基于“三全育人”视域下高校学生社团管理创新研究.pdf

19Journal of HUBEI Open Vocational College2023年7 月（下）Vol.36.No.1en.No.348总第3 48 期湖北开放职业学院学报第3 6 卷第1 4期Jul.(last half)2023基于“三全育人”视域下高校学生社团管理创新研究胡会敏，严贝贝（江苏食品药品职业技术学院，江苏淮安223003)【摘要】高校学生社团是大学生思政教育的重要阵地，是落实“三全育人”的重要载体。在学生社团管理过程中，其社团主体、发展定位、育人目标、内部机制、指导治理、考核评价等方面仍然存在诸多问题。在高校社团管理中，应凝聚共识，全员引领育人导向；深化管理创新，全程优化管理制度；以文化人，全方位增强育人实效三个方面加强高校学生社团管理，更好地服务于高校“三全育人”工作。【关键词三全育人；学生社团；管理创新；研究中图分类号G640文献标识码A文章编号 2 0 9 6-7 1 1 X(2023)14-0019-03doi:10.3969/j.issn.2096-711X.2023.14.008本刊网址http:/引言高校学生社团作为共青团工作的重要载体，发挥着显著的育人价值。高校学生社团建设管理办法（2 0 2 0）（以下简称办法）中指出，作为落实高校立德树人和推进素质教育的重要载体，高校学生社团在大学生思政教育方面发挥着显著的育人价值。同时，它在大学生创新创业、专业拓展、社会实践等方面也有着积极的作用。近年来“三全育人”理念广泛用于高校学生管理中，构建“三全育人”格局下的高校社团创新管理，对提升学生素质、促进学生全面发展具有重要意义。一、概念界定(一）三全育人2016年，习总书记在全国高校思想政治工作会议上提出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”自此，各高校围绕“三全育人”展开了内容丰富、形式多样的试点工作，既有对“三全育人”理念和模式的深人探索，也有对“三全育人”的新环境、新机制进行针对性和实效性的研究。三全育人“人”是核心，“育”是根本，“全”是关键。全员育人、全过程育人、全方位育人三者共同构成高校系统育人生态，三者密不可分，缺一不可，具有政治性、系统性、发展性等特征。新时代高校要以“三全育人”为思想政治工作新理念，坚持把立德树人作为中心环节，坚持育人为导向，推动高校全面统筹各领域、各环节、各方面的育人资源和育人力量，实现全员、全过程、全方位育人。（二）高校学生社团1.高校学生社团内涵在办法中规定“高校学生社团是落实立德树人根本任务、推进素质教育的重要载体，是高校学生根据成长成才需要，结合自身兴趣特长，在高校党委的领导和团委的指导下开展活动的群众性学生团体。”学生社团对学生具有积极的作用，其功能包括职业发展功能、人际体验功能、平台载体功能、自我提升功能和愉悦身心功能，这五个主要功能相互影响，各具特点。2.社团种类和特点高校学生社团的分类主要根据人数构成、组织属性、活动内容、自治程度、盈利性等标准划分，其中根据社团的主体及活动内容划分是社团管理中较为常见的方法。一般分为文化体育类、思想政治类、创新创业类、学术科技类、自律互助类、志愿公益类及其他类等。高校学生社团具有社团成员的志愿性和广泛性、社团活动的娱乐性和开放性、社团管理的组织性和依赖性、社团功能的辐射性和创新性、社团目标的不稳定性和非营利性、高校社团管理的随意性和专制性等特点。（三）社团在“三全育人”中的价值体现高校学生社团种类繁多、活动多元，具有丰富的育人元素，是落实高校第二课堂成绩单的重要载体。一些高校学生社团跨校区、跨学校开展活动，丰富了学生的校园学习生活。随着互联网技术的不断发展，社团网络育人也愈加凸显，拓展了高校育人工作的广度和深度，对提升学生综合素质和促进学生全面发展有着积极的作用。1.思想政治教育的有效载体高校学生社团具有亲和力和娱乐性，更受学生喜爱和参与，是思政教育的有效载体。近年来，高校学生社团种类不断增加，思想政治类社团方兴未艾。在思政类社团中，社团成员们共同学习党的理论政策，不断加深对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信，坚定了理论信仰、形成了正确的价值观，又通过思想引领、榜样示范影响着周围的同学。在志愿公益类、文化体育类等社团中，通过开展形式多样的社团活动，将思想引领、道德浸润、先进文化融人其中，学生在参与社团活动中感知社会、了解国情、磨炼品质，潜移默化地接受到了思想政治教育。2.实践育育人的重要平台丰富多彩的社团活动促进学生的发展，实践育人是促进学生成长成才中不可或缺的一环。学生通过加入志愿服务类社团，把专业所学投入到为他人服务中，提升自我实践能力的同时也培养了社会责任感。