探索求真，成己达人，让林木依偎生长.pdf

“没有一位名师是单打独斗成长起来的。”作为在一众前辈教师的引领下成长起来的名师，张立新对这句话深有感触，也正是这般教诲，让张立新坚定了“一群人走得更远”的想法。2018年，张立新名师工作室授牌成立，自此，从踽踽独行到结伴而行，张立新带着一群志同道合的人，蓬勃昂扬，奋斗相伴。砥砺深耕，从一个人走向一个团队1991 年，刚刚毕业的张立新被分配到一所乡村小学刘官庄镇中心小学任教，这一干，便是 18 年。在乡村学校，平台少、成长慢是常态，张立新便大量阅读，学习先进的教育理论，尝试进行课堂改革，用自己的努力缩短与城镇教师的成长差距。刚任教那几年，对着录音机练语言、照着镜子练表情成为张立新生活里的家常便饭，为张立新齐鲁名师领航工作室寻找中国好老师走进名师工作室了准备一堂课，往往会花掉别人数倍的时间和精力。“在乡村任教期间是我教育生涯最难忘的一段时光，废寝忘食地备课磨课让我闻到苦寒中的梅花香，前辈教师的引领推动更是让我的每一步踏得坚实有力。”从第一堂课的局促不安，到慢慢站稳讲台，再到成为当时山东省最年轻的特级教师、全国模范教师，甚至作为全省基础教育的代表步入人民大会堂，受到胡锦涛、温家宝等党和国家领导人的亲切接见，张立新的每一步成长都离不开身边老教师的帮助，也是从那时候开始，“树木相依偎而生长，星辰因辉映而璀璨”成为张立新的座右铭，她放弃了其他学校的高薪聘请，留在本校，不遗余力地帮助周围的年轻教师听课、磨课，在带动学校教师队伍发展上取得了良好效果，被莒县教研室誉为“刘官庄现象”“特级教师效应”。成为齐鲁名师工程人选以来，张立新送教下乡范围不断扩大，从区域薄弱学校到省定贫困村，到走出山东省，本刊记者刘乙鑫日照市莒县青岛路小学副校长，正高级教师，全国模范教师、全国中小学优秀德育课教师、全国教育系统巾帼建功标兵、山东省特级教师、齐鲁名师、齐鲁名师领航工作室主持人、山东省远程研修课程专家，齐鲁师范学院特聘教授，义务教育教科书青岛版科学重点作者。曾获山东省优质课评选一等奖、国家级说课一等奖，发表论文十余篇，出版教育专著与爱同行。2009年9月作为全国模范教师代表，在人民大会堂，受到党和国家领导人的亲切接见。张立新探索求真，成己达人，让林木依偎生长32到西藏日喀则等地方送教，足迹遍布全国。送教活动大都是白天开展讲座，晚上摸黑前行，路上只能以方便面充饥，然而那段充实的岁月还是给张立新一行人留下了难忘的富足体验。去日喀则送教时，尽管做了前期准备，但走上海拔3800米的高原时，张立新依然有了明显的反应。“头疼欲裂，眼皮肿得像风中的塑料袋，胃胀得像紧绷的气球”可当真正走进课堂，看到求知若渴的藏族孩子，她瞬间恢复了上课的精神与热情。短短几天的送教，让张立新顿悟了教师职业的幸福内涵，体验了生命付出的美好。“一个人的力量毕竟有限，要让区域教育真正实现发展，根本是要带动教师的整体成长！”送教经历让张立新看到了不同区域的教育样态，也让她深刻明白教师的成长是教育发展的基础，团队研究的星星之火悄然蔓延。“工欲善其事，必先利其器。”早在 2018 年，在莒县教育局领导的推荐下，张立新便远赴上海等沿海城市，学习工作室建设的先进理念与方法。2018 年 3 月，在莒县教育局推进区域名师工作室建设工作的契机下，张立新名师工作室应运而生，并在 2019 年遴选首批齐鲁名师领航工作室，自此开启了张立新教育生涯的新篇章。为了更好地发挥主持人的引领作用，张立新就如何促进专业成长方面进行了深入探索，从读书、课堂教学、课程资源开发等方面为工张立新齐鲁名师领航工作室授牌。作室每位成员建立了个人成长档案，系统构建学员成长体系。她提出“探索求真，成己达人”的核心理念，“探索求真”既是科学学科的核心精神，也是教育人的基本品质，而“成己达人”正是工作室的目标所在：心系团队，成就自己，也成就他人。搭建阵地，让人人研修皆成才“不以规矩，不成方圆。”工作室一经成立，张立新便与成员研讨，制定工作室章程、制度，明确了工作室主持人和成员的职责以及工作室考核评价办法。