高考生物二轮复习热点题型专练6实验探究验证类.pdf

小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学热点题型专练 6 实验探究、验证类(限时：25 分钟)1(2016辽宁省锦州市一模)某同学以菠菜的绿叶为材料，用类似提取绿叶中色素的方法制备了叶绿体悬浮液；再利用叶绿体悬浮液进行实验探究。回答下列问题：【导学号：15482089】(1)向研钵中加入渗透压_(填“大于”、“等于”或“小于”)叶绿体渗透压的溶液，然后进行 _(填“充分”或“不充分”)的研磨，制得含有叶绿体的研磨液。(2)从研磨液中分离叶绿体，需要用到的方法包括_和_。(3)探究磷酸对光合作用暗反应的影响。实验步骤：第一步：将制备的叶绿体悬浮液均分为两组，编号为甲、乙；第二步：甲组中_，乙组中 _；第三步：在一定的温度和光照等条件下，用14C标记的14CO2供其进行光合作用，然后追踪检测放射性。回答下列问题：补充第二步：甲组中_，乙组中 _。检测发现甲组14C 标记化合物的量及2C3比值均比乙组明显高，试分析该实验结果出现的原因：_。提高温度，发现甲组14C标记化合物的量增多，是因为_。【解析】(1)实验需要制备叶绿体悬浮液，因此不能破坏叶绿体，因此应向研钵中加入渗透压等于叶绿体渗透压的溶液，然后进行不充分的研磨，制得含有叶绿体的研磨液。充分研磨也会破坏叶绿体结构。(2)从研磨液中分离叶绿体，首先需要进行过滤；又由于不同细胞器的比重不同，分离不同细胞器用差速离心法。(3)实验探究“磷酸对光合作用暗反应的影响”，因此实验的自变量为是否添加磷酸，则实验组甲组中应加入适量磷酸，乙组中不作处理(加等量蒸馏水作为对照)。检测发现甲组14C 标记化合物的量及2C3比值均比乙组明显高，可能是充足的磷酸有利于光反应阶段形成ATP，而充足的ATP会促进暗反应阶段C3还原形成(CH2O)和 C5。提高温度，发现甲组14C标记化合物的量增多，是因为温度升高，提高了催化暗反应的酶的活性。小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学【答案】(1)等于不充分(2)过滤差速离心法(3)加入了适量磷酸不作处理(加等量蒸馏水作为对照)充足的磷酸有利于光反应阶段形成ATP，而充足的 ATP会促进暗反应阶段C3还原形成(CH2O)和 C5温度升高，提高了催化暗反应的酶的活性2存在于某些植物中的7,8-二羟基黄酮(7,8-DHF)可对抗雌性小鼠由于高脂饮食诱导的体重增长，但对雄性小鼠没有类似作用。某生物兴趣小组分别选取了健康、大小相似的成年雌性小鼠和雄性小鼠各20 只进行验证实验。(1)实验步骤：将雌性小鼠随机等分为2 组，编号A、B；将雄性小鼠随机等分为2 组，编号C、D。A、C组每天用足量_饲料饲喂，B、D组每天用等量同种饲料添加_饲喂，各组的其他培养条件相同且适宜。连续饲喂30 天，每 5 天称重一次并记录。(2)请预期各组的体重变化情况_。(3)请指出实验步骤设计的不合理之处_。(4)若实验结果与预期相符，则实验结论为_。(5)若发现 A组小鼠增重明显高于C、D组，最可能的原因是_。(6)欲进一步探索7,8-DHF 的最佳使用剂量，请写出实验设计思路。_。【解析】(1)实验步骤设置对照组，控制无关变量。将雌性小鼠随机等分为2 组，编号 A、B；将雄性小鼠随机等分为2 组，编号 C、D。由于要验证7,8-二羟基黄酮(7,8-DHF)可对抗雌性小鼠由于高脂饮食诱导的体重增加，所以 A、C组每天用足量高脂饲料饲喂，B、D组每天用等量同种饲料添加一定量7,8-DHF饲喂，各组的其他培养条件相同且适宜。连续饲喂30 天，每 5 天称重一次并记录。(2)预期各组的体重变化情况为：A、C、D组体重明显增加，B组增加不明显。(3)由于缺乏实验前测量的数据，所以实验步骤的设计不合理。