干部作风整顿建设第二阶段总结.doc

-范文最新推荐- 干部作风整顿建设第二阶段总结 我校干部作风整顿建设活动从3月14日转入第二阶段即查摆问题阶段后，学校领导班子进一步端正思想，提高认识，按照市教育局的统一部署，结合学校实际，狠抓查摆各项工作的落实，进展顺利，达到了预期的目的，取得了预期的效果。现将本阶段工作总结如下：一、基本做法 1、抓好思想再动员，继续深入学习讨论 。学校3月14日召开了干部队伍作风整顿建设第一阶段总结暨第二阶段动员大会。会上，再次学习了市委关于大力加强干部队伍作风整顿建设的决定及李向志书记、罗强市长的讲话，进一步提高了全体干部对作风整顿建设活动的必要性和重要性的认识，特别是认识到，查找问题阶段是干部作风整顿建设的关键环节，会议要求广大干部要深刻剖析，深入反思思想、工作、生活作风等方面存在的问题，紧紧围绕查摆问题阶段的总体目标和具体要求，以高度的政治责任感、严肃认真的态度，找准“病因”，“对症下药”，为整改打好基础。2、广泛征求意见。按照作风整顿建设工作的安排，学校秉着高度的政治责任感和集思广益、开门纳谏的工作态度，扎实搞好意见征求活动。在查摆问题阶段共发放征求意见函150份，收回8xxxx份，学校设立公开征求意见电话、设立征求意见信箱和电子信箱；召开学生代表座谈会xxxx；教师代表、政协委员、民主人士、无党派人士座谈会xxxx，深入学生、教师及学生家长调查研究，倾听教职工、学生及其家长、社会各界的呼声，广泛征求对学校领导班子、干部和师德师风的意见和建议。3、深刻进行个人剖析。学校总支要求每位干部在在查摆问题阶段，结合自己的工作职责，要围绕“六查”开展自我反省和帮助对照检查，按照“重点写问题、深入找原因、关键查自身”的要求，认真撰写不少于2500字的个人剖析材料，做到查找问题“细”，原因分析“透”，整改措施“严”。干部查摆剖析材料由书记、校长把关审阅，对不合要求者责成重新剖析。此次收到的23份个人剖析材料大多做到了认识深刻，触及思想深处，提出的整改措施针对性强。4、抓好领导班子成员个人查摆及专题民主生活会。领导班子成员个人问题查摆是重点。学校校级领导干部在反复征求各方面意见的基础上，围绕“六查”开展自我反省和帮助对照检查，也按照“重点写问题、深入找原因、关键查自身”的要求，着重从坚持科学发展观、正确的政绩观、全力观、地位观等方面进行剖析，撰写了剖析材料。3月26日下午，学校先后召开了民主测评会和专题民主生活会，市教育局党委委员、纪委书记陈清华同志莅临指导。民主测评会邀请全体干部及教师代表对学校、领导干部的剖析材料进行评议，学校校级干部在中层以上干部会上进行了查摆剖析并接受了满意度评议。学校班子满意度测评中满意7xxxx、基本满意2xxxx、弃权xxxx；班子成员谭浩满意8xxxx、基本满意1xxxx，陈再树满意8xxxx、基本满意1xxxx，余隆军满意8xxxx、基本满意1xxxx。在专题民主生活会上，班子成员本着实事求是的原则，在热烈和诚挚的气氛中，相互进行了批评和自我批评，对同志们的批评都表示要有者改之，无者加勉，在今后的工作中要进一步克服不足，弥补不足，齐心协力，团结进取，把学校工作推向前进。在会上，陈清华书记给予本次会议较高评价，对学校工作及班子、干部队伍建设给予了重要指示。 5、查摆问题与实施整改紧密结合。针对查摆出来的问题，我们坚持以推动工作、促进发展作为检验作风整顿成效根本标准。学校通报开学以来工作情况，对工作效率高、完成质量好部门给予了大力表彰；对于少数部门、单位存在工作被动、办事效率低、工作质量差等问题进行了批评。各部门以此为契机，对照工作查不足，边学边改，积极完善了各项规章制度。还注意把查摆问题与日常小事相结合。针对第一周一升旗机器临时故障，工作人员没有事前排查问题，要求干部作风建设要从小事抓起做起，举一反三，查摆不足找差距，引以为戒二、取得的主要成效 1、找准了班子中存在的突出问题。通过查摆，学校干部队伍、领导班子存在的问题主要表现在以下方面：一是进取意识和责任意识方面。