篮球运动改善农村留守儿童自我意识的实证研究.pdf

当代体育科技(Contemporary Sports Technology)2023年(第13卷)第21期运动人体科学篮球运动改善农村留守儿童自我意识的实证研究钟斌1 解槿渝2(1.长沙市开福区少年宫 湖南长沙 410003;2.长沙市一中马王堆中学 湖南长沙 410000)摘 要：目前，农村留守儿童群体健康成长越来越被重视，为了提高农村留守儿童的心理健康水平，采用实验法等研究方法，以永顺县某小学四年级40名农村留守儿童为实验对象，探讨篮球运动对农村留守儿童自我意识的影响。实验结果表明，实验后两组实验对象的自我意识各维度得分较干预前均有明显改善，说明体育活动可有效促进农村留守儿童自我意识的提升，但是进一步分析发现，实验组自我意识各维度得分明显高于对照组（P0.05），因此得出，篮球运动对于提升农村留守儿童自我意识得分，促进心理健康具有明显效果。关键词：篮球运动 干预 农村留守儿童 实证中图分类号：G841 文献标识码：A 文章编号：2095-2813(2023)21-0018-04Empirical Study on the Improvement of Basketball to Self-Consciousness of Left-Behind Children in Rural AreasZHONG Bin1 XIE Jinyu2(1.Childrens Palace of Kaifu District,Changsha,Hunan Province,410003 China；2.Mawangdui Middle School,the First High School of Changsha,Changsha,Hunan Province,410000 China)Abstract:At present,more and more attention has been paid to the healthy growth of left-behind children in rural areas.In order to improve the mental health level of left-behind children in rural areas,experimental methods and other research methods were adopted,40 rural left-behind children in the fourth grade in a primary school in Yongshun County were taken as experimental objects,and the influence of basketball on the self-awareness of left-behind children in rural areas was discussed.The experimental results showed that after the experiment,the scores of the two groups of subjects in all dimensions of self-awareness were significantly improved compared with those before the intervention,indicating that physical activities could effectively promote the improvement of rural left-behind childrens self-awareness.However,after further analysis,it was found that the scores of self-awareness in the experimental group were significantly higher than those in the control group(P0.05),so it was concluded that basketball had an obvious effect on improving the scores of self-awareness of left-behind children in rural areas and promoting mental health.Key Words:Basketball;Intervention;Left-behind children in rural areas;Empirical evidence社会经济的高速发展，吸引了大量农村劳动力流入城市，由于适龄儿童上学受到户口、住房等多种因素的综合影响，大量农村劳动力流入城市导致大量农村儿童滞留农村，因此形成了农村留守儿童群体，这个特DOI：10.16655/ki.2095-2813.2304-1579-0522基金项目：国家社会科学基金资助项目（项目名称：健康红利视角下体育参与促进农村留守儿童社会适应的实证 研究，项目编号：18BTY102）。