保安工作绩效考核制度.doc

-范文最新推荐- 保安工作绩效考核制度 （1）、保安工作考评规定 为充分调动保安员的工作积极性，将个人表现同工资报酬挂钩，奖优罚劣，纯洁保安队伍，塑造公司保安员新形象，特制定本规定。 一、考评原则、方式 考评采取一级考一级的办法，坚持公平、公正、实事求是的原则。 1、领班负责保安员的日常考评，主管负责对各班、队员的检查、考评，保安部经理负责对主管、领班人员的检查、考评。 2、主管应按月将队员的考评结果（依据保安员奖罚得分汇总表）及班组考评情况予以公布。 3、保安部经理对主管、领班人员的学习、训练、查岗、会议（班、部务会）等情况的检查、抽查均以当日记录为准。 二、 考评程序、措施 （一）保安员、领班考评分为奖励分（加分）和惩罚分（扣分），每个分值为5元，加分、扣分均须依据考评标准严格执行。扣分须由本人、领班、主管签名，并做到有记录。保安部经理应于每月24日前依据保巡员奖罚得分原始记录表填写员工奖励（惩罚）呈批表，经公司分管副总经理审批后，报公司在当月工资中给予奖励或惩罚，并送保安部存档一份。 （二）考评时间为每月25日至次月24日。 （三）被考评人不设基准分，加分、扣分均从0分开始。 （四）考评措施： 1、保安员、领班考核不称职的，不再履职。 2、符合辞退条件的，由保安部及时予以辞退。 （2）、保安工作考评标准 一、加分标准 1、抓获偷自行车嫌疑人加10分/次。 2、抓获摩托车盗窃嫌疑人加20分/次。 3、抓获入园盗窃嫌疑人加20分/次。 4、抓获乱贴广告人员，并将其带到保安部登记、处理（清洗干净）加4分/次。 5、举报保安员敲诈游客、索取好处、弄虚作假、徇私舞弊、打架骂人、擅自脱岗、酗酒闹事、赌博、随意检查、扣押他人证件或物品等违法违纪行为，经查实后，给举报人加10-40分/次。 6、抓获盗窃汽车嫌疑人加40-100分/次。 7、抓获抢劫嫌疑人，个人加20-40分/次，或集体加60-100分次。 9、收到游客、用户表扬信加2分/次。收到锦旗加10分/次。 10、为游客、用户挽回重大经济损失加40-80分/次。 11、提出合理化建议（书面形式）被保安部采纳，且效果明显加6分/次。 12、拾金不昧者，酌情加10-40分/次。 13、协助公安机关破获杀人、放火、爆炸、绑架等重大刑事案件加60-100分/次。 14、每班每半年评出三名优秀队员各加10分。 16、抓获偷盗机动车辆、自行车、入园盗窃、抢劫嫌疑人的，须由当地公安机关证实。 二、扣分标准 （一）值班执勤 2、上班睡觉或饮酒上班扣8分/次。 3、违反停车场交接班制度，对进出车辆不登记、记录不全或手续不清扣2-5分/次。 4、脱岗、私自调班扣5分/次。 5、对擅自在公园内外开挖路面、施工、装修；乱堆放余泥、杂物、垃圾、乱摆卖、乱搭建等情况不管不问并不及时报告扣5-10分/次。 6、未按时按质完成任务扣1-5分/次。 7、填写表格（签到表、登记表等）不规范扣4分/次。 8、不按要求（两人成排、三人成行）巡逻扣1分/次。 9、用对讲机闲聊、开玩笑扣2分/次；用对讲机骂人、讲粗话扣4-10分/次。 10、损坏对讲机的，除按规定赔偿外并扣10分/次。 12、呼叫不回应（属人为因素）扣3-10分/次。 （二）仪容仪表 1、不按要求理发、留长指甲扣1分/次。 2、随意脱（夹）帽、披（提）衣、敞怀、不扎领带及不穿黑色皮鞋扣2分/次。 3、上班弯腰驼背、东倒西歪、前倾后靠、伸懒腰或不戴工作证、不按规定着装上岗执勤扣2-5分/次。 4、制服和便服混穿、着制服穿拖鞋扣4分/次。 5、着制服时挽裤脚（衣袖）、边走边吃、手插口袋扣2-10分/次。 