七下考点9-11.ppt

*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,健康是最佳的礼物，知足是最大的财富，信心是最好的品德，关心是最真挚的问候，牵挂是最无私的思念，祝福是最美好的话语。祝你新年快乐！平安幸福！,根据春节特别法：判你快乐无期，剥夺郁闷权利终身，并处没收全部疾病烦恼，快乐到永远！本判决为终审判决，立即执行。退庭！,新春祝福短信,生活的主旋律,热爱生命,尊重生命,呵护生命,生命无返程,某道路警示牌是：“生命无返程，切莫逆向行。”运用所学知识，谈谈你对,“生命无返程”,的理解。,某道路警示牌是：“生命无返程，切莫逆向行。”运用所学知识，谈谈你对,“生命无返程”,的理解。,答：（1）生命属于我们只有一次，任何代价,都换不来；,（P5）,（2）爱护自己和他人的生命；,（P7）,（3）我们还要爱护地球上的其他生物，,与大自然和睦相处。,（P7）,考点9珍爱生命，让人生更有意义,1珍爱生命：,（1）生命属于我们只有一次，任何代价都换不来。,（2）生命是地球上最宝贵的东西，地球因生命的存在而变得生机勃勃。,（3）我们要爱护自己和他人的生命，还要爱护地球上的其他生物，与大自然和睦相处。,材料一：达尔文的进化论永留人间，影响着当今的科学理论。,材料二：袁隆平将“所有人不再挨饿”奉为终生追求。他培育出的杂交水稻，增产的稻谷每年解决3500万人口的吃饭问题。袁隆平对理想事业的执著 追求，终于实现了自己的人生目标，成为了杰出的人才。,阅读材料思考：什么样的人生更有意义？,答：（1）有意义的人生都有明确的进取目标；,（P15）,（2）有意义的人生在于对他人、对社会有所贡献；,（P15）,（3）有意义的人生需要敢于创造；,（P15）,珍爱生命就是为了活着吗？,考点9让人生更有意义,2让人生更有意义：,（1）有意义的人生都有明确的进取目标。,（2）有意义的人生在于对他人、对社会有所贡献。,（3）有意义的人生需要敢于创造。,材料一：,地震，造成大量的人员伤亡，我们在为每一个生命的逝去感到惋惜的时候，更加深深地感到到生命的可贵。让我们大声的对每个人说珍惜生命；更要对灾区的难民说好好地活着。,材料二：,有人说：人的生命不在于长短，而在其质量。三月是我国的“学雷锋月”，目的是让雷锋精神代代相传，使我们的生活更有意义。,请结合材料，运用所学课本知识回答以下问题,（1）亲爱的同学，通过材料一你感受到生活的主旋律是什么？,（2）材料二中的“雷锋精神”对你今后的生活有何启示？,【答案】,1.热爱生命；尊重生命；呵护生命。P6,2.我们要让人生更有意义：,（1）有意义的人生都有明确的进取目标。,（2）有意义的人生在于对他人、对社会有所贡献。,（3）有意义的人生需要敢于创造。,答：出现闭锁心理，如果处理不当，会对身心健康产生不良影响，使心理上产生不同程度的孤独感，任其发展下去会形成有缺陷的人格。,（闭锁心理的消极作用，P31）,影响人际关系；不利于自己成长、成才、成功,生活中的小敏极其敏感、多疑，对人处处设防，总是拒人于千里之外。有些同学曾关心过她，但她的冷漠终于使同学们失望而去。小敏非但没有检讨自己的行为，却认定别人都虚伪可疑、不怀好意，不愿与他人沟通,（1）材料中小敏是一种什么心理？,（2）这种心理有什么危害？,答：闭锁心理,考点10了解闭锁心理的消极作用，养成热情开朗的性格,1闭锁心理的消极作用：,出现闭锁心理，如果处理不当，会对身心健康产生不良影响，使心理上产生不同程度的孤独感，任其发展下去会形成有缺陷的人格。,2培养热情开朗的性格：,（1）积极与同学、朋友交往，相信父母和老师，在交往中分,享友谊。,（2）有想不通的问题大胆向别人倾诉，不让问题长期困扰自己。,（3）积极参加集体活动，在集体的温暖中放松心情。,（4）可以写日记来倾吐、宣泄等。,（1）积极参加集体活动，在集体的温暖中放松心情；,（2）可以写日记来倾吐、宣泄；,（3）积极与同学、朋友交往，相信父母和老师，在交往中分享友谊；,（4）有想不通的问题大胆向别人倾诉，不让问题长期困扰自己。,（P31）,观察图片，说说我们怎样培养热情开朗的性格？,小静上学期期末考试跌出了班级前十名，整个寒假她都一言不发，开学后仍然是个“闷嘴葫芦”。