《谈生命..docx

一、教学目标
1、知识与能力目标:
有感情地朗读,通过了解“一江春水”与“一棵小树”的生命历程,来体会进取乐观的生命形象。
2、过程与方法目标:
自主、合作探究,学习课文,了解鉴赏散文的一般方法。
3、情感、态度、价值观目标:
认识到生命的本质在于奋斗,培养积极进取、豁达乐观的人生观。
二、学情分析
根据平时的课堂表现及作业水平,我觉得九年级学生已经具备了初步的自学能力,小组合作学习的能力较强,效率较高。
但九年级学生阅历尚浅,对生命的认识比较朦胧,引导他们由感性认识进入理性认识是教学的关键。
三、重点难点
自主、合作探究,体会生命形象,感悟生命哲理。
四、 教学过程
【导入】教学过程
(一) 情景导入
     (出示ppt课件)
   导入语 :在我们呱呱坠地时,生命如朝霞一般鲜艳绚丽;天真烂漫的童年,使我们的天性得到了酣畅淋漓的释放;青年,意味着火一样的激情在体魄中燃烧;沉思决定深度,中年的愿望就是努力挥洒人生的辉煌;老年,绚烂后的慈祥是洒着余晖的夕阳。这就是人的生命历程。
(二)领略生命之美
1、教师配乐配画范读课文
2、引导阅读第二段
预设问题:
一江春水有哪些遭遇?在不同的境遇里一江春水表现出了什么样的态度?
反复朗读、揣摩语言,说说作者写出了怎样的一江春水
3、指导学生合作学习第三段
小组合作,参照对第二段的学习,自己提出问题并解决。
4、阶段小结
(三)感悟生命真谛
1、引导品读三、四段并指导朗读
(1)品读2、3段结尾句式相同的句子,探究它们所揭示的生命生生不息的道理。
(2)品读第4段,探究第4段揭示的生命哲理,,并比较与前文在表达方式上的不同。
(3)练习有感情地朗读。
(4)畅谈学习本文之后对生命的新认识。、
2、分享心得,勉励学生:
    人生之路不同,生命之美也各有风采。冰心老人告诉我们,生命的真谛在于奋斗,积极乐观才是应有的人生态度。希望大家怀揣着这些感悟,努力奋斗,努力拼搏,在享受快乐的同时不回避痛苦与艰辛,在感谢生命的同时尊重生命,敬畏生命。为生命的每一刻喝彩,在自己的人生路上潇洒走一回!
(四)引导小结散文学习方法
(五)布置作业
背诵自己喜欢的句段,积累名言警句。