6、几人同行（着制服） 时，搭肩挽背、嬉笑打闹扣2分/次。 7、业余时间着制服办私事扣4分/次。 （三）队风队纪 2、顶撞领导或不服从工作安排扣3-10分/次。 3、违反请销假制度扣1-6分/次。 4、将公共物品占为己有扣4分/次。 5、内部闹不团结、挑拨离间、吵架打架扣4-10分/次。 6、无故不参加集体行动（早操、劳动、整治活动、布控、堵截）扣2-10分/次。 7、参加集体活动搞特殊化，造成不良影响扣1-5分/次。 （四）礼节礼貌 1、对游客、用户不礼貌扣1-5分/次。 2、门岗及车场保安员对司机不敬礼扣4分/次。 3、对上级领导或外来参观、检查人员不起立、不敬礼扣4-10分/次。 4、对问路人不礼貌，有损公司形象扣2分/次。 （五）学习训练 1、无故不参加学习、训练者扣5分/次。 2、不做学习笔记或训练不积极扣2分/次。 3、在学习或训练中连续三次受批评扣5分。 4、学习或训练考试不及格扣2-10分/次。 5、对岗位职责、权限不明确扣2-10分/次。 6、应知应会等常识、技能不能按要求掌握扣4分/次。 （六）内务卫生 2、私接电线、用电炉扣3分/次。 3、铺面不整、摆放杂物扣2分/次。 4、个人物品（帽子、洗漱用品）不按指定位置摆放扣1分/次。 5、在宿舍内喧哗、打闹，影响他人休息扣1分/次。 6、在墙上乱张贴、钉钉子、挂钩扣2分/次 一、东方红林业局致老同志们的慰问信 尊敬的东方红同志： 五十年风雨兼程，五十年艰苦创业，五十年历尽坎坷，五十年沧桑巨变。 你们是东方红林区的开拓者。是你们奠基了林区“开发、建设、发展”伟业：林业局从无到有、从沉睡千年的原始森林到和谐文明的美丽林城、从落后的生产工具到现代化作业条件、从苍凉荒芜的亘古荒原到荣获全国”五一”劳动奖状的生态新林区，让一个集营林、木材生产、林产工业、种植养殖业、森林食品业、北药、森林旅游、清洁能源为一体全面发展，生产生活设施基本配套，公检法司、文教卫生等门类齐全的国家I档森工企业崛起在祖国北疆版图上。是你们，以“献了青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀，开发并建起了一个国家林业生产大基地，丰功伟绩，彪炳千秋。 你们是东方红林区的建设者。展开五十年历史画卷，倍感岁月峥嵘。在半个世纪的拼搏奋斗中，你们戎装未解，奔赴第二战场，拿起开山大斧在林海雪原爬冰卧雪，为祖国建设献栋梁；你们告别家乡，支援边疆，扎根林区，克服了各种艰难险阻、战胜了各种磨难逆境，在北大荒建设新家园。你们用勤劳和智慧，在千里林海谱写出了艰苦创业的不朽诗篇，铸就了今日的辉煌。如今，我们面对林立的高楼，就不由自主地想起当年的马架子、地窨子；走在宽敞的柏油路上就会对孩子讲起你们走过的崎岖山路和泥泞小道；林区人民在享受幸福生活的今天，都会想起你们经历的吃窝头、啃咸菜、风餐露宿的艰苦岁月；远望郁郁葱葱的大森林，眼前就浮现出你们多拉快跑、连轴转的“大干”场面为让“青山常在，永续利用”，你们吃苦受累，无怨无悔，甚至不惜用生命的代价，创造着一个又一个奇迹，用坚韧不拔的执着追求，捍卫着这片神奇的大森林，把壮丽的人生毫无保留地奉献给了东方红林区。史册上铭记着你们的奋斗足迹，镌刻着你们的不朽功绩。你们不仅为后代子孙创造了丰厚的物质财富，而且留下了宝贵的精神财富，林区人民向你们致敬！ 你们是东方红林区建设成果的守护者。回顾建局50年的光辉历程，我们深刻感受到：没有你们的艰苦创业，就没有今天林区事业蓬勃发展的大好局面。沧桑巨变的东方红，浸透着你们的心血和汗水；蓬勃发展的东方红，凝聚着你们的拼搏和奉献。