乘方第一课时教学设计.docx

教学内容：1.5.1 乘方（第一课时）
教学目标：1、理解乘方的意义；
2、掌握有理数的乘方运算。
教学重点：乘方的意义，乘方运算。
教学难点：乘方式子的正确书写，符号的处理。
教学流程：一、激趣导入，揭示目标：
让学生猜一猜：（白板出示）把一张厚度为0.01毫米的足够大的纸对折30次，它的厚度会超过珠穆朗玛峰的海拔高度8844.43米，你相信吗？教师提出问题，学生猜测。教师指出要解决这个问题，需认真学好今天的课程。
二、学习新课，运用新知：
1、学生带着白板出示的问题自读课本41至42页后，回答自读的问题。
2、学生尝试完成白板出示的自读诊测题。
3、师生共同完成例题，总结乘方运算的方法。
4、学生完成白板出示的“思考与交流” ，让学生充分思考交流，全班形成共识。
5、白板展示“自读诊测”题的答案，让学生自我评价。
6、强调底数为负数或分数的乘方的书写形式后，学生完成白板展示的练习。
7、白板出示问题，让学生回答交流，全班形成共识，总结乘方的符号法则，再完成白板出示的对应练习。
8、师生共同解决本节课开始的问题。另外，再联系“拉面” 、“细胞分裂”、“国际象棋与麦粒”等说明乘方运算在实际生活中的应用。
三、课堂小结：我们学习了哪些知识？需注意哪些问题？
四、布置作业：教材47 至48页第1,7,11,12题。