作者简介：钟斌（1969），男，本科，中级职称，研究方向为儿童健康促进。殊的群体由于缺少父母的关爱，成长过程中可能会产生一系列的心理问题，主要表现在各种心理矛盾的冲突和自我意识提升困境1-2。因此，农村留守儿童问题成为国家和社会共同面对的严峻问题。相关研究指出，提升留守儿童的自我意识是解决留守儿童教育发展问题的途径之一3。目前，体育运动对于儿童社会适应能力和心理健康具有积极的干预效果4-7，篮球运动具有普及率高、趣味性强、易于操作等有利特点，也是小学学校体育的主要教学内容之一，因此，该研究以农村留守儿童为调查对象，以篮球运动训练为手段，分析提升农村留守儿童自我意识的方法和手段，为促进留守儿童健康成长提供参考与依据。1 研究对象与方法 1.1 实验对象选取湖南省永顺县某小学四年级留守儿童为实验对象。为了保证实验顺利进行，实验前和学校及家长积极沟通，征求对实验的支持。对学生进行简单的身体健康询问，剔除存在一定安全隐患的实验对象，最终确定40名学生为实验对象，根据研究设想随机设为A组和B组，每组20人，A组（常规运动教学组）为对照组，B组（篮球运动干预组）为实验组。1.2 教学内容及干预方法实验组实验内容主要遵循儿童身心发展规律和运动技能的形成规律，在趣味性原则、教育性原则的基础上，制定了为期12周，每周2次，每次45min的篮球运动训练干预方案，实验期间严格控制两组学生的心率，平均达到每分钟110130次，锻炼强度用心率手表进行监测。对照组参照实验学校体育与健康课程教学大纲进行教学，两组的教学由同一个教师负责，最大限度地避免教师教学能力差异对实验效果的影响。实验期间严格控制实验组避免接触其他体育项目活动，以减少非实验因素对于实验可能产生的不良影响。具体安排见表1。1.3 实验对象自我意识测试及数据处理自我意识评价采用 儿童自我意识量表8。自我意识量表包含行为、智力与学校情况、躯体与外貌属性、焦虑、合群、幸福与满足等6个维度，共80道题目。当得分低于51分时，表示自我意识水平偏低；得分介于5163分，则表明该分量表评价良好；得分达到64分时，表示自我意识水平偏高。为了尽可能保证测试数据的真实性，自我意识能力表的填写都在笔者和各班班主任的协助下按要求完成，第一次和第二次填写间隔时间为3个月，实验数据采用SPSS 25.0进行统计分析，为研究结果提供量化支撑。2 结果与分析 2.1 实验前后不同组别之间自我意识水平的比较分析2.1.1 实验干预前两组实验对象自我意识水平比较如表2所示，实验前实验组总分为39.15，对照组总分得分为40.20，两组实验对象自我意识水平均偏低，说明农村留守儿童存在不同程度的心理问题，说明实验对象心理健康水平存在干预的必要。但两组实验对象自我意识各分项指标和总分之间不存在统计学差异，符合配对样本t检验的实验要求。2.1.2 实验干预后两组实验对象自我意识水平比较表3显示，实验后实验对象自我意识在个体行为、个体智力与学校、合群方面具有非常显著性差异（P0.01），在个体躯体外貌与属性、心理焦虑、幸福与满足等不同维度呈现显著性差异（P0.05），整体上实验组效果显著高于对照组，说明实验后实验组采取篮球干预可以更有效地促进实验对象的心理健康水平提升。由于实验前两组实验对象自我意识水平不存在统计学差异，实验期间两组实验条件基本一致，说明适当的篮球运动对于提升实验对象的自我意识具有积极的作用，篮球运动干预农村留守儿童心理健康水平具有积表1 实验组和对照组教学内容安排表18当代体育科技(Contemporary Sports Technology)运动人体科学2023年(第13卷)第21期殊的群体由于缺少父母的关爱，成长过程中可能会产生一系列的心理问题，主要表现在各种心理矛盾的冲突和自我意识提升困境1-2。因此，农村留守儿童问题成为国家和社会共同面对的严峻问题。相关研究指出，提升留守儿童的自我意识是解决留守儿童教育发展问题的途径之一3。目前，体育运动对于儿童社会适应能力和心理健康具有积极的干预效果4-7，篮球运动具有普及率高、趣味性强、易于操作等有利特点，也是小学学校体育的主要教学内容之一，因此，该研究以农村留守儿童为调查对象，以篮球运动训练为手段，分析提升农村留守儿童自我意识的方法和手段，为促进留守儿童健康成长提供参考与依据。