虽然已经离休、退休，但是你们像对待自己的孩子一样，关爱着东方红这片土地，关心着下一代成长，关注着东方红的发展，把整个身心和全部热情，都凝结在了亲手开拓出的东方红林区。你们的名字和东方红的名字一样闪耀光芒，你们用无怨无悔的青春、吃苦耐劳的坚毅和无私奉献的情怀，在完达山筑起了一座气宇轩昂、让后代子孙敬仰的林海丰碑，林区人民永远不会忘记你们！ 五十载，弹指一挥间。如今，东方红林业局在历届党政班子带领下，经济繁荣，社会和谐，职工富裕，环境优美，政通人和，林区面貌发生了巨大变化。我们将以建局五十周年为新起点，继承你们的光荣传统，弘扬你们的宝贵精神，承前启后，继往开来，深入实施“三足鼎立”发展战略，合理调整产业结构，加快转型发展，投身三次创业，走进生态文明新时代，为把林区建设成为“开放、创新、活力”东方红，“生态、美丽、宜居”东方红，“幸福、和谐、富裕”东方红而拼搏进取。 各位老同志们，按照中央、省委和森工总局的有关规定精神，在建局五十周年之际，林业局取消了建局五十周年大型庆典等活动安排，并谨以此形式向你们表示最诚挚的问候和最衷心的祝愿，祝愿老同志们健康长寿，晚年幸福！ 二、东方红林业局致知青同志们的慰问信 尊敬的东方红同志： 五十年的风雨历程，五十年的艰苦创业，五十年的拼搏进取，五十年的沧桑巨变。经过半个世纪的开发与建设，如今的东方红林业局已经成为营林、木材生产、林产工业、种植养殖业、森林食品业、北药、森林旅游、清洁能源全面发展，生产生活设施基本配套，公检法司、文教卫生等门类齐全的国家I档森工企业，成为荣获全国“五一”劳动奖状的生态文明新林区。 四十一年的激情是一团燃烧的火，四十一年的岁月是一首难忘的歌。回首往事，在那个特殊的年代里，你们在北国边疆东方红林区的发展史上，写下了一段永生难忘的青春记忆。当年，你们满怀理想，豪情万丈，刚刚走出校门就历经磨难，学会了自立。让你们自豪的是，曾拥有过毅然决然放弃优越的真诚和决心，带着美好的奋斗理想，从大城市走进茫茫林海，与这里勤劳善良的人们同甘苦、共患难，以苦为荣，磨砺意志。尽管生活艰苦清贫，你们的热情从来没有低落；尽管工作条件简陋，你们从没忘记坚守岗位尽职尽责。用知识和智慧传播文明，把如火的青春留给了林区广阔的天地，把沸腾的热血献给了边陲山水，为祖国边疆建设做出了巨大的牺牲，为林区社会发展做出了不可磨灭的巨大贡献。无论那段经历是悲壮痛苦，还是幸福收获，对每个知青来说，都是值得永远珍惜的。蹉跎岁月，铸就了你们奉献的情操、诚实的品质、坚强的性格和吃苦耐劳的风骨，铸就了“艰苦奋斗、勇于开拓、顾全大局、无私奉献”的知青精神，给东方红林区的发展进步注入了青春的活力和勃勃生机，为自己留下了一笔宝贵的人生精神财富。你们，在林区热土上谱写了一曲可歌可泣、荡气回肠的青春之歌。林区人民不会忘记你们，林区史册将你们永远铭记。 人生长河，岁月如梭，历史的车轮滚滚向前。林区人民记得你们，第一次挥手和亲人告别，来到陌生的原始森林里开启崭新的人生；林区人民记得你们，又一次和第二故乡的亲人挥手告别，开辟返城后新的奋斗；林区人民更会记得，你们一次次地回到第二故乡，与这片山水、这里的真情团聚。即使不能重回故地，也在远方的都市开展聚会活动，共同回顾那火红的战斗生活。因为，东方红林区有你们魂牵梦绕的不舍情结、时时惦念父老乡亲。 如今，你们当年为之奋斗过的这片热土，在历届党政班子带领下，经济繁荣，社会和谐，职工富裕，政通人和，林区面貌发生了巨大变化。