苏教版小学五年级下册语文第15课《埃及的金字塔》教案.docx

苏教版小学五年级下册语文第15课埃及的金字塔教案教学课题：15.埃及的金字塔教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。3.了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。4.从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。教学重、难点：深入语言文字，体会作者是如何将金字塔工程雄伟、精巧的特点写具体生动的。教学准备：课件 教学时间：两课时课 时第一课时课时目标1.学习本课生字新词。2.能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。教 学 流 程教学改进措施一、谈话导入，激发兴趣1.中国的首都是北京，在北京可以看到举世闻名的万里长城。你们可知道，埃及的首都在哪里?埃及又有什么名胜呢?2.根据学生的回答。(板书：埃及的金字塔)3.埃及的金字塔在哪里?它为什么叫“金字塔”，怎样建造起来的?我们学了这篇课文就知道了。二、初读指导，疏通词句1.自由轻声朗读课文，要求(1)读准字音，认清字形，读通句子，一边读，一边画出生字。(2)查字典或联系上下文理解词语。(3)写出不懂的词语和句子。2.查自读效果。(1)学生汇报自己勾画的生字词，教师用投影仪映示，学生朗读。(2)指出下列词语所在的句子，轻声朗读，重点领会。埋葬：掩埋尸体。轮廓：物体的外缘线条。精巧：精细巧妙。结晶：比喻珍贵的成果。摩天大厦：指高耸入云的大楼。(3)提出不理解的词语，师生当场查字典或联系上下文理解。(4)指名分自然段朗读课文，并思考每个自然段说了什么？三、再读课文，理清脉络1.默读课文，思考(1)金字塔在哪里?(2)金字塔的外观有什么特点?(3)金字塔是如何建造起来的?(4)为什么叫“金字塔”?(5)为什么说“金字塔”是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。2.根据上面的问题，给课文分段。第一段(第1自然段)：交代埃及金字塔所处的地理及概貌。第二段(第2、3自然段)：介绍埃及金字塔的外观和结构的特点。第三段(第4、5自然段)：介绍这样宏伟而又精巧的金字塔是如何建造起来的。第四段(第6自然段)：点明埃及金字塔是埃及的象征和古代埃及人民智慧的结果。3.根据段意，指名试说课文的主要内容。4.小结。四、指导书写1.投影映示生字。2.指导学生注意字各部分的比例及在田字格中的位置。3.学生临写。4.师生评价。5.强化练习。五、布置作业1.抄写词语。(课后习题3)2.朗读课文。心得反思课 时第二课时课时目标1.体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。2.从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。教 学 流 程教学改进措施一、复习导入1.“举世闻名”这个词是什么意思?2.为什么说埃及的金字塔是举世闻名的?（从结构、建造等方面简单地加以叙述)二、讲读第一段1.轻声朗读课文第1自然段，回答(1)“举世闻名”的金字塔在哪里?(2)“举世闻名”的金字塔外观如何?2.看图，品味文字。(引导学生从“金黄色的沙漠”是埃及金字塔的背景，“巨大的角锥形”是金字塔的外观，“巍然屹立，傲对碧空”展示了金字塔不凡的气势。这就是举世闻名的埃及金字塔。）3.朗读课文第一段。三、讲读第二段1.默读课文第2、3自然段，思考(1)金字塔的外形具有什么独特之处?(2)以胡夫金字塔为例，作者具体写出了这一工程的哪些特点?2.指名回答金字塔的外形有什么独特之处。(1)金字塔为什么叫“金字塔”?(2)第2自然段写金字塔的外观是否和前面的“角锥形”一致?(3)朗读第2自然段的第4、5两句话。3.轻声朗读第3自然段，回答：胡夫金字塔具有哪些特点?(1)胡夫金字塔外观上具有哪些特点?(高大、重)(2)胡夫金字塔在结构上具有哪些特点?(平整、紧密)4.理解重点句子，体会课文是怎样描写金字塔的外观宏伟与精巧？(1)投影映示句子“这座金字塔高146米多。”“这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密。”(2)指名读这两句话。第句是用什么方法来说明胡夫金字塔很高?(列数字)但146米究竟有多高呢?同学们想象得出吗?第句也是如此，究竟是怎样的平整与紧密呢?我们看课文是怎样具体描述的。(3)投影映示按课文内容填空A、这座金字塔高146米多，（）。B、这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，（）。(4)边读边想，补充后的句子与前面出示的句子相比，好在哪里?(用打比方、作比较、举例子等方法，把我们与遥远的金字塔拉近了距离，对金字塔的宏伟和精巧有了更深的了解)小结说明方法。为了说明胡夫金字塔外形宏伟、结构精巧的特点，作者运用列数字、作比较、举例子的方法。默读课文第2、3自然段，找出用上述说明方法的句子。指名读有关句子。6.指导朗读第二段。四、讲读第三段1.默读课文第4、5自然段，思考：这一段课文主要写了哪些内容?2.讨论回答这一段中的两个设问句。(1)投影映示，指读两个设问句。如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢?开始砌金字塔了，当时没有起重机，怎样把这么多巨大的石块垒起来呢?(2)轻声读课文，回答上述两个问句。(3)朗读课文第4、5自然段。3.小结。建造金字塔是一项非常浩繁的工程，花费的心血和汗水是无法计算的，仅从古埃及人运石头、垒石块这两件事，就足以表现埃及人的勤劳和智慧。练写片断运用列数字、作比较、举例子的手法，写一个片断，介绍校内的雪松，要写出雪松的特点。讲读第四段1.默读课文，思考：最后一个自然段写了什么内容?2.最后一段内容与前文有什么关系?为什么说金字塔“是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶”？为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。勤劳而聪明的埃及人想出了许多科学的方法。3.总结课文。学了这篇课文，你有什么收获?4.有感情地朗读课文。二、布置作业阅读有关埃及金字塔的课外书。心得反思