存在精神不振奋，工作不在状态，工作缺乏热情、缺乏创新意识和责任感的突出问题，思想观念陈旧、安于现状、不思进取，看不到职业教育面临的紧迫挑战或者看到了挑战但没有具体的应对措施，总体工作被动、滞后。二是工作态度和方法方面。“用心想事、用心谋事、用心感事”不够。存在工作作风飘浮、方法简单、落实不力、效益低下等问题，部门之间、干部之间还缺乏有效的沟通、协作；部份干部工作情绪化，工作中掺杂个人感情因素过多；服务意识不够，对关系学生、教职工利益的事拖沓，处理不力；领导深入基层不够，不能很好地倾听教职工的呼声，教职工福利待遇低下，工作主动性、积极性尚未得到充分的调动。三是纪律作风方面。规章制度欠完善，落实不够。特别是随着教育教学实际情况和社会现实的变化，原有的规章制度没有得到进一步的修改完善。四是师德师风方面。教职工中存在从教、治学行为不规范、不严谨等现象，部分教师真情关爱学生不够，有体罚和变相体罚学生现象，有教育教学敷衍塞责现象等。五是安全稳定隐患方面。学校忽视安全死角；由于新的工资制度没有完全落实，学校经费困难，教职工福利待遇低下，思想波动大，人心和教师队伍有待稳定。2、进一步理清发展思路，坚定工作信心。学校反复讨论、商榷XX年的工作保底目标、保证目标、创新目标。特别是创新办学思路，加快与东部发达地区职业学校、企业的合作，建立学生到企业顶岗实习至少一年的“半工半读”制度和教师深入学生“半工半读”集中点带队管理服务制度，学校已经把学生“半工半读”人数分解到专业部，并列为部门年度考核目标；把四月定为“半工半读”宣传月，学校正筹备一系列的宣传咨询活动。3月22日，学校今年第一场高二、高三学生就业实习推荐会召开。来自东莞的企业代表当场与5xxxx名学生达成了实习就业意向。第一批“半工半读”学生将于4月2日奔赴东莞。3、抓整改，求实效，做到“两不误，两促进”。在整顿活动中，我们坚持以在工作中取得成绩作为检验整改成效的根本标准，以整改促干部素质提高，以整改促各项工作进步，做到整顿、工作两不误，学习、工作两提高。从前段的情况看，达到了预期目的。 开学以来，学校教育教学秩序井然有序：没有一例乱收费现象，没有一个学生因家庭经济困难而辍学；各部门在学校总体工作目标的前提下，创新部门工作，打造1xxxx亮点工作；“半工半读”工作有序推进；干部实行上下班签到制度，工作作风等极大改善，为教职工、学生服务的意识得以极大增强。一个学生乐学、教师乐教的良好局面正在形成。三、存在不足 经过努力，查摆问题阶段取得了较好成效，达到了预期的目的，我们认为可以转入下一阶段工作。但是也存在着一定的问题，主要是：部分干部还是思想上重视不够，查摆不够深入，停留在浅层次、表面，深层次问题查摆不够；有的消极应付，不当先进，不当落后，保持中游；有的松懈思想，对查摆问题阶段的学习重要性认识不足，敷衍了事等。这些问题有待在第三阶段工作中认真加以整改。 “创先争优”原本是一项常规工作制度,是党组织自诞生以来最基本的工作组织方法。之所以在新形势下特别提出来加以强调、倡导，是因为当前基层党组织和党员干部工作方法和思想意识方面存在着不容忽视的严重问题。这项政治任务的意义不仅在于促进基层组织健全有序发展，党员个人健康稳步成长，更多的意义在于纠正现实工作中存在着的诸多不良作风和意识。改革开放30年以来，经济快速发展，人们的物质生活大幅度提高了，但人们的幸福指数却并没有同步提高。人就像上紧了发条的钟表，在烧红了的轨道上赤脚拼命奔跑，不知停息。无遐、紧张、焦虑、压抑成为生活的常态。温暖的阳光，清新的空气成为奢侈品，人的生活的确被异化了。这是现代化进程中容易滋生的伴生症，也是我们当前必须直面的现实社会心态。此种风气很大程度上也蔓延到了党员干部之中。表现出来的现象是：很多人不读书、不看报，升迁无望混日子。上班时，一杯香茶，一台电脑，无精打采，漫无目的“网”上游；下班后，一瓶美酒，一桌麻将，通宵达旦，精神抖擞垒“长城”。形成这种风气的因素很多，其中，放松乃至放弃学习是一个很关键的方面。从全社会讲，教育不管是从个人还是从体制上看，都从改革开放早期如饥似渴的求知学习已演变成时下的学历追逐，人们的学习观念功利化、物质化，漠视文化素养的积累沉淀已成普遍现象。