我们将以建局五十周年为新起点，带着你们的美好期望和深情厚意，戮力同心，深入实施“三足鼎立”发展战略，合理调整产业结构，加快转型发展，投身三次创业，为把林区建设成为“开放、创新、活力”东方红，“生态、美丽、宜居”东方红，“幸福、和谐、富裕”东方红而努力。 亲爱的知青朋友们：林区人民和你们永远心连心，诚挚地欢迎你们能常回家看看，让知青情意在林区传递子孙，让知青精神在林区发扬光大！ 按照中央、省委和森工总局党委的有关规定精神，林业局取消了建局五十周年大型庆典等活动安排，并谨以此形式向你们表示最诚挚的问候和最衷心的祝愿：愿你们身体健康，阖家幸福！ 第一条 为了进一步加强我区校本研修工作，提高管理水平，促进教师的专业成长与发展，不断提高教研水平、教学技能、教育质量，促进学校内涵发展，打造榆阳教育强区，根据省、市关于全面推进中小学教师校本研修的意见精神，结合我区实际，制定本规程。 第二条 本规程适用于全区普（职）高中、初中、小学、幼儿园、特殊教育学校和教育直属机构。 第三条 确立校本研修与“联片研修”相结合的研修模式。 （一）校本研修是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要、教师专业发展的实际需求为选题范围，以学校教师作为研修活动的主要力量，通过一定的研修程序取得研修成果，并将研修成果直接应用于学校管理、教育教学的研修活动。 （二）“联片研修”是以“校本”为基本理念，以促进学校管理人员、教师专业成长为根本目的，以有效实施新课程为工作目标，以校际合作、区域联动、优势互补为行动策略，在校本研修基础上，延伸拓展到校本培训、校本管理、校本课程开发和校园文化建设等诸多领域，为校本活动搭建交流展示平台，它是让众多学校在这个平台上共同研究解决校本中存在的共性或较深层次问题的“大校本”研修工作机制。 第四条 校本研修实行校长负责制。校长全面负责学校校本教研、校本培训、校本管理、校本课程和校园文化建设工作。联片研修实行工作组长主持下的片区校长联席会议制，由组长学校校长按照职责主持联片研修工作。 二 教研网络与层级职责 第五条 健全研修网络，搭建工作平台。 （一）成立校本研修工作领导小组，健全校本教研（科）室和学科教研组。以校本理念为指导，以促进教师专业成长和提高教育教学质量为核心，抓好校本研修制度建设，建立以课例、案例为载体的“个人反思、同伴互助、专业引领”的新型教学研训制度；注重方法创新，组织开展校本研训、合作教学、案例分析、教学反思、结对帮扶、教学观摩、同课异构、教学咨询、教学管理、成果展示等多种形式的教研活动，收集和开发校本研修的各种文本、电子资源，健全校本研修档案，构建校本研修工作发展的导向机制、激励机制、保障机制和评估考核机制。 （二）成立联片研修工作组，建立联片研修工作机制。 依据学校区域分布、规模大小、学段特点等原则，将全区中小学划成片区，组建联片研修工作组，联片研修工作组下设学科研修指导组作为业务指导机构；同时健全学校教研（科）室和学科教研组及备课组，成为学校校本研修的执行机构。 榆阳区校本研修联片研修组划（表格略） 联片研修工作组接受区校本研修工作领导小组的领导，接受区校本研修专业指导组的业务指导，同时组织指导联片学校的校本研修工作。实行区、片、校三级拉动，行政、业务两线并举，教学、教研、培训一体化互补共生，形成“三级二线一体化”的组织形式 第六条 明确层级职责，提高工作绩效。 （一）以区教育局局长为组长的榆阳区校本研修领导小组是全区教科研工作的领导决策机构，负责全区基础教育科研工作的规划与制度建设，根据教育改革和发展的需要，组织开展重大教科研活动和专题攻关，总结推广教科研成果，表彰教科研工作先进集体和个人，营造浓厚的教科研氛围。 （二）区教研室、区进校、区电教馆是全区校本研修、联片研修工作的组织管理机构，负责制定全区校本研修、联片研修工作方案，确定研究课题，健全研修网络，完善校本研修、联片研修工作管理办法，策划安排校本研修、联片研修活动，为校本与片区研修活动提供咨询、指导等专业支持。真正把教研工作重心下移到学校，贴近校本、贴近课堂、贴近教师、贴近学生，与一线师生共同发现问题和研究、解决问题。 （三）校本研修工作专业指导组是校本研修与联片研修工作最直接的指导者和引领者，负责督促检查所联片学校校本研修、联片研修组织机构和研修制度建设，按相关规定要求完善管理运行机制和检查评比制度，形成联片研修运行模式和工作流程。积极协调和指导校际、乡镇际联片研修活动，负责评价学校和教师的校本研修工作，促进乡与乡、校与校、组与组以及教师之间合作交流、有效互动、共同提高。 （四）中小学联片研修工作组由片区组长、成员学校校长和联片教研员组成，是片区研修的指挥中枢，负责联片研修活动的计划安排、组织实施和检查评估，对片区所辖学校校本教研、校本培训、校本管理、校本课程开发与校园文化建设工作有调研指导和建议督查职能。片区校长联席会议每学期举行一次，学科联片研修活动每学期举行一次。 （五）学校校本研修工作领导小组以校长为第一责任人，直接领导和指导学校校本研修工作，使校本研修做到有组织机构、有制度措施、有实施规划、有评价考核、有经费保障、有激励机制。 （六）教研（科）室和教导处具体负责校本研修日常管理。依照学校校本研修制度和方案制定学期校本研修计划与进程表，提交校本研修工作领导小组审议；承担对教师业务能力、教学水平的考核，评选教师的教研成果，指导校内各层次教研活动和课题研究；在校本研修计划实施中加强过程管理，形成教研常规：对各学科教研组的课题、计划、活动、总结、成果等进行检查、记载、评价；学期末对全校校本研修工作进行全面总结，提出奖励与改进意见。 （七）学科教研组根据学科教研工作计划制定教研组学期研修计划，组织和督促学科教师学习教育理论、课程标准，研究教材教法，开展同课异构、教学观摩、说课议课、集体备课、教研反思、专题研究、教改实验、撰写论文等校本教研活动，每项活动做到“四定三有”：即定主题、定内容、定时问、定人员（主持人、主讲人、中心发言人等），有记录、有小结、有考评，使预定目标落到实处。 （八）兼职教研员协助区校本研修专业指导组和学科教研员开展咨询、指导活动。带头参加校本教研活动，积极承担专题研究，主动承担校本培训任务。 三 研修内容与工作方式 第七条 实施“一功五化”，夯实校本研修。 为促进教师理念更新和专业发展，特提出“一功五化”校本研修内容及方式。 （一）锤炼教学底功：三个类型（通用基本功、学科基本功、研究型教师基本功）拾阶而上；三种培训（新教师上岗培训、后备骨干教师培训、骨干教师培训）次第展开；三种方式（发现新苗、夯实基础、提升能力）整体推进。 研修方式采用“自我研修式”扬长补短、“师徒结对式”同伴互动、“竞技比武式”增强动力等。 （二）转化教学理念：教师确立四个意识（课程意识、学生意识、开放意识、问题意识）；强化“自主、合作、探究”式学习。课堂教学“三落实”，落实教学目标（教材目标化、目标问题化、问题要点化、要点练习化、练习应用化）；落实“教”为“学”服务（以学生经验为起点、为扩大学生经验而展开、为学生获得新经验和理性认识而结束）；落实课后评价与反思（反思教学目标，反思教学策略，反思教学效果，）。 研修方式采用“专题讲座式”提高认识、“以学论教式”转变行为、“评价反思式”长善救失等。 （三）内化课标教材：明确课标要求（课程功能地位及基本理念对课程实施的诸项建议课标设计思路及总分目标）；通晓教材体系（教材编写体例及内容体系教材宗旨任务及知识板块单元章节地位及前后联系课时教材内容及设计意图）；掌握教材教法（新课程倡导的新教法学习引进的好教法继承传统中的好教法提炼自己的创新教法）；组织教师进行课标、教材、教法考试。 研修方式采用“观摩研讨式”对比分析、“分类磨课式”提炼升华、“测查问卷式”考评把脉等。 （四）优化教学过程。教师活动抓三要素（备课、上课、反思）；学生活动抓三环节（预习、听课、复习）。对学困生开展“教学会诊”；引导教师以“高质量、轻负担”为目标，构建新的教学机制，努力实现教学过程的优质高效。 研修方式采用“案例剖析式”指导实践、“同课异构式”鼓励创新、“调研诊断式”反馈提高等。 强化教学管理：一是管方向，更新理念，落实机制（以实施素质教育为管理工作基本方向，重点在“三破”、“三建”：破除应试教育的“唯考分是问”，破除妨碍课程改革的陈规旧矩，破除压抑教学民主的权力滥用：建立以校为本的教研制度，建立民主科学的教学管理制度，建立促进教师专业成长的评价制度）。二是管过程，夯实常规，动态调控（狠抓落实，既有规范要求，又留创新余地，力求“管而不死、活而不乱”；着力点在“两个控制”：一是教师的教学流程，二是学生的学习过程）。三是管教师，鼓励拔尖，整体提高（着眼点在“两业”，一是敬业精神，二是专业水平）。四是管学生，勤学巧学，导“星”入“轨”（注重学习品质培养和学习方法指导，把学生学习活动中的“预习、听课、复习、练习、小结”这五个最基木环节分别细化出操作要点，反复要求，强化训练，使之习以为常，在每一个学习时段构成一个相对完整有效的学习周期）。 研修方式可采用“流程控制式”检查常规、“评教评学式”教学相长、“激励策进式”评优树模等。 深化校本教研：树立一种理念（校本教研基于学校、在学校中、为了学校）；增强两种意识（发展意识、研究意识）；把握三个要素（自我反思、同伴互助、专业引领）；掌握四个步骤（问题、设计、行动、总结）；运用五种方式（教学反思、教育叙事、课堂观察、教学案例、课题研究）。校本教研不等同于课题研究，既要积极承担上级下达的课题任务，更应大力倡导紧贴教学实际的小课题、微型课题研究，鼓励教师在教学实践中去发现有价值的问题，去设想解决问题的办法，去实施这个办法，去反思这个办法的成效，依此形成一线教师开展教育科研的常态。 研修方式采用“课题驱动式”群体参与、“问题转化式”沙龙交流、“成果展示式”比学赶帮等。 第八条 加强校际合作，开展联片研修。 （一）当前我区联片研修工作的主要任务： 1.研究教师全员培训，解决观念转变、教学有效、教研有为等新课改带来的三大基本问题。 2.研究新课程的教与学，破解实施新课程的关键转变教与学的行为。 3.研究校本课程的开发，破解实施新课程的难题综合实践活动及校本课程的开设。 4.研究新课改背景下的学校管理，解决学校管理的规范化科学化问题。 5.研究校园文化建设，解决和谐发展的校本文化构建问题。 （二）校际合作、联片研修的工作方式 1.区级层面加强示范式引领带动。确定“校本研修实验基地校”，构成全区校本研修工作的骨干体系，充分发挥其示范引领和联动辐射作用。 2.片区层面加强主题式联片研修。针对各片、校研修工作发展的局限性和不平衡性，以片区内强势学科为龙头，带动弱校或弱科共同提高。 3.学校层面加强点面式联动。以学科教研组为阵地，接受片区学科研修指导组的指导，强化学科研修，重点扶持弱科，实行点面结合式联动。联动方式采用“师徒结对”、“课题合作”、“自主联合”等。 