桃花源记复习检测.doc

《桃花源记》复习
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晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人—一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
一、 文学常识。
本文作者是 时期著名的山水田园诗人 （填人名）。本文是他的 的序言。
二、 用原文回答
（1）写世外桃源自然环境美好的句子：
， ， 。
（2）写世外桃源社会环境平静安定的句子： ， 。
（3）写桃源人生活恬静舒适的句子： ， 。
（4）写桃源人热情好客的句子： ， 。
（5）《桃花源记》中写出渔人初进桃花源的感受的成语： 。
（6）表达世事沧桑变化，浑然不觉的心境，今天常引用陶潜的《桃花源记》中的语句： ， 。
（7）《桃花源记》中可以用来形容春色美妙景致迷人的成语：
（8）渔人“欲穷其林“的原因是： 。
（9）文中描写桃花源中人精神状态的句子是： 。
（10）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是： 。
三、1、解释下列句中划线词语在文中的意思。
缘溪行 忽逢桃花林 落英缤纷
欲穷其林 土地平旷 桑竹之属
便要还家 设酒杀鸡作食 延至其家
此中人语云 处处志之 诣太守
便扶向路 寻向所志 欣然规往
寻病终 后遂无问津者
2、解释下列词语在本文中的意思。
落英： 缤纷： 仿佛：
开朗： 阡陌： 黄发：
垂髫： 具言： 交通：
俨然： 怡然： 妻子：
邑人： 绝境： 外人：
间隔： 无论： 不足：
未果： 问津： 及郡下：
四|、翻译下列句子：
1、渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
2、林尽水源，便得一山
3、阡陌交通，鸡犬相闻
4、黄发垂髫并恰然自乐。
5、见渔人，乃大惊，问所从来。
6、率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间。
7、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
8、此人—一为具言所闻，皆叹惋。
9、不足为外人道也。
10、及郡下，诣太守，说如此。
五、理解课文，回答问题：
1、文章第一段中间几句富有诗意的景物描写有什么作用？

2、文章第二段写渔人初进桃花源所见，写出了桃花源的哪些特点？

3、听了渔人的讲述，桃花源里的人为什么“皆叹惋”？

4、“咸来问讯”、“ 余人各复延至其家，皆出酒食”中的“咸”“ 各”“ 皆”
有什么作用？

5、由《桃花源记》诞生了一条成语是什么？现在人们常用这个成语比喻什么？

6、为什么说桃花源是封建社会中人们心中的理想社会？

7、在社会飞速发展的今天，我们应该如何看待作者笔下的世外桃源？

8、结合文章内容，说说你印象中的作者是怎样一个人？

9、根据文章内容，上下两句分别用“桃花林”“桃花源”（在句中的位置不限）。写一组不少于七言的对偶句。

10、读完全文，你认为桃源人“不复出焉”的原因是什么？

11、文章开头一段是什么描写？由此段描写及第二段发现桃源你能联想到古代哪两句诗？
12、渔人离开桃源后“便扶向路”又“处处志之”，而后寻找桃源人“寻向所志”，却“不复得路”，作者这样写的目的是什么？
六、检测练习 。
1.根据本文内容，恰当选用文中的四字短语填空。(2分)
武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“□□□□”。进入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“□□□□”。离开桃花源时，他“□□□□”，但再来寻找时还是“□□□□”。
2.从第②③段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是：(1)_______; (2)_______ ; (3)_______ 。(3分)
　3．本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事？（4分）
　　答：

　4．文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活？他们为什么不愿离开？（3分）
　　答：
5．陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代他笔下的“桃花源“其实并不存在那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？（3分）

七、补充练习
1．陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中哪句话与其表达的意思相近？（2分）                                                         
2．作者生活的时代，赋役繁重，战乱纷起，但文中描绘的却是另外一番图景，这寄寓了他什么样的愿望？（2分）
3．本文是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色请你用自己的语言形象地将桃花林的美景描绘出来（至少运用一种修辞手法）（3分）

4．成语皆言简意赅，许多成语都语出有典，如成语              ，就是浓缩本文的故事而来，意思是                                                            (2分)
5．留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想象的空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析(2分)

6．渔人偶遇桃源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎样的思想?(3分)

7.“黄发垂髫”分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景？

8.陶渊明的“世外桃源”其实并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是诗人心中的“桃花源”，古今文人描写这些想像中的世界有什么相同的用意？（2分）

八、练习
　1．从选段中理出“渔人”的行踪，在括号处填入短语（2分）
　　发现桃花源——（             ）——（                ）
　　2．在选段中找出与下列加点字意思相同的词（2分）
　　⑴悉如外人（         ）⑵便要还家（           ）
　　3.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（        ）(2分)
　　A．武陵人/捕鱼为业                       B．问/今是何世
　　C．率妻/子邑人来此绝境                   D．后遂无问/津者
　　4.对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（       ）(2分)）
　　A．遂与外人间隔（隔断，隔绝）          B．阡陌交通（互相通达）
　　C．乃不知有汉（副词，竟，竟然）         D．不足为外人道也（介词，对、向）
　　5．下面对所选文段内容理解不正确的一项是（       ）（2分）
　　A．本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫
　　B．文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都有一些生动可感的细节，使人如临其境，如见其人
　　C．文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会
　　D．这篇文章记叙层次清楚，一环套一环，一气呵成，结构非常严谨
6．作者在本文中描写的世外桃源有何用意？（2分）