学生社团集知识性、趣味性于一体，具有跨专业、开放性、丰富性等特点，吸引着不同专收稿日期：2 0 2 3-3-1 0基金项目：本文系2 0 2 1 年度江苏省高校哲学社会科学研究专题项目“微时代高职院校思想政治工作微载体建设研究”（项目编号：2 0 2 1 SJB0977）；2 0 2 2 年度准安市社科研究高校思政专项课题研究项目“基于三全育人视域下高校学生社团管理创新研究”研究成果（项目编号：2 0 2 2 SZB02）；江苏食品药品职业技术学院2 0 2 2 年度校级人文社科类研究项目“基于三全育人视域下高校学生社团管理创新研究”研究成果（项目编号：JSFPCSKC202223）。作者简介：胡会敏（1 9 8 4一），女，江苏徐州人，江苏食品药品职业技术学院讲师，主要从事大学生思想政治教育、教育学研究。20总第3 48 期湖北开放职业学院学报（2 0 2 3）第3 6 卷第1 4期业学生群体可以互相学习，共同提升。许多科研类社团，把具有创造潜质的学生聚在一起动手实践完成任务，大家团队协作共同前进，使大学生的集体主义观念和责任意识得以增强，学生社团成为大学生开发潜质，展示自我的舞台。在艺体类社团中，社员们通过开展文艺活动，发挥特长，形成高尚的情趣和生活态度，培养健全人格，为未来走向社会奠定坚实的基础。3.“”的重要阵地高校学生社团具有强大的号召力，吸引师生群体的参与，是校园文化建设的重要力量。社团活动不再局限于课内、校内和线下，它同时延伸到课外、校外和线上，共同组成了全方位的社团育人体系。社团在长期的运行中，其价值、制度、精神等社团文化全程影响着社团成员，成为高校“三全育人”工作的重要阵地。理存在的问题高校学生社团在快速成长和发展的同时，其管理必然面临着不少问题和挑战。主要表现在学生自主权缺位，社团结构不合理、育人目标不明确等方面。（一）社团主体学生自主权缺位，自我管理不足社团作为高校学生的第二课堂，致力于让学生的能力、个性和素质得到全方位的发展，学生是高校学生社团的主体，通过社团实现自我管理、体现自我价值。但是往往在社团管理中，强调以高校社团管理者为中心，社团老师成为主体对社团和学生进行着管理和控制，社团和社团成员接受管理演变成客体，学生往往被动接受社团管理者安排的社团活动任务，学生自主策划、自主安排社团活动的创新意识不足，造成高校学生社团主体地位及自主权的丧失。（二）发展定位社团结构不发展参差不齐社团注册时，大多由几名有着共同爱好兴趣的学生兴起而建，对社团的发展没有明确的规划，也缺乏明确的规章制度，或者规章制度形同虚设，导致社团管理也就非常松散。在社团规模上，文体类、志愿服务类社团受到学生追捧和喜爱，成员数量多、开展活动多。但是专业性较强的科技类社团，以及思想政治类社团比较少，社团成员也不多。同时文体类和志愿服务类社团开展的活动同质化现象严重，创新少，缺乏特色。在社团发展上，一些社团全年开展活动不足，尤其近几年受到疫情影响，“僵尸”社团现象加剧。（三）育人目标社团内容形式化育人目标不明确社团作为大学生在校学习的第二课堂，是学生展示自我、交友学习的重要平台。大学生们往往在大一刚人校怀瑞着浓厚的兴趣加人了不同的社团，由于学习任务加重、学龄增长，无暇顾及社团活动，同时社团长年累月开展一成不变的社团活动，导致高年级大学生越来越缺乏兴趣，社团成员不断流失。一些社团活动存在着社团活动内容随意，缺乏规划和创意，社团成员动员不起来等现象，这些都折射出社团活动内容形式化、随意化，缺乏长远规划和创新，没有同高校育人工作紧密结合，形成正确的社团育人目标，影响了社团思政育人功能的发挥。(四)内部机制资金场地较混乱制度保障不充分在社团的发展中，既要有社团自身的内部机制的管理，也要受到团委、挂靠单位的外部机制管理。不同社团内部管理要结合自身要求和发展特色，制定出科学细化的管理规章制度和考核制度，但是在实际的社团日常运营中，社团发展定位、建设任务也较为模糊，内部管理机制决散，各项制度保障不足无法吸引导致学生广泛参与，或者社团无法充分激发学生兴趣爱好、提升学生素质能力，育人实效发挥不足。在外部管理上，虽然团委或挂靠单位社团均不同程度地对社团的考核、评价与奖惩做出了相关的文件规定。但是实际管理中，团委或者挂靠单位没有实际参与到社团日常的运营监督中，大多数外部管理机制对社团是放任态度，缺少实际的约束力，学生社团在高校“三全育人”工作中处于边缘位置。高校学生社管理创新路径从社团管理存在的问题可以看出，现阶段社团管理无法满足“三全育人”要求，“三全育人”要从“育人”本质出发，提升高校学生社团管理创新水平。凝聚全员引领育人导向只全员育人，即学校全部成员均应参与到学生在校期间的教育过程中。在社团管理过程中，参与管理的主体要多元化。党委领导、团委和挂靠单位不仅要主动参与到学生社团的教育、管理和服务中，学生、社会、校友等也要参与进来。