部编版三年级语文下册2燕子课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,t,燕子,部编版 三年级（下）,趣,味,导,入,猜一猜,小小姑娘穿黑袄，,尾巴像把小剪刀。,屋子造在房梁上，,捕捉虫子本领高。,郑振铎,出生于浙江温州，原籍福建长乐。作家、诗人、学者、翻译家。,代表作：,猫,我们是少年,第二课时,燕子,候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的特点：翅膀很长，尾巴像张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。,荡,漾,翼,尖,伶 俐,闲 散,木,杆,纤,细,lng l,y,yng,xi,n sn,xin,hn,gn,几,痕,飞,倦,j,un,朗读课文 扫清障碍,散,散,会,s,n,闲,散,s,n,几痕细线连于,杆,与杆之间,杆,gn,同学们手里都拿着一,杆,笔，在记录老师讲话的内容。,g,n,多音字,凑,拂,集,聚,形,掠,偶,尔,沾,倦,纤,痕,我会写,左右结构,形,凑,偶,拂,倦,沾,独体结构,尔,上下结构,聚,集,生字归类,纤,半包围结构,痕,偏旁归类识字,：,字理识字,：,凑,形声字。水表意；奏表声，有急于进献的意思。本义是水流会合。泛指聚集。,人字旁的字：偶 倦,提手旁的字：拂 掠,识字方法,凑,cu,组词：,凑成 凑合,不要写成“氵”,易写错,倦,ju,n,不要写成“彳”,巧记：,一,人,（,亻,）站,在书,卷,旁,识字游戏,小燕子捉虫,赶集,聚拢,凑成,吹拂,偶尔,纤细,点击小虫子捉住它,活泼：,生动自然；活跃。,本课指小燕子飞来飞去，非常活跃。,活泼,可爱的孩子们在快乐地做游戏。,赶集：,到集市上去做买卖或玩耍。,本课指草叶花长出来，聚在一起很热闹。,星期天，我跟妈妈一起去镇上,赶集。,词语解释,光彩夺目：,目：耀眼。形容鲜艳耀眼。,本课指春天的景色非常鲜艳明媚。,夜晚，马路边的霓虹灯格外,光彩夺目,。,波光粼粼：,形容波光明净。,本课指湖面被阳光照射，非常明净。,阳光洒在湖面上，湖面,波光粼粼,。,偶尔：,间或；有的时候。,闲散：,清闲而又无管束。,造句：他们不想过,闲散,的生活。,造句：爸爸常写小说，,偶尔,也写诗歌。,初步朗读课文，给课文划分段落，思考：每一段主要写了什么内容？,第一段（,）：写燕子的外形特点。,第二段（,）：写春天燕子从南方赶来了。,第三段（）：写飞行的燕子。,第四段（,）：写停歇的燕子。,1,2,3,、,4,5,整体感知,看图对照课文，说说作者是按怎样的顺序观察燕子的。,先观察燕子的,，然后观察到燕子出现时的春光美景，再观察燕子,时的动态，最后观察燕子,时的静态。,外形,飞行,停歇,一、选字填空。,吹（）（）贴,大（）（）水,拂,佛,沾,粘,课堂演练,1.“,闲散”的“散”读,s,n,，不读,s,n,。,（）,2.“,痕迹”的“痕”一共,12,画。（）,二、判断对错。,三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。,乌黑的,可爱的,波光粼粼的,湖面,羽毛,小燕子,都说小燕子是报春的使者。上节课我们解决了生字词，初步感知了课文。今天让我们继续走进课文，和春的使者来个亲密接触。,第二课时,齐读课文第一自然段，思考：本段写了燕子的哪些部分？这些部分有什么特色？叙述顺序是怎样的？,互动课堂,一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。,部分,整体,一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，,可爱活泼,羽毛,乌黑,尾巴,剪刀似的,翅膀,轻快有力,凑成了那样,可爱的,活泼的小燕子。,句子中的“,凑,”字可以换成“组”吗？为什么？,不能。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然纸上，字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。,比较词语,羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只完整的燕子吗？,从图中，我们可以发现燕子除了羽毛、翅膀、尾巴还有哪些部分？,想一想：,作者为什么只介绍了燕子的这三部分？,描写事物一定要抓住特点。,（,课后第一题,）,一身,羽毛，一双,尾巴，一对,翅膀，凑成了那样,的小燕子。,乌黑的,剪刀似的,轻快有力的,可爱活泼,抓住关键词来背诵。,背诵指导,朗读第二自然段：,1.,用“,”画出描写春天美丽的句子。