1 研究对象与方法 1.1 实验对象选取湖南省永顺县某小学四年级留守儿童为实验对象。为了保证实验顺利进行，实验前和学校及家长积极沟通，征求对实验的支持。对学生进行简单的身体健康询问，剔除存在一定安全隐患的实验对象，最终确定40名学生为实验对象，根据研究设想随机设为A组和B组，每组20人，A组（常规运动教学组）为对照组，B组（篮球运动干预组）为实验组。1.2 教学内容及干预方法实验组实验内容主要遵循儿童身心发展规律和运动技能的形成规律，在趣味性原则、教育性原则的基础上，制定了为期12周，每周2次，每次45min的篮球运动训练干预方案，实验期间严格控制两组学生的心率，平均达到每分钟110130次，锻炼强度用心率手表进行监测。对照组参照实验学校体育与健康课程教学大纲进行教学，两组的教学由同一个教师负责，最大限度地避免教师教学能力差异对实验效果的影响。实验期间严格控制实验组避免接触其他体育项目活动，以减少非实验因素对于实验可能产生的不良影响。具体安排见表1。1.3 实验对象自我意识测试及数据处理自我意识评价采用 儿童自我意识量表8。自我意识量表包含行为、智力与学校情况、躯体与外貌属性、焦虑、合群、幸福与满足等6个维度，共80道题目。当得分低于51分时，表示自我意识水平偏低；得分介于5163分，则表明该分量表评价良好；得分达到64分时，表示自我意识水平偏高。为了尽可能保证测试数据的真实性，自我意识能力表的填写都在笔者和各班班主任的协助下按要求完成，第一次和第二次填写间隔时间为3个月，实验数据采用SPSS 25.0进行统计分析，为研究结果提供量化支撑。2 结果与分析 2.1 实验前后不同组别之间自我意识水平的比较分析2.1.1 实验干预前两组实验对象自我意识水平比较如表2所示，实验前实验组总分为39.15，对照组总分得分为40.20，两组实验对象自我意识水平均偏低，说明农村留守儿童存在不同程度的心理问题，说明实验对象心理健康水平存在干预的必要。但两组实验对象自我意识各分项指标和总分之间不存在统计学差异，符合配对样本t检验的实验要求。2.1.2 实验干预后两组实验对象自我意识水平比较表3显示，实验后实验对象自我意识在个体行为、个体智力与学校、合群方面具有非常显著性差异（P0.01），在个体躯体外貌与属性、心理焦虑、幸福与满足等不同维度呈现显著性差异（P0.05），整体上实验组效果显著高于对照组，说明实验后实验组采取篮球干预可以更有效地促进实验对象的心理健康水平提升。由于实验前两组实验对象自我意识水平不存在统计学差异，实验期间两组实验条件基本一致，说明适当的篮球运动对于提升实验对象的自我意识具有积极的作用，篮球运动干预农村留守儿童心理健康水平具有积表1 实验组和对照组教学内容安排表组别实验组对照组教学内容参照义务教育体育与健康课程标准（2022年版），结合永顺县某小学体育与健康教学大纲和篮球场地器材，实验组篮球运动教学内容具体包括2个项目：（1）个人项目，包括原地运球和原地单手肩上投篮；（2）集体项目，包括三人“八”字传球和五人全场教学比赛和篮球游戏参照学校教学计划安排，其中包括篮球教学、素质练习等常规教学内容19当代体育科技(Contemporary Sports Technology)2023年(第13卷)第21期运动人体科学极的推广作用。2.2 实验前后两组实验对象自我意识的比较分析2.2.1 实验前后实验组自我意识水平比较表4分析结果显示，实验组实验前后在个体行为、智力与学校情况、合群、躯体外貌与属性、焦虑、幸福与满足等指标上全部呈现显著性差异（P0.01），单纯从纵向比较来说，实验后数据显著高于实验前，说明实验组经过篮球训练，运动员的自我意识水平有了明显的提升，证明实验组采取的篮球运动干预手段对于促进学生自我意识的提升具有积极的作用。这种结果和彭高玉等研究指出的篮球运动对留守儿童社会适应力具有积极促进作用的研究成果基本相一致，对此进行分析，主要是篮球运动本身的趣味性和团队项目特点更有利于激发实验对象的参与积极性和团队协作、个人展示能力。2.2.2 实验前后对照组自我意识水平比较如表5所示，实验后对照组躯体外貌与属性指标得分略有降低，其余自我意识各项指标都有了不同程度的提高，其中干预前后焦虑指标也出现了非常显著性差异（P0.01），数据分析表明，常规的体育活动对于促进学生自我意识干预的提升也具有积极的作用，这种积极作用是体育学科本质特点所具备的优势，因为任何一项体育活动的开展都需要参与对象主动参与和自我展示，因此普及和落实基础教育阶段体育课程教学，对于促进农村留守儿童自我意识的培养具有积极作用。实验结果也表明，传统体育活动在行为、智力与学校情况等维度产生的影响差异不具有显著性（P0.05）。