写作背景写作背景 ：1957 1957 年艾青年艾青被错划为右派，被错划为右派，1978 1978 年重年重返诗坛，经过了二十年的返诗坛，经过了二十年的沉寂，诗人沉寂，诗人“归来归来”，久，久被压抑的情感澎湃高涨，被压抑的情感澎湃高涨，开始了他诗歌创作的另一开始了他诗歌创作的另一个高峰。个高峰。内容概括艾青的作品大致可以分为两个阶段艾青的作品大致可以分为两个阶段1978 1978 年以后主要作品及特征年以后主要作品及特征作品风格：作品风格：这一时期的诗这一时期的诗人，仍然继续人，仍然继续以歌颂人民、以歌颂人民、礼赞光明、思考人生为主礼赞光明、思考人生为主旋律旋律。实践着他。实践着他“朴素、朴素、单纯、集中、明快单纯、集中、明快”的诗的诗歌美学主张。歌美学主张。内容概括艾青的作品大致可以分为两个阶段艾青的作品大致可以分为两个阶段1978 1978 年以后主要作品及特征年以后主要作品及特征诗坛泰斗：艾青主要篇目主要篇目:镜子镜子写镜子写镜子“是一个平面，却又是深不可是一个平面，却又是深不可测测”，因为它真实、直率，从不掩饰，所以，因为它真实、直率，从不掩饰，所以“有人有人喜欢它喜欢它”，“有人躲避它有人躲避它”。光的赞歌光的赞歌赞美赞美“光光”这一神奇的物质，赞这一神奇的物质，赞美美“光光”带来的社会文明，以及带来的社会文明，以及“像光一样坚强像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。内容概括艾青的作品大致可以分为两个阶段艾青的作品大致可以分为两个阶段1978 1978 年以后主要作品及特征年以后主要作品及特征专题探究 艾青诗歌有着丰富的时艾青诗歌有着丰富的时代文化内涵，值得我们细细代文化内涵，值得我们细细品味。阅读诗集，不妨归纳品味。阅读诗集，不妨归纳分析一下，艾青诗歌中最常分析一下，艾青诗歌中最常见的意象有哪些？哪些最让见的意象有哪些？哪些最让你有所触动，甚至产生心灵你有所触动，甚至产生心灵共鸣？朗读这些诗篇，仔细共鸣？朗读这些诗篇，仔细体会其中的意象和情感，理体会其中的意象和情感，理解其中丰富的思想内涵。解其中丰富的思想内涵。探讨诗歌的意象探讨诗歌的意象 专题探究探究示例：探究示例：艾青诗歌的中心意象是：艾青诗歌的中心意象是：土地与太阳土地与太阳。“土地土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国的意象里，凝聚着诗人对祖国大地大地母亲最深沉的爱母亲最深沉的爱；爱国主义是艾青作品中永远唱不尽；爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。的主题。诗人关注的中心始终是与中国土地合而为一的普诗人关注的中心始终是与中国土地合而为一的普通农民的命运。他写出了通农民的命运。他写出了“土地土地农民农民”受蹂躏的痛受蹂躏的痛苦；苦；“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”，更写出了，更写出了“游动于地心的热气游动于地心的热气”、“土地土地农民农民”的的探讨诗歌的意象探讨诗歌的意象 专题探究复活：复活：“我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下，已我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下，已复活了复活了”；写出了；写出了“土地土地农民农民”的翻身与解放。这正的翻身与解放。这正是对于土地的痛苦、复活与解放的描绘，真实地写出了是对于土地的痛苦、复活与解放的描绘，真实地写出了中国农村现实的灵魂。中国农村现实的灵魂。“太阳太阳”的意象表现了诗人对于光明、理想、美好的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。生活热烈的不息的追求。诗人几十年如一日地热情讴歌诗人几十年如一日地热情讴歌着：太阳，光明，春天，黎明，生命与火焰。这正是艾着：太阳，光明，春天，黎明，生命与火焰。这正是艾青的青的“永恒主题永恒主题”。探讨诗歌的意象探讨诗歌的意象 经典名言经典名言为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉人民不喜欢假话，哪怕多么装腔作势、多么冠冕堂皇的假人民不喜欢假话，哪怕多么装腔作势、多么冠冕堂皇的假话，都不会打动人们的心，人人心中都有一架衡量语言的话，都不会打动人们的心，人人心中都有一架衡量语言的天平。天平。个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦和欢乐里。个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦和欢乐里。时间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。时间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。一棵树，一棵树，彼此孤立地兀立着，风雨空气，告诉着一棵树，一棵树，彼此孤立地兀立着，风雨空气，告诉着它们的距离。但是在泥土的覆盖下，它们的根伸长着，在它们的距离。但是在泥土的覆盖下，它们的根伸长着，在看不见的深处，它们把根须纠缠在一起。看不见的深处，它们把根须纠缠在一起。1 1、艾青、艾青 (1910-1996)(1910-1996)，原名，原名_，中国现代诗人。成中国现代诗人。成名作名作_ _ _，发表于，发表于1933 1933 年，这年，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。他的的重要地位。他的_ _ _ _ _ _ _被选入人教版中学语文教材。被选入人教版中学语文教材。蒋正涵蒋正涵大堰河大堰河我的保姆我的保姆 我爱这土地我爱这土地 我的保姆我的保姆 课堂练习填空题。填空题。大堰河大堰河2 2、2020世纪世纪3030年代艾青诗歌的主要意象是年代艾青诗歌的主要意象是_和和_。