4.学科层面加强跨校式研修。在农村中小学以联片方式开展跨校式研修，将专职教师数量少、难以建立专门教研组的相关学校教师组成一个研究群体，能者为师，兼任组长，主持开展研修活动，以消除学科研修工作的“盲区”与“死角”。 四 绩效考核与结果运用 第九条 区校本研修工作领导小组依照榆阳区校本研修考核办法，对重点工作任务提出切实具体的目标要求，结合本规程一并实施考核。 第十条 各片区、学校要努力营造“人人参与教研、校校彰显成果”的研修氛围，形成“比、学、赶、帮、超”的工作态势，在校本研修与联片教研方面，除区上统一进行绩效考核外，要切实加强自查自评，重点突出“四查四比”：教师自查，比个人反思的深度；联片工作组自查，比互动引领的广度；学校自查，比发展变化的幅度：联片互查，比互补提升的高度。 第十一条 区教育局将学校校本研修绩效考核成绩按5%计入督导室对校长年度考核之中，个人校本研修学分与评优树摸、晋级晋职挂钩。 五 工作制度与保障措施 第十二条 依据本规程和榆阳区中小学校本研修实施方案，进一步健全和完善校本管理、校本研修与联片研修相关制度。 （一）工作制度 包括联片研修制度；校本研修制度；绩效考核制度；课题申报制度；论文评审制度；常规检查制度；成果奖励制度等。 （二）档案制度 1.组长学校建立联片研修档案：包括联片研修制度，每学期活动计划，工作组与学科指导组人员名单及分工，每次联片主题活动记录及小结，教师参加联片研修的心得体会，每学年片区交流展示材料及成果等。 2.成员学校（含组长校）建立校本档案：校本教研档案（校本教研长期规划、学期计划及活动安排；各级申报立项课题申请书、研究过程记录、阶段性成果或结题资料；校本微型课题选定、主题学习内容与研究过程记录、成果及运用；教研组活动的年规划、期计划、周安排及工作总结；汇编教学论文集、教学设计集、教育叙事集、教学案例集、教学反思集等）。校本培训档案（学校教师阶梯发展培训规划，学年培训计划，学期培训安排及内容记录；教师参与校本培训写实及考评记录）。校本管理档案（落实“三规一则”及规范化管理的相关制度或要求；教师备课质量检查及综合评价；作业设计与批改质量检查及综合评价；学科素质测评试题及成绩统计表、学情分析资料；学科综合实践活动成果；优秀课例光盘；优质课件；校本课程开发资料）。 3.建立教师个人专业成长档案：主要包括个人信息表；个人专业发展规划；个人在“一功五化”校本研修中的训练计划与纪实；个人现代信息技术学习与应用纪实；个人申报立项课题或校本课题研究的课题资料、过程记录及成果应用；个人听、评、说课记录及参加教研组、片区教研活动的感想、反思、随笔；个人教研论文、教学设计、案例、叙事、反思、总结等。 第十三条 加强领导，夯实措施，构建保障机制。 （一）加强校本研修、联片研修工作的组织领导。区校本研修工作领导小组定期专题研究、布署、检查、总结教育科研、校本与联片教研研修工作。区校本研修工作专业指导组和各联片研修工作组要牢固树立研修强校意识，求真务实抓研修，做到有工作布署、有过程指导、有质量督查、有总结评价。学校校长要切实担负起校本研修的组织领导责任，履行好校长在校本与联片研修中的工作职责。 （二）加强校本研修工作的经费投入。 校本研修是提高教师综合素质的有效措施，学校领导要树立教育科研投入是效益最大的投入理念，安排必须的经费用于校本研修，为“培师德、练师能、铸师魂”提供有力保障，每年教师培训经费不低于本校当年经费总额的5%。联片研修经费在教科研经费中专项列支。 六 附 则 第十四条 本规程由区校本研修工作领导小组负责解释，自公布之日起施行。 27 / 28