3 结论和建议 3.1 结论实验后两组实验对象自我意识水平都有了明显的改善，说明现阶段中小学遵循儿童身心发展规律进行适当的体育运动，对于儿童心理健康发展，尤其是自我意识水平的提升具有积极作用。实验组采取专门的篮球运动干预后，其自我意识水平改善明显优于对照组，说明篮球运动训练对留守儿童身心发展具有更好的干预效果。表4 实验前后实验组自我意识水平比较（x s）指标行为智力与学校情况躯体外貌与属性焦虑合群幸福与满足指数总分实验组前测（n=20）6.901.556.102.076.151.605.902.076.552.017.551.5439.157.51实验组后测（n=20）10.552.218.951.937.802.4410.052.549.051.969.352.2855.758.59t-9.82-10.05-4.07-13.76-8.48-5.47-22.95P0.000.000.000.000.000.000.00注：P0.05,表示有显著性差异；P0.01,表示有非常显著性差异。表5 对照组实验前后自我意识水平比较（x s）指标行为智力与学校情况躯体外貌与属性焦虑合群幸福与满足指数总分对照组前测（n=20）6.951.435.902.026.301.666.351.846.802.407.901.6540.207.32对照组后测（n=20）7.451.736.652.256.251.928.151.767.151.768.051.6443.707.46t-1.34-1.960.18-5.47-0.84-0.45-2.39P0.200.070.860.000.410.660.03注：*P0.05,表示有显著性差异；*P0.01,表示有非常显著性差异。表2 实验前实验组与对照组自我意识水平比较（x s）指标行为智力与学校情况躯体外貌与属性焦虑合群幸福与满足指数总分实验组前测（n=20）6.901.556.102.076.151.605.902.076.552.017.551.5439.157.51对照组前测（n=20）6.951.435.902.026.301.666.351.846.802.407.901.6540.207.32t-0.110.31-0.29-0.73-0.36-0.69-0.45P0.600.850.950.320.820.490.45注：P0.05,表示有显著性差异；P0.01,表示有非常显著性差异。表3 实验后实验组与对照组自我意识水平比较（x s）指标行为智力与学校情况躯体外貌与属性焦虑合群幸福与满足指数总分实验组后测（n=20）10.552.218.951.937.802.4410.052.549.051.969.352.2855.758.59对照组后测（n=20）7.451.736.652.256.251.928.151.767.151.768.051.6443.707.46t4.943.462.232.753.232.074.74P0.000.000.030.010.000.040.00注：P0.05,表示有显著性差异；P0.01,表示有非常显著性差异。20当代体育科技(Contemporary Sports Technology)运动人体科学2023年(第13卷)第21期3.2 建议篮球运动可以作为一项心理干预手段，在促进留守儿童心理健康发展方面发挥其积极作用，因此，应结合 义务教育体育与健康课程标准（2022年版），促进农村中小学篮球运动的开展，并结合学校实际开发校本课程，为实现体育育人提供保障。此次研究仅从小范围的对比实验探求篮球运动对于留守儿童自我意识水平的影响，实验也取得了相应的研究结论，但是如何大面积运用，还需要进一步细化。参考文献1 杜雪岩.农村留守儿童自我意识提升困境及小组工作干预D.西安:西北大学,2020.2 朱建雷,刘金同,王旸,等.枣庄市农村留守儿童主观生活质量与自我意识现状J.山东大学学报(医学版),2017,55(9):128-132.3 邹心遥.萨提亚理论提升农村留守儿童自我意识研究基于秀山县Y村学龄儿童的观察J.大学,2020(30):159-160.4 彭高玉,陈捷.探析篮球运动对农村留守儿童社会适应能力促进作用J.体育风尚,2022(5):74-76.5 杜一帆.学校体育活动对枣庄地区留守儿童心理健康发展影响研究D.南京:南京体育学院,2022.6 崔高峰,李晓静,张阳,等.体育锻炼对农村留守儿童心理健康水平的干预研究J.安徽师范大学学报(自然科学版),2021,44(1):98-102.7 李婷.体育游戏对留守儿童心理健康影响的研究D.曲阜:曲阜师范大学,2020.8 苏林雁,万国斌,杨志伟,等.PiersHarris儿童自我意识量表在湖南的修订J.中国临床心理学杂志,1994(1):14-18,64.21