他的长诗他的长诗向太阳向太阳火把火把借歌颂太阳、索求火把，表借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为因此被称为“_”_”和和“_”_”的歌手。这些诗的歌手。这些诗歌也是自由体诗的代表。歌也是自由体诗的代表。土地土地 光明光明 太阳太阳 火把火把 课堂练习填空题。填空题。课堂练习3 3、艾青于、艾青于 1910 1910 年阴历年阴历 2 2 月月 17 17 日生于浙江金华的一个地日生于浙江金华的一个地主家庭。由于家里不喜欢这个主家庭。由于家里不喜欢这个“克父母克父母”的婴儿，就托付的婴儿，就托付给乳母给乳母_ _ 收养，然而这个妇女却十分疼爱他。收养，然而这个妇女却十分疼爱他。大堰河大堰河 4 4、“咳，就在如此寒冷的今夜咳，就在如此寒冷的今夜 /无数的无数的 /我们的年老的我们的年老的母亲，母亲，/都蜷伏在不是自己的家里，就像异邦人都蜷伏在不是自己的家里，就像异邦人 /不知明不知明天的车轮天的车轮 /要滚上怎样的路程？要滚上怎样的路程？而且而且 /中国的路中国的路 /是是如此的崎岖，是如此的泥泞呀。如此的崎岖，是如此的泥泞呀。”出自艾青出自艾青_填空题。填空题。雪落在中国的土地上雪落在中国的土地上5 5、艾青的、艾青的_ _歌颂了毛主席。歌颂了毛主席。6 6、“但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。天和水，听不见浪花的声音。”这段诗节选自艾青的这段诗节选自艾青的_。毛泽东毛泽东 鱼化石鱼化石 课堂练习填空题。填空题。课堂练习（20172017陕西）阅读下面的文字，完成后面的题目。陕西）阅读下面的文字，完成后面的题目。它以难遮掩的光芒它以难遮掩的光芒使生命呼吸使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈使高树繁枝向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去使河流带着狂歌奔向它去当它来时，我听见当它来时，我听见冬蛰的虫蛹转动于地下冬蛰的虫蛹转动于地下群众在旷场上高声说话群众在旷场上高声说话城市从远方城市从远方用电力与钢铁召唤它用电力与钢铁召唤它诗中的诗中的“它它”指的是指的是_ _ _，本诗，本诗蕴涵着诗人艾青对蕴涵着诗人艾青对_的向往和追求。的向往和追求。太阳（从光芒一词可以看出）太阳（从光芒一词可以看出）光明（或：未来）光明（或：未来）课堂练习我爱这土地我爱这土地假如假如/我我/是一只鸟，是一只鸟，我我/也应该也应该/用嘶哑的喉咙用嘶哑的喉咙/歌唱：歌唱：这这/被暴风雨被暴风雨/所打击的所打击的/土地，土地，这这/永远汹涌着永远汹涌着/我们的悲愤的我们的悲愤的/河流，河流，这这/无止息地无止息地/吹刮着的吹刮着的/激怒的激怒的/风，风，和那来自林间的和那来自林间的/无比温柔的无比温柔的/黎明黎明 然后然后/我我/死了，死了，连羽毛连羽毛/也腐烂在也腐烂在/土地里面。土地里面。为什么为什么/我的眼里我的眼里/常含泪水？常含泪水？因为因为/我对这土地我对这土地/爱得深沉爱得深沉课堂练习我爱这土地我爱这土地(1)(1)、写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义、写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义土地：土地：河流、风：河流、风：黎明：黎明：象征祖国大地象征祖国大地象征中国人民不屈不挠的精神象征中国人民不屈不挠的精神象征充满生机和希望的解放区象征充满生机和希望的解放区课堂练习(2)(2)、诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴含了、诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴含了他怎样的思想感情？他怎样的思想感情？我爱这土地我爱这土地课堂练习(3)(3)、诗中哪两句直接抒发了、诗中哪两句直接抒发了“我我”对对“这土地这土地”的的热爱之情？热爱之情？为什么我的眼里常含为什么我的眼里常含泪水？泪水？因为我对这土地爱得因为我对这土地爱得深沉深沉我爱这土地我爱这土地课堂练习阅读下面诗歌，完成（阅读下面诗歌，完成（1 1）（4 4）题。）题。礁石礁石一个浪，一个浪一个浪，一个浪无休止地扑过来无休止地扑过来每一个浪都在它脚下每一个浪都在它脚下被打成沫，散开被打成沫，散开它的脸上和身上它的脸上和身上像刀砍过一样像刀砍过一样但它依然站在那里但它依然站在那里含着微笑，看着海洋含着微笑，看着海洋课堂练习阅读下面诗歌，完成（阅读下面诗歌，完成（1 1）（4 4）题。）题。（1 1）诗中的）诗中的“礁石礁石”象征了什么？象征了什么？象征了敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人。象征了敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人。（2 2）诗运用了哪些修辞手法？）诗运用了哪些修辞手法？拟人、比喻、对偶拟人、比喻、对偶课堂练习阅读下面诗歌，完成（阅读下面诗歌，完成（1 1）（4 4）题。）题。（3 3）这首诗的主旨是什么？）这首诗的主旨是什么？热情歌颂了面对厄运，仍然坚强不屈热情歌颂了面对厄运，仍然坚强不屈的乐观精神与豁达的胸襟。的乐观精神与豁达的胸襟。（4 4）从内容和形式上分析一下本诗的特点。）从内容和形式上分析一下本诗的特点。内内容容上上：礁礁石石一一诗诗用用了了一一种种具具体体可可感感的的形形象象表表现现了了一一种种刚刚毅毅的的精精神神。不不具具体体描描形形而而是是重重在在绘绘神神，写写出出了了一一种种永永存存的的景景象象。诗诗中中修修辞辞方方法法多多种种，又又重重在在拟拟人人，意意蕴蕴回回味味悠悠长。长。形式上：形式上：节律自由、灵活。节律自由、灵活。