部编版小学语文六年级下册13《金色的鱼钩》知识点易考点名师梳理.doc

统编版六语下知识点易考点名师梳理 13*.金色的鱼钩学习目标：1.快速默读课文,体会课文的思想感情,受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。2.学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。3.理解“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。1.我会读。二类字： 易错音：歼灭（qin jin ） 粗糙（zo co） 作料（zu zu）勉强（qing jing） 和青稞面（hu hu） 抽噎（ y y）煎熬（qin jin ） 青稞（ gu）面 收敛（li jin） 颧骨（gun qun ） 搪（tng tng）瓷碗 疙瘩(qda g da) 炊事员（cu chu） 奄奄（yn yn）一息 两鬓斑白(bn bn)答案：jin co zu qing hu y jin li qun tng g da chu yn bn多音字：嚼 ju（ 咀嚼 ） jio（ 倒嚼 回嚼） jio （细嚼慢咽 咬文嚼字） 和h （和平 和好） h（附和 应和） hu（和稀泥 和青稞面）2.我能理解.两鬓斑白：意为两边鬓角头发花白,借以形容年老或操劳过度。奄奄一息:息，气息。形容临近死亡。奄奄,呼吸微弱的样子,只剩下一口气。喜出望外：望，希望,意料。遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。 无边无涯：没有边际。涯:水边。近义词是“无边无际”。 支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。 弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。 鱼饵：钓鱼用的诱饵。 收敛：（笑容、光线等）逐渐减弱或消失，本课是指老班长的笑容消失。 宿营地：军队在行军或战斗后住宿的地方。 热气腾腾：指热气蒸腾的样子。形容气氛热烈或情绪高涨。目不转睛：睛，眼球。指眼球一动不动地注视。形容注意力集中。重重叠叠：形容一层又一层地摞在一起的样子。昏迷不醒：神志昏沉，不省人事。回味：回想食物吃过后留在口腔中的余味。 严峻：严厉；严肃。 舒展：不蜷缩；不皱。近义词是“舒张”。 颧骨：颧骨位于眼眶的外下方，菱形，形成面颊部的骨性突起。 瞻仰：恭敬地仰慕。4.我能归纳词语描写人物心情的词语:喜出望外 兴高采烈喜气洋洋喜笑颜开 喜上眉梢描写精神品质的成语:高风亮节拾金不昧助人为乐任劳任怨勤勤恳恳近义词：抽噎抽搭 照顾照料斑白花白 厉害严重安顿安置艰苦困苦 五湖四海四面八方反义词：衰弱健壮低沉高亢艰苦舒适 严厉和蔼 采用舍弃 服从反抗 奄奄一息生龙活虎5.课文结构梳理。老班长接受任务(1-2)千辛万苦找食物(3-5)硬咽草根鱼骨头(6-8)耐心劝导小梁 (9-19)命令战士喝鱼汤(20-22)奄奄一息让鱼汤(23-33)保留鱼钩念班长(34) 6.课文易考点梳理。（1）金色的鱼钩叙述了红军长征途中，一位_牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾_的小战士过草地，不惜_的感人事迹，表现了红军战士_、_的崇高品质。【炊事班长 三个生病 牺牲自己 忠于革命 舍己为人 】（2） 本文是按事情发展顺序叙述了长征途中一位炊事班班长接受并完成党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地，而牺牲了自己的事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。（3） 作者抓住人物的动作、神态、语言等细致入微的描写，揭示出老班长崇高的内心世界，使我们受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育，从而理解鱼钩闪烁着金色光芒的含义。7.课文重点句子理解。（1）炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。三十多岁的老班长为什么会有五六十岁老人的外貌特征？（说明老班长在长征途中饱经风霜，体现了长征的艰苦。）（2）老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。（老班长看到三个小战士不肯喝鱼汤，生怕他们饿坏了身子，他又心疼，又着急，责怪自己没能完成指导员交给他的任务，因此眉头拧成了疙瘩。战士们喝下了鱼汤，他的眉头才舒展开，充分表现了他心中只有战友，唯独没有自己的高尚品质。）（3）老班长瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去。（老班长历尽艰辛，任劳任怨，照顾三个年轻的病号。他成功地完成了上级交给他的任务，可是自己已经衰弱到不能支撑的地步，死亡的威胁正步步朝他逼来。）（4）我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄的跟着他。走近一看，啊！我不由呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱着眉头硬咽下去。 从“皱紧”、“硬咽”可以看出骨刺难以下咽。可是老班长却自己吃鱼骨头充饥，表现了老班长让战友吃鱼的这种舍己为人、关爱他人的品质。（5） 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 当“我”知道鱼来之不易，以及老班长把仅有的一点儿东西都给三个伤病员吃，自己却硬咽草根、用鱼骨充饥时，“我”的内心极为沉重。“我”实在不忍心喝下这少之又少的鱼汤，实在不愿意看着老班长忍饥挨饿，也实在不希望看到老班长的身体一天一天衰弱下去，所以觉得手中的搪瓷碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 （6）我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么表现老班长硬咽鱼骨的痛苦，也表明“我”看到这种场景是内心的难受程度。（7）擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！ 这是课文的最后一段话，揭示了课文的主题。“我”把鱼钩小心地包起来，不仅表达了“我”永远向老班长学习的决心，也是为了留下这个让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，学习他们为了革命事业的成功、为了战友的生命而不惜牺牲自己的高贵品质。（8）为什么说长满了红绣的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒了吗?(鱼钩虽然长满了红锈,但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹,凝结着老班长舍己为人的高贵品质,见证着老班长对革命的无限忠诚。这个长满红锈的鱼钩闪烁着老班长金子般的思想光辉,昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。) 8.拓展延伸。红军二万五千里长征，简称“长征”，是第二次国内革命战争时期，中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北革命根据地（亦称陕甘苏区）进行的战略大转移。从1934年10月开始，到1936年10月结束。