从党员干部角度讲，首先，很多人不注重阅读学习经典理论著作，理论学习仅限于组织要求的文件或文章，没有积极主动的系统学习的自觉意识。这在一定程度上，是信仰不坚定，甚至动摇的表现。其次轻视对历史、哲学、文学、宗教、艺术等文化知识的涉猎学习，看不起文化人。导致自身精神空虚，思想简单，举止行为表现出一种无知的狂妄。比如部分掌握实际权力的领导干部，常常把自身和岗位等同为一体，错误的认为自己就是党组织的全权代表，权力就是人生最核心的价值。岂不知一个人无论怎样都是他自身，权力是组织赋予其为人民服务的工作岗位，乃身外之物，名利、财富更是身外之物。人对身外的东西是无从把握的，人能够调控的是自己的心灵对生活的感应。在生活有基本保障的前提下，追求心灵的宁静，这应该成为生命最高的境界与价值所在。放松乃至放弃学习，就是对文化知识和崇高精神的远离，必然导致自身人性的异化，何谈党性的依存、坚守。其三，在经济活动风云变幻、科技日新月异的今天，许多人对经济学的基本知识一无所知，不研究现实工作中的经济活动规律，不关心科技发展新动向。有的领导干部连个人家庭投资理财都处理不好，怎么能在工作中做出负责任的决策？因此，工作中，要么就是毫无创意，墨守陈规，照章执行；要么就是异想天开，稀奇古怪，离题万里。如此作为，怎么会有好的效果。近些年来，各地出现数量可观的“大手笔”“形象工程”，众多的干群冲突事件，无不是这一事实的充分证明。 任何问题的解决，最终起决定因素的是内因。针对当前党员干部中存在的问题，不仅要靠党组织的正确领导来解决，更重要的是要通过党员干部自觉的深刻反思和个人努力来改变现状。 当前，“创先争优”活动在舆论的强劲引导下已在全国全面深入地展开。但纵观各地的活动主题与内容，其中不乏大量的贴近实际且富有特色的作法。但总体上看，很多作法书面上看起来井井有条很具体，实际工作中做起来却杂乱无章很抽象。这些作法总的特点是注重活动计划，轻活动内容；重集体活动指导，轻个人具体行动。诚然，任何事情必从宏观着眼，然而，任何事情亦必从微观入手。千里之行，始于足下。“创先争优”作为当前的一项政治任务，其核心目的是通过党员个体自觉的行动努力，以提高党员个人的思想修养和工作能力，从而进一步提升基层党组织的战斗凝聚力和工作推动力。不是在做一篇简单的“评先选优”的表面文章。这项政治任务不是一场“空前绝后”的临时运动，而是一场“继往开来”的永恒事业。从永恒来讲，历史在发展，时代在前进，党的工作重心必然要与时俱进。但万变不离其宗。为人民服务的政治宗旨始终要坚定，实事求是的路线原则始终要坚守，虚心学习的优良作风始终要坚持。 现在，我们应该依托“创先争优”这股强劲之风，迅速在广大党员干部中兴起一股学理论、学文化、学经济、学科技之风。不为应付上级检查，只为切实推进工作；不为提高文凭学历，只为陶冶思想心灵。明明白白做个人格健全的人，踏踏实实做个忠于事业的党员。只要自觉做到这一点，保愁个人的生命不充实，保愁党的事业不进步。 “社会实践报告”，它的体例、写法目前还无定论，可以参考“调查报告”的体例和写法。我个人认为，“社会实践报告”应该有以下几部分： 标题：可以是公文式标题，即关于的实践报告；也可以是观点式标题，例如社会是大课堂，实践长真知识。 前言：写出社会实践的参加者、实践的主题、时间、地点。然后用“现将此次实践活动的有关情况报告于下从而过渡到正文。 正文：写实践者根据学校要求应该和自己想要报告的内容，例如：活动内容，经验体会，理性思考，问题和建议。作为学生应该着重写自己的认识，特别要写出自己的体会，思考后的理性认识，对组织社会实践活动评价。 结语：可以写出作者对此次活动的意见、批评或者建议。 落款：署名和报告时间。写上参加实践者的个人或群体（如班、组），报告完成的时间。 应该注意的是，写作时可以按以上几部分构思，但行文时不要写上“前言”、“正文”、“结语”、“落款”等字，而要写标题，如“基本情况”、“主要体会”、“几点思考”、“问题和建议”等。 9 / 9