参与主体内部各个环节互相协调、形成合力全部成员的有效引导和帮助有助于促进高校社团的良性发展。1.建立党委统党政齐抓共管格局首先，高校党委要高度重视学生社团管理，重视社团的思想性、政治性建设，将社会主义核心价值观培育、优秀传统文化等纳人社团日常教育管理中，帮助社团成员坚定文化自信，完善社团“思政育人”功能。同时，校党委应该加强方向引领，将社团工作纳人学校工作规划，定期听取学工、校团委的工作汇报，监督社团工作的开展2.发挥共青团组织心双环”功能高校共青团要引领高校学生社团坚定正确政治方向，充分发挥高校学生社团在活跃校园文化上的积极作用，要重视高校学生社团思想政治教育的作用。同时，社团作为高校育人第二课堂，共青团组织要细致开展社团的日常工作，结合当代大学生的个性、爱好特点，将思想性与趣味性融合，激发学生开展活动的热情，打造有影响力、高质量的社团活动3.激发挂老师的积极性社团指导老师一般由院系的团委老师、辅导员等担任。要明确社团指导教师职责，强化指导老师在社团发展方向、日常事务管理和社团换届等环节中发挥育人作用，强化常态化、专业化、持续化的指导；要选优配强社团指导老师，其中专业教师也是社团发展必不可少的支持力量。可尝试社团指导教师“双导师制”，每个社团配备一名专业素质过硬的教师负责专业指导，同时配备一名政治素质高、管理经验丰富的辅导员负责组织管理工作，共同引导社团各项活动朝着人才培养目标有序开展；完善对指导老师的考核和激励，在教师职称评定、先进评选等方面，认可社团指导老师的工作付出。深化优化管理制度实现“三全育人”下的高校社团管理，离不开制度建设，这是把理念落到实践的关键一环。高校学生社团要全程优化管理制度，以制度建设固本强基，保障学生社团的自我管理。1.社团准人和运营制度要建立科学的管理制度，在学生社团的申请、注册、成立，到学生社团活动组织、工作规划、评奖评优的全过程，要全程进行监督管理；要因地制宜针对不同类别的社团和发展实际，制定出符合社团自身的管理制度和办法，加强社团的规范化管理，减少社团发展的盲目性、随意性；在社团的日常运营中，要有规章制度约束，引导社团成员自觉遵守社团管理制度，明确社团成员的权利和义务；采取公开竞聘等方式选拔德才兼备的社团骨干，注重对社团骨干的思想、学习、工作能力等全方位考察，同时要注重对社团干部的培养，创造21Jul.(lasthalf)2023Journal of HUBEI Open Vocational College2023年7 月（下）Vol.36.No.onNo.348湖北开放职学院学报总第3 48 期第3 6 卷第1 4期社团干部之间的交流学习机会，帮助社团干部自我完善。2.社团考核与淘汰制度对社团发展要建立常态化的考评机制，在社团成员管理、参与度、活动开展、活动效果、社团发展等方面展开广泛调查，既要注重社团全年性开展活动的结果性考核，也要对社团日常运营中的过程性考核，以此督促社团内部实现自我监督、自我管理、自我教育。对于那些活动开展不规范、活跃度低、参与度低的“僵尸社团”要及时进行督促整改或者淘汰。要加强社团联合会桥梁作用的发挥，要始终以服务社团发展为第一位，既要从学校的宏观角度出发，也要从社团的微观角度思考问题，加强对下辖社团的监管，在社团职责、规范、培训、奖惩等内容上进一步明晰权责，对社团活动内容和成效把关，同时积极挖掘社团资源，支持社团向上、向好有序发展。3.社团保障与激励机制社团的良性发展离不开保障机制。高校应设立社团发展专项经费，可以适当吸纳企业赞助与学校划拨共同支持社团发展。在社团场地建设上，应统筹规划，确保社团活动有经费、有场地、有组织。注重培育精品社团、特色社团，给予精品特色社团发展的物质保障，发挥辐射效应，带动其他社团良性发展。要加强社团指导老师的配备，实行“双导师”制度，充分引领社团的思想性、规范性、教育性。要出台细致的社团考核办法，对社团进行过程性、总结性、动态性的考核评价。（三）以文化人位增强育人实效在学生社团开展过程中，面临着泛娱乐化冲击，大多数社团仍停留在搞活动的形式化阶段，对社团的内涵建设不够重视，社团育人文化缺失。只有全方位提升社团的育人功能，社团才能良性发展，真正起到教化人、引导人的作用。1.注重文化育掘社团育人功能在办法中强调“要充分发挥社团育人功能，支持高校学生社团健康有序发展。”因此，高校要重视社团文化建设，挖掘社团在文化育人方面的重要功能。首先，社团本身的育人文化要凸显。在社团活动的开展中，要把优秀传统文化、红色文化、先进文化融进去，在社团活动中潜移默化地向学生传递积极向上的价值观和主旋律。社团自身的也要形成团结奋发、积极向上的内部氛围，完善的制度文化、团队文化、社团特色，使社团活动更具吸引力、凝聚力。要打造具有坚定政治性、思想性及科学性的“特色社团”“精品社团”，凝练社团优秀文化，注重社团的示范传承，促进社团内涵式良性发展。