参考答案：
二、（1）土地平旷，屋舍俨然，有良口美池桑竹之属。
（2）阡陌交通，鸡犬相闻。
（3）“往来种作”和“黄发垂髫并恰然自乐。”
（4）便要还家，设酒杀鸡作食。或：村中闻有人，咸来问讯。或：余人各复延至其家，皆出酒食。
（5）豁然开朗。
（6）乃不知有汉，无论魏晋。
（7）落英缤纷。
（8）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之
（9）黄发垂髫，并怡然自乐
（10）避秦时乱 
五、1、带有神秘色彩，暗示将会出现奇境，为渔人进入桃源渲染了气氛，也为写桃
源的美好作了铺垫。
2、自然环境的美好，社会环境的平静，人们生活的恬适。或：美丽富饶，安宁和平，人们安居乐业。
3、 为世外的战乱纷争而叹惋，为百姓生活在水深火热之中而叹惋。
4、 反映桃源人的热情好客，民风淳朴，也反映了桃源人生活富足。
5、 世外桃源 指不受外界影响的地方或幻想中的美好境界。
6、 环境美丽，没有战争，没有压迫，生活富足，安居乐业。
7、 这个世外桃源寄托了作者的社会理想，在一定程度上反映了广大人民的愿望，批判了当时的黑暗现实，因而具有一定的积极意义。它虽民风淳朴，但生产力低下，是封建社会状态下的小农经济，只能是当时的理想社会，而不是今天我们向往的理想社会。
8、 对黑暗动荡的现状不满，对安定和平生活的向往，同情劳动人民的疾苦。
9、 桃花林芳草鲜美，桃花源土地平旷。
10、饱受战乱之苦不愿出去。
11、景物描写 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
12、表明桃源是一个虚构的社会，现实是不存在的，表达了作者无可奈何的叹惋之情。
六、1.答：欲穷其林　怡然自乐　处处志之　不复得路　需要强调的是，你必须用原文四字短语填写——请注意，每处都有双引号。如果因忽视双引号而丢分，你就是百里挑一了。这四个空并不难填，看来，今年的前几道题难度都不大，拉不开距离。
2、提示：要从四个角度来考虑：一、环境方面(优美);二、物质方面(富足)三、人与人之间的关系(和乐);四、能避乱，无战乱(没有压迫、剥削)。答三点即可。这道题是分点的，不要简单地答：幸福。
3、第一问：渔人的行踪 第二问：逢桃林、访桃源、寻桃源
4．第一问：不足为外人道也 第二问：（1）源中生活安宁，（2）能安居乐业，（3）和睦相处
5．表达诗人的理想，即追求一种没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的和谐生活环境
七、1．自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境（2分，抄写全句也可）
2．围绕“没有剥削压迫，没有战乱，生活安定富足”回答即可（2分）
3．围绕第一段中描写桃花林景色的语句，运用修辞手法生动形象地描绘即可（共3分，结合作品内容1分，修辞手法1分，语言生动形象1分）
4．世外桃源比喻不受外界影响的地方或理想中的脱离现实的美好场所或境地或环境幽美的地方
5．只要所选之句为读者留下了一定的想象空间，并能对此句作简要分析即可示例：“此人一一为具言所闻，皆叹惋”“具言”的内容和“叹惋”的内容文中都没有具体体现，但读者结合文章可以想象到“具言”和“叹惋”的是桃源外世事变迁，人们饱经战乱之苦
6．此题只要能围绕作者的矛盾思想来答，语言表述清晰流畅即可示例：寄寓了作者对美好的理想社会的追求，以及在当时社会条件下理想无法实现的矛盾思想“桃源”即代表了他心目中的理想社会，文中的渔人虽“处处志之”，但终“不复得路”，暗示了桃源并不存在，这样的理想无法实现
7.“黄发垂髫”分别指代老人和小孩“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景
8.陶渊明描绘桃花源这样一种没有剥削、没有战乱、自给自足的社会，与当时社会现实形成鲜明对照，是作者不满现实的一种精神寄托，表现了他对理想社会的追求郭沫若写牛朗织女的幸福生活，也表现出诗人对当时黑暗现实的憎恶和对自由美好生活的向往在这一方面两者是相同的
八、1．访问（进入）桃花源离开桃花源
　　2．（1）咸（皆）（2）延
3.D（“问津者”是一个具有独立意义的语言单位，中间不能停顿）（2分）
　　4.B（交通：互相通达）（2分）
　　5．C（桃花源的生活场景是虚构的，展现的是理想社会而不是现实社会）（2分）
　　　6．表达了对理想社会的热烈追求（1分），同时也含蓄地表达了对社会现实的不满（1分