同时，确定了“理论+实践”有机结合，“线上+线下”双线引领的总策略，以教师培养为中心，以课题研究为主线，以课堂教学为主阵地，以工作室之点形成学校之线，以学校之线贯穿区域之面，通过开展深度研讨、现场指导、成果培育等建设活动，使工作室成为教师成长的摇篮。张立新的工作室共有 92 位成员，虽然成员人数众多，但张立新对每个成员的关注丝毫不会马虎。在与工作室成员相处的过程中，她始终秉持团结协作、拼搏进取、精益求精、温暖前行的原则，一起分享读书感悟、一起探讨新课标理念、一起切磋交流课堂教学模式无论后辈教师33OPEN CLASS张立新带孩子们参与科学实验。在课题申报、优质课评选、创新大赛等工作中遇到什么困惑难题，不管什么时间向她求助，她都会认真倾听、倾囊相助，努力思考解决方法，尽可能给他们提供最大的支持。在工作室里，张立新坚持“三多”原则：一是多给锻炼机会，每次送教下乡，张立新都会带上工作室团队，设计创新课程，以任务驱动，让大家做中学；二是多鼓励，对待后辈就像对待学生一样，用自己最大的耐心多关爱、鼓励，激发他们的自信心；三是多示范，年轻教师缺乏经验，张立新便耐心指导，亲身参与，联系实际与老师们一起探究、推敲，必要时亲自示范。工作室最年轻的老师王希雪是让张立新最可喜的成员之一。初入工作室时，由于缺少经验，王老师不懂得和学生、家长沟通的技巧，常常感到迷茫。张立新认为她是一个聪明勤勉的可塑之才，于是告诉她：“可以把自己的疑惑记录下来，随时翻阅，随时反思。”张立新常常教她与学生、家长相处的门道，她也积极在实践中应用，很快班级风貌得到了很大改善。为了上好一堂课，王老师常常找到师父张立新讨教，二人反复推敲、推翻再重构，终于她的课例 多变的纸 受到广泛认可，被义务教育科学教师教学用书采用，执教 珍爱生命，谨防溺水 也获得省安全优质课一等奖。2021 年，张立新受邀为重庆黔江教育干部培训班作专题培训，分享工作室的建设经验。她随即想到，工作室成绩与每一个成员息息相关，这也是成员们不可多得上台展示的机会。这一想法立即得到了成员们的积极响应。为了圆满完成展示任务，整个工作室前后做了两个多月的准备工作，进行了多次线上交流活动，张立新和每一位成员单线沟通，一周三次线上磨课，共同商讨设计出满意的展示课程。第一次线上会议，张立新和成员们完整呈现了培训课程 同绘同心圆，共筑共同体，得到市教育局的高度认可，领导亲自莅临指导，给出了许多宝贵意见，一次次地打磨完善，团队出色地完成了任务，每个成员都得到了不同程度的成长。有的放矢，让每次活动都出彩在张立新工作室的研修活动中，最具特色的莫过于为学校提供菜单式服务，即主持人和工作室的每位成员准备一个专题报告、提供若干节优质课，全县学校，特别是农村薄弱学校根据自己的实际需求进行选择。张立新介绍道：“这样的研修模式，实现了学校（老师）需要什么样的服务，工作室就提供什么样的服务，切实提高工作室服务引领的针对性和实效性，实现教育的精准帮扶。”每年教师节前夕，工作室通过线上问卷调查，了解教师的需求，基于需求借助山东省教师教育网络平台，举办34寻找中国好老师走进名师工作室工作室研修活动合照。（右图）公开课上的张立新。（左图）公益直播讲堂，逐个解决老师的急难愁盼，不仅辐射本区域教师，同时惠及省外教师。例如 2021 年，基于教师实际教学中科学器材不足、兼职教师准备费时的问题，张立新与团队共同策划 自制教具勤创新，筑梦科学育童心 专题讲座，在这个过程中，不仅教授了老师制作简单教具的方法，也传达给老师自制教具人人可为的意识，让每一位教师受益匪浅。“教具短缺是乡村学校长期存在的问题，一年四季，我们都带着精心准备的自制教具、学具，乐此不疲地走村进校，送教结对，精准帮扶，每一次对课程的精心设计，都是一次宝贵的经验。”同时，为了让科学教育在乡村学校更普及，张立新基于孩子的实际需要，带着团队研发了一系列有趣的家庭科学小实验，利用公众号坚持推送，并分享科普阅读、科技实践活动等，深受家长、孩子的喜爱，例如张立新发起的“跟我一起生豆芽”活动，在两天内就有近 5000 人相应参与。