,2.,想一想：这是一个怎样的春天？,3.,哪些景物给你留下的印象最深？,二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。,光彩夺目,如毛的细雨,红的白的黄的花,伶俐可爱的燕子,讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻,?,形容词让事物更优美，让春天更美丽。,春日里，轻风吹拂着，细雨洒落着，柔柳，花，草，叶，形成了春天。,二三月的,春日里，轻风,微微地,吹拂着，,如毛的,细雨,由天上,洒落着，,千条万条的,柔柳，,红的白的黄的,花，,青的,草，,绿的,叶，,都像赶集似的聚拢来，,形成了,烂漫无比,的春天。,你能在景物的前面加上适当的词语吗？可以是表示色彩的，也可以是表示姿态的，也可以是既表示色彩又表示姿态的，甚至数量的。,的草,的叶,的花,的,(),的,(,）,填一填。,嫩绿,心形,五颜六色,蓝色,花,紫色,花,二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，,都像赶集似的聚拢来，,形成了烂漫无比的春天。,小草儿，绿叶儿，各种美的花儿，都一起赶到春天里来了，课文中是怎样写的？,你能想象出“赶集似的聚拢来”的景象吗？,红的白的黄的花，,青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。,句子品析,:,赶集的人很多,春天的花草到处都是,热闹,拟人,展现出春天的繁荣景象,默读第三、四自然段，思考：燕子是怎么飞行的，为春光增添了什么生趣？圈出写得好的词语。,飞行美,小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。,另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。,飞行姿态,“掠”“沾”可不可以换成“飞”“贴”？,掠：速度快、灵活,沾：轻轻点一下水面,飞：不能说明燕子的轻快灵活,贴：接触水面面积大。,活泼机灵的小燕子,齐读第五自然段，说说哪些语句给你留下了深刻印象，画一画。,歇息美,那边还有,飞倦了的几对,，闲散地在纤细的电线上休憩,嫩蓝的春天，几支木杆，,几痕细线,连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！,为什么说“几痕细线”而不是“几条细线”呢？,“几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几条细细的痕迹。,思考：,课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀！”表达了作者怎样的思想感情？,把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。,通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？表现了燕子怎样的特点？,外形,飞行,停歇,活泼可爱,轻快灵巧,娴静优雅,朗读时要定准,轻松欢快,的基调，感情要,饱满,，语速要,根据内容的变化时缓时急,。背诵时，可按“,外形,赶来,飞行,休息,”的顺序理清课文思路，借助重点词语背诵。,（,课后第一题,）,朗读、背诵指导,外形美：活泼机灵,春天美：燕子增添生趣,燕子,飞行美：轻快,歇息美：有趣的图画,春天迷人燕子可爱,结构梳理,这篇课文描写了燕子,的形态，以及它在,、,，在,上休息的优美姿态，展现了美丽的春天景色，表达了作者对大自然的喜爱。,天空,活泼机灵,湖面,电线,主题概括,燕子横掠水面，是为了捕食悬浮或浮游在水面上的昆虫。为了保持身体平衡，并起到缓冲作用，不致于速度快，冲力大而使整个身体冲进水里，常常用尾巴或翼尖沾一下水面。,燕子横掠水面时，为啥要用尾巴或翼尖点水？,拓展延伸,当,堂,检,测,一（）羽毛,一（）尾巴,一（）歌曲,一、在括号里填上恰当的量词。,一（）翅膀,一（）春雨,一（）细线,一（）燕子,一（）鸣叫,只,声,对,场,根,片,条,首,小燕子为春光增添生趣。,柔柳展开嫩叶。,1.,活泼机灵的小燕子为春光增添了许多生趣。,二、缩写句子。,2.,千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。,三、读一读，回答问题。,小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。,另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。,这两段话,主要写了,。,燕子飞行时的轻快、灵活,