《使至塞上》王维.doc

《使至塞上》教案
雷莎
一、教学目标
1、 知识与能力：理解这首诗的思想内容及主旨，能准确流畅地背诵。
2、过程与方法：加强朗读教学，在反复朗读中体会诗歌的意境，品味诗中的“美点”。
3、情感态度与价值观：不断提高文化品位和审美情趣，热爱中国传统文化。
二、教学重点
1、理解这首诗的思想内容及主旨，能准确流畅地背诵。
教学难点
1、通过赏析颈联领略 “诗中有画、画中有诗”的艺术美感（重难点）
三、课时：1课时
四、教学方法：讲授、讨论、朗读
五、教学过程：
（一）走进诗人。
1、导入：复习回顾《终南别业》引出王维相关文学常识。
2、作者：王维（701—761），字摩诘，唐代著名山水田园诗人，人称“诗佛”，多才多艺，既能书善画，又妙解音律，官至尚书右丞，又被称为“王右丞”， 有《王右丞集》。唐太宗称王维是“天宝中诗名冠代”人物。宋朝苏轼曾称赞说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”与孟浩然合称“王孟。
3、背景： 开元二十四年（736年）吐番发兵攻打唐属小国小勃律（在今克什米尔北）。737年春，可西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐蕃军。王维奉使出塞宣慰，并在灯西节度使幕兼为判官。本扁即写出塞时沿途景色。察访军情。这实际是将王维排挤出朝迁。这道诗作于赴边途中。
（二）走进《使至塞上》感受其魅力。
1、朗读：教师范读、自由朗读、齐读，把握好字音、节奏。（学生点评、教师点评。）
（1）读准语音、停顿。
使 至 塞 上
王维
单车/欲/问边， 属国/过/居延。
征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。
大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。
萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。
（2）读准字音
征蓬（péng） 汉塞(sài) 长(cháng)河
候骑（jì） 都(dū)护 燕(yān)然
2、分析诗句，品一品。
首联：单车/欲/问边， 属国/过/居延。
我轻车简从，要前往边境慰问将士，一直要到远在西北边塞的居延。
解析：点名此行的目的—边境慰问将士。
颔联：征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。
山高路远，我觉得自己像飘飞的蓬草一样出了汉家边塞，又似北归大雁一般飞入胡天。
说说“征蓬出汉塞，归燕人胡天”一句的含义，蕴含作者怎样的感情？
解析：自己过了居延，就像“征蓬” 一样，飞出了汉的边塞，又像北归 的大雁一样飞人胡天的上空。把自己比作蓬草、比作飞入胡天的大雁，蕴含了作 者被排挤出朝廷的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑郁。
颈联：大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。
在一片茫茫的沙漠上，远处烽烟直冲云霄，蜿蜒绵长的黄河上，一轮圆圆的落日，火红壮观。
请赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”一句。（重点）
解析：大漠茫茫无边，在这纯然一色、荒凉无边 的背景之上，那烽火台上燃起的一缕白烟直上云霄，显得异常醒目。“孤烟”两字能状其神韵，“孤烟”之后随一“直”字，使景物显得单纯简净。“长河落日圆”写出了苍茫的沙漠，没有山，没有树，只有黄河横贯其中。视野所及， 大漠无边无际，黄河杳无尽头。笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔。将自己的孤寂情绪巧妙地融化在对广阔的自然景色的描绘中。与范仲淹的“千嶂里。长烟落日孤城闭”异曲同工。
板书： 构图美：近处烽烟、远处夕阳、大漠无边、长河奔流—空间扩大
线 条美：纵的是烟，横的是河，圆的是落日——层次丰富
色彩美：黄沙漫漫、夕辉橘红、白烟一缕、河水闪闪——鲜明优美

尾联：萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。
使者到了萧关，遇到巡逻的侦察兵，一问才知道，长官的军部还在离这儿很远的燕然山呢。
解析：点名此行路途之遥远，写出内心的孤寂抑郁。
3、主旨归纳：通过描绘了塞外奇特壮丽的风光，表现了诗人对守边将士爱国精神的赞美，也侧面表露了诗人被排挤出朝廷后内心的抑郁之情。
（三）作业：背诵古诗、完成相关练习。