2.加强平台开发，发挥社团网络育人高校要加强学生社团网络化管理和信息化平台建设。要善用网络技术和新媒体技术优势，重视学生社团在网络虚拟空间的建设，开展主题鲜明、健康有益、丰富多彩的线上和线下课外活动，不断将学生社团的活动阵地由线下同时向线上延伸；要充分发挥互联网传播优势，采用PU、微信、QQ等平台多方宣传学生社团活动；利用网络平台动态跟踪社团的活动开展、发展规模、配套设施等状况进行数据分析，为社团的良性发展提供可量化参考指标；要发挥社团网络育人功能，打造一个融课内与课外、校内与校外、线上与线下的全方位育人空间；积极构建平台多元、运行顺畅、制度规范的社团管理机制，形成社团价值引领工作闭环，促进社团管理可持续发展。3.吸纳社成办后同育八力高校学生社团作为高校育人体系中的组成部分，是落实高校“三全育人”工作的有效载体。学校党委要加强顶层设计，联动校内校外资源，如党校专家、优秀校友、后勤管理人员、行政人员兼任指导教师，为社团发展提供专业化指导或提供场地和经费等支持，将这些资源共同吸纳到社团育人中，提升社团建设科学化水平，构建形成齐抓共管的协调联动长效育人体系，服务学生思想政治教育大格局。各高校、各学院、各部门之间要加强联系，共享优质资源，共创和谐的社团文化氛围，进一步构建广泛覆覆、多方参与的社团协同育人体系。参考文献：1王顺洪.牢牢把握四个着力点，大力构建新时代“大思政”育人工作体系 J.西南交通大学学报（社会科学版），2022,23(1).2韩煦.高校学生社团育人效能的现状分析及其提升对策 J.思想理论教育,2 0 2 1(1)。3杨亚星，韩笑梅.“三全育人”视角下高校思想理论类学生社团的功能定位与教育引导 J.高校辅导员，2 0 2 1（1）.【4 魏星，李思杭.高校学生社团育人的理念优化和实践创新 J.思想理论教育，2 0 2 0（1 1）.5王婧，徐柳凡.“三全育人”视阈下高校社团建设探析J.宿州学院学报,2 0 2 1,3 6（8).Research on the Management Innovation of College Student Associations from the Perspectiveof“Three Comprehensive Education”HU Hui-min,YAN Bei-bei(Jiangsu Food and Pharmaceutical Science College,Huaian Jiangsu 223003,China)Abstract:College student associations are an important front for ideological and political education of college students,andan important carrier for implementing the“three complete education.In the process of student association management,there are many problems related to the main body of student association,development orientation,education goal,internalmechanism,guidance and management,as well as assessment and evaluation etc.To solve these problems,we shouldstrengthen the management of college student associations in three aspects:firstly,gather consensus and guide theeducation of all staff;secondly,deepen management innovation and optimize management system throughout the process;thirdly,take a cultural path to educate students for all-round enhancement of education effect,so as to better serve thework of“three complete education in colleges and universities.Key words:three complete education;student associations;management innovation;research（责任编辑：桂杉杉）