线下，工作室根据家长和师生的需要，送教龙山小学、寨里小学、卢家河小学等学校以及岳家村周末课堂、福利厂小草学堂，每次精心设计项目式学习内容，如制作小台灯、制作小乐器、学做水火箭、我们来造纸等课程，点燃孩子的科学梦想。工作室还根据季节特点开展种植、养殖活动，让孩子们兴致勃勃地种凤仙花、养小蝌蚪，记录凤仙花生长、开花的过程，亲眼见证小蝌蚪从长后腿到长前腿，再到尾巴逐渐缩短，最终成蛙的生长状态。“蚕宝宝为什么昂着头睡觉？”在带着孩子参与养蚕活动，感受生命成长的同时，也让孩子带着思考去探究，周末有约和自然笔记成为老师们与孩子默契的约定，科学课也成了孩子们最喜欢和期待的一堂课。基于家长的需求，线上利用课余和周末时间，张立新先后举办家庭教育公益在线直播讲座十余场次，十多万家长受益。为帮助家长破解陪读过程中的难题，构建和谐的亲子关系，掌握科学的家庭教育方法，张立新先后随县妇联走进碁山二小、莒县法院、龙山小学等，两次应市电视台之邀做了题为“积极情绪让孩子的成长洒满阳光”的家教公益讲座。家庭环境的好坏直接影响孩子能否健康成长，因此，家庭教育也一直是张立新关注的重心。她利用名师工作室的平台，推出“周末约起来”活动，指导亲子共读、亲子游戏、亲子实验，用一点一滴的实践架起家校之间的桥梁。同时，她特别开设“家教小课堂”栏目，针对家长在育儿过程中遇到的一些困惑，组织老师用身边成功的案例通过讲故事的方式向家长推送育养孩子小技巧，这样娓娓道来的风格，受到了家长的称赞与欢迎，莒县教育交流平台 莒州教苑为此特地开设了专栏，让更多的家长能够看到并受益。“领德唯高，航仁致远。”与志同道合者相遇，是张立新眼中的幸运。聊到未来，她说，科学教育是科教兴国战略下离不开的奠基工程，工作室将进一步提炼总结“基于学科整合的小学生科学素养提升的实践研究”课题成果，探索以工作室为引领的教师专业成长新路径。“在这个强大而温暖的团队里，我们必将脚踏实地，目光坚定，夯实自己，初心不改！”35OPEN CLASS成员心声 作为工作室的成员，我由衷感到自豪和骄傲，回顾在工作室的学习，我感受到了名师的深厚底蕴、热心教育的魅力，感受到了工作室伙伴们孜孜以求、勤于实践、勇于探究的精神。2020年，我遇见了张立新齐鲁名师领航工作室。工作室学习内容丰富有创意，同课异构、理论学习、专家讲座、名师课例，研讨个案、微课制作、课堂改革与创新层出不穷，精彩纷呈！回顾一整个学习过程，我接触了新观念，增长了理论知识，提高了教学技术。加入工作室后，在张校长的带领下，我制定了自己的读书计划，读了我们如何思维等20多本书籍，并认真撰写了读书笔记和读书感悟。把阅读与教学实践相结合，在“学习实践反思再学习”这样的过程中，不断超越自我，“问渠那得清如许，为有源头活水来。”成长就是在专家的引领下，思维与灵魂产生的一次次碰撞，又在自我加压、追求卓越的团队合作中，行一场饱含诗意的修行，这是我参加山东省小学科学张立新名师工作室最大的心得收获。何其有幸，高登遇光。三年前我加入了这个优秀的研究团队，和伙伴们在主持人张立新名师的带领下，多次聆听省小学科学教研员卢巍老师、市教研员张鸽老师等专家们的讲座，广泛阅读了我们如何思维点亮教育人生的灯等书籍，多次的工作室视频会和研讨课，让我对当下的小学科学课堂教学有了更新的认识。思想领航，行动改变。我的课堂教学越来越充满知识性和趣味性，引领学生动手实验，在猜想、实验、结论中认名师引领，且行且思且成长不忘教育初心，一路向阳生长王希雪莒县青岛路小学教师，获山东省安全优质课一等奖、县辅导员大赛一等奖，莒县十佳教师、莒县优秀科任教师。党新龙日照市山海天旅游度假区实验小学教师，高级教师，曾获区级优秀教师、区师德标兵等荣誉称号，被评为市级教学新秀、区教学能手。使自己的工作更扎实、更有效、更完善。工作室紧紧抓住课堂教学这一中心环节，引导成员学习名家的课堂，研究自己的课堂，展示自己的课堂。在同课异构、送教下乡、协作区教研等等活动中，为了上好一节课，张校长反复听我的课，工作室成员反复打磨，推敲、推翻、重构、再推翻、再重构，前后几易其稿。我们开发课程资源，录制实验视频。有针对性地用心做好课前各种准备。此过程中，课堂教学水平不知不觉提高了，对课堂的整体操控能力也增强了，课堂成了我向学生传播幸福的主渠道。