(4)若实验结果与预期相符，则实验结论为7,8-DHF 可在雌性小鼠中对抗高脂饮食诱导的体重增长，对雄性小鼠没有类似作用。(5)若发现 A组小鼠增重明显高于C、D组，最可能的原因是雌鼠活动量少，耗能少。(6)欲进一步探索7,8-DHF 的最佳使用剂量，应配制一系列等浓度梯度的7,8-DHF，配合足量高脂饲料，分别饲喂多组雌鼠，比较各组雌鼠体重变化情况。【答案】(1)高脂一定量 7,8-DHF(2)A、C、D 组体重明显增加，B 组增加不明显(3)缺乏实验前测量的数据(4)7,8-DHF可在雌性小鼠(而非雄性小鼠)中对抗高脂饮食诱导的体重增长(5)雌鼠活动量少，耗能少(6)配制一系列等浓度梯度的7,8-DHF，配合足量高脂饲料，分别饲喂多组雌鼠，比较各组雌鼠体重变化情况小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学3科研人员为了探究吲哚丁酸(IBA)的不同使用方法和浓度对蓝莓组培苗生根的影响，开展了相关的实验研究。具体方法如下：选用生长良好、生理状态相似的蓝莓苗，剪切成2.5 cm 单苗段备用。采用不同的处理方法，对制备好的单苗段进行处理。方法是将IBA 预先添加到基本培养基中，形成含不同IBA 浓度的培养基，再将单苗段接种到相应培养基上。方法是将单苗段置于不同浓度的IBA 溶液中沾蘸5 s，再接种到基本培养基中。培养至 12 d、18 d 和 30 d，统计生根率，记录的数据如下表。方法组别IBA 浓度(mg/L)12d 生根率(%)18d 生根率(%)30d 生根率(%)1 0 0 1 1 2 0.05 0 20 74 3 0.1 0 12 50 4 0.2 0 11 48 5 0.5 0 10 47 6 0 0 1 1 7 200 70 100 100 8 500 4 90 91 9 1 000 0 87 88(1)在本实验中，每组别都要选取多根单苗段进行实验的目的是_。(2)在方法中，IBA 浓度为 0.5 mg/L 时，对诱导蓝莓生根起_作用。若需进一 步 确 定 在 培 养 基 中 添 加IBA的 最 适 浓 度，则 实 验 设 计 的 思 路 是_。(3)使用 IBA 诱导蓝莓单苗段生根时，采用方法_(填“”或“”)更好，原因是使用该处理方法时，在_、_等方面都具有明显的优势。(4)有人提出单苗段生根可能需要光照，为此设计了如下实验进行探究：将用适宜浓度IBA 溶液处理过的单苗段随机均分为甲、乙两组，分别接种到基本培养基中。甲组置于光照条件下培养，乙组_。培养一段时间后，分别统计_。分析实验结果并得出结论。【解析】(1)在本实验中，自变量为吲哚丁酸(IBA)的不同使用方法、吲哚丁酸(IBA)的不同浓度；为了排除无关变量对该实验结果的影响，每组别都要选取多根单苗段进行实验。小学+初中+高中+努力=大学小学+初中+高中+努力=大学(2)在方法中空白对照为1，IBA 浓度为 0.5 mg/L时，对诱导蓝莓生根起何作用应当和对照组1 比较，结果为促进。若需进一步确定在培养基中添加IBA 的最适浓度，则实验设计的思路是：在 IBA 浓度为 00.1 mg/L 范围内，设置更小的浓度梯度进行进一步实验研究。(3)本实验因变量是对蓝莓组培苗生根的影响，其观测指标为生根时间以及生根率，综上比较方法更好。(4)此实验的自变量为是否有光照，无关变量必须保证相同且适宜，则甲组置于光照条件下培养，乙组置于黑暗条件下培养，其他条件相同且适宜。本实验因变量是对单苗段生根的影响，观测指标是甲、乙两组的生根率。【答案】(1)减少实验误差(排除偶然因素对该实验结果的影响或排除无关变量的影响)(2)促进在 IBA 浓度为 00.1 mg/L范围内，设置更小的浓度梯度进行进一步的实验研究(3)起始生根时间早生根率高(或生根率达到最高的时间早，或操作简便)(4)置于黑暗条件下培养，其他条件相同且适宜甲、乙两组的生根率