和一群志同道合的人一起，奔跑在理想的路上，回头有一路的故事，低头有坚定的脚步，抬头，有清晰的远方！识世界，帮助学生培养良好的学习习惯，提升科学素养。连续三年组织了学校的科技节，为学生搭建了动脑、动手展示的舞台。还积极争取日照市科技馆的支持，探索“馆校合作”学生研学共育模式，组织学生到科技馆研学，开阔眼界、积淀科学知识、进行实践体验。我也因此被评为全区小学科学教学能手，主持的省教研室研究课题“小学科学课堂教学规律的研究”、参与的省教育教学规划课题“促进小学生科技实践能力提升的创客教育研究”等顺利结题。“教书者必先强己，育人者必先律己”，在名师工作室这个舞台上，我努力做个学者、行者、智者，今后将更加严格要求自己，开拓前进，以百倍的信心与名师工作室的同仁们一起去迎接未来的挑战！36寻找中国好老师走进名师工作室曾经，感觉自己陷入了教学瓶颈期：课堂教学没有创新，找不到突破点；自身发展缓慢，找不到成长路径；每天重复着同样的工作，找不到职业的幸福感就在自己感到彷徨与倦怠时，我加入了这个温暖的大家庭张立新齐鲁名师领航工作室。初识张老师，真诚、热情、对成员无微不至的关心以及毫无保留的指导，让我如沐春风。在更多的接触中，张老师深厚的文化底蕴、对教育的热爱与执着、对工作精益求精的态度更是深深感染与激励着我。有了学习的榜样，有了名师的引领，我的工作热情再一次被点燃。我们工作室更是一个温馨和谐、团结进取、互学互助的李桂娟日照市宁波路学校教师，日照名师、日照市小学科学教学能手、日照市小学科学学科带头人。如沐春风，在温暖中前行集体。学员们各有各的优秀，他们孜孜以求、勤于实践、勇于探究。每一次聚会，都是我们互相问候、交流谈心、畅所欲言、相互学习的机会。每每在工作中遇到困难和烦恼，同伴们总会一起讨论一起帮助，寻求解决的方法，给予支持和鼓励。工作室的活动内容丰富多彩，读书交流、课堂展示、课题培训、外出观摩学习等等，每一次活动都让我历经一次洗礼，每一次活动都给了我新的思想、新的启发。加入工作室的几年，也是我快速成长与提升的几年，我被评为日照市学科带头人、日照名师，多次获优课比赛、创新教学竞赛奖。“独行快，众行远”，感谢名师工作室的平台，感谢张老师不辞辛苦的付出，感谢伙伴们的一路相伴！怀着对教师职业的向往，2007年，我有幸成为一名乡村教师。让孩子们享受到更好的教育，是我的教育初心和梦想。打铁还需自身硬，为了提高自身素养，我不断努力。加入了张立新齐鲁名师工作室更是让我如鱼得水，工作室主持人张校长的引领让我得以更快地成长。“欲求教好书，先做读书人”。为了促进我们的成长，工作室会定期给我们推荐阅读书目，并赠书给我们，组织读书论坛，让我们在交流中互相学习。从教育论著到心理著作，在一次次读书交流中，我开阔了视野，收获了教育智慧。课例研究，让梦想的种子绽放在课堂。张校长一直致力于工作室成员的全面发展。在张校长和工作室成员的共同帮助下，我先后执教了县、市优质课并获一等奖。张校长还指导我进行课例研究，给我提供写作素材，并详细讲解写作框架，对我写好的教学案例逐字逐句进行修改。功夫不负有心于东会乡村科学教师，多次执教县、市优质课，获市小学科学优质课一等奖，曾获县优秀科任教师、县优秀教师、县优秀班主任等荣誉称号。做一粒有梦想的种子人，我撰写的教学案例终于发表在青岛版五四制科学教学用书上。送教下乡，将梦想的种子撒播到更远的地方。我跟随工作室来到桑园二中小学部和希望小学，为这里的孩子们讲授了一节有趣的科学课，看着孩子们一双双渴望知识的眼睛，更加坚定了我坚守乡村的信念。在工作室的带动下，我不断提升个人修养，丰富专业知识。在这个温暖的团队里，我深深地感受到一种蓬勃向上的力量，这种力量在不停地鞭策着我，激励着我努力成长！正是这样的传递，把我一个乡村教师带入了一个更为广阔的世界。人生有许多遇见，唯有恰逢其时，才是人间至美。感谢工作室主持人的正确引领，感谢团队的力量给了我超越自己的勇气与信心！37OPEN 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