请你想想办法帮她走出心理闭锁。（4分）,（1）积极与同学、朋友交往，相信父母和老师，在交往中分享友谊。,（2）有想不通的问题大胆向别人倾诉，不让问题长期困扰自己。,（3）积极参加集体活动，在集体的温暖中放松心情。,（4）可以通过写日记的方式进行倾吐、宣泄。,在生活中，人们的情绪有积极和消极之分，现在学生会要选聘“小小心理医生”你去应聘，主持人问你：,（1）积极情绪会产生积极的结果，消极情绪会产生消极的结果，我们要如何面对这两种情绪？,（2）为同学调节情绪你准备采用哪些方法？,【答案】,（1）积极情绪和消极情绪是相对的。我们要尽量利用情绪的积极一面，克服消极情绪的消极一面，让情绪为我们服务，为我们的学习和生活增添一道亮丽的色彩。,（2）调节情绪的常用方法：,意志控制法；注意转移法；认识改变法；,合理发泄法；尽情倾诉法；情绪升华法。,考点11了解情绪对人的行为的影响，学会做情绪的主人,1情绪对人的行为的影响：情绪有积极与消极之分。积极情绪对人的行为起着促进、增力作用，可以产生积极的结果；消极情绪对人的行为起着削弱、减力作用，会产生不良的结果。,2做情绪的主人：,（1）善于调节、控制自己的情绪，保持积极情绪。,（2）调节情绪的常用方法：意志控制法、注意转移法、认识改变法、合理发泄法、尽情倾诉法、情绪升华法等。,答,：（1）,情绪有积极与消极之分。积极情绪对人的行为起着促进、增力作用，可以产生积极的结果；消极情绪对人的行为起着削弱、减力作用，会产生不良的结果。,（P40）,（2）我们要善于调节、控制自己的情绪，保持积极情绪，做情绪的主人。,材料一：美国作家卡森，曾患重病，医生断言他存活的可能性是1/500，但他常读幽默小说，看滑稽电影，坚持“笑疗”，几年后竟然健复。,材料二：有一天，奥斯特瓦尔德牙病发作，疼痛难忍。他拿起一位不知名的青年寄来的稿件，粗看了一下，觉得都是奇谈怪论，随手扔进了废纸篓。几天后，他牙疼好了，情绪也好了，那篇被他扔掉的论文又在他脑海中闪现。他捡出来重读一遍，发现此文很有价值。经他推荐，此文轰动了学术界，获得了诺贝尔奖。,材料三：三国演义中周瑜的一个致命弱点就是妒才，对于处处高他一筹的诸葛亮又气又恼，算尽机关,慨叹“此人如此多谋，使我晓夜不安矣！”长时间的紧张，使周瑜忧愁成疾，他在盛怒之下，连叫数声“既生瑜，何生亮！”继而“金疮迸裂，命赴黄泉。”,以上材料对我们有何启示？,阅读下列有关调节情绪的事例，利用自己已有的生活经验，找出情绪调节的相应方法。,（1）小王说:“每当我苦恼时,总让自己去想些曾使自己高兴的事，如春游。”,（2）小李说：“我受到委屈时，常找好朋友诉说。”,（3）小张说：“我心情不好时，会找个没人的地方独自大哭一场。”,注意转移法：,把注意力从不开心的事情上移开，如转移话题、做感兴趣的事等，使情绪有个缓解机会，让自己摆脱消极情绪的影响。,尽情倾诉法：,把心中的不快告诉好朋友、老师、长辈，以舒缓心理压力。,合理发泄法：,找一个合适的场合，以合适的方式将消极情绪发泄出去。如大哭一场、跑步等。,（4）“塞翁失马，焉知祸福？”中的“塞翁”,（5）“卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”中的“越王勾践”,（6）抗日期间创作奔马图的徐悲鸿,该图是徐悲鸿在抗日战争期间创作的，是他的情感寄托，画中奔马，姿态各异，意在鼓舞中国军民奋勇前进，消灭日本侵略军。,认识改变法：,改变对引起不良情绪的事情的看法，以改变我们的不良情绪。我们要学会换个角度看问题，换位思考。,意志控制法：,俗话说“乐极生悲”，过喜或过忧都不足取。我们要学会用意志控制自己的情绪，不使自己失态，贻误大事。,情绪升华法：,将苦闷、愤怒等消极情绪与头脑中的闪光点、社会责任感联系起来，从而振作精神，激励我们奋发向上。,调节情绪的常用方法有：,（1）意志控制法；,（2）注意转移法；（3）认识改变法；,（4）合理发泄法；,（5）尽情倾诉法；,（6）情绪升华法。,小题训练,青年女教师张丽莉在车祸瞬间勇救学生，自己双腿却遭碾压而高位截肢。“最美女教师”张丽莉【】,让我们感受到人性的光芒和高尚、无私的爱,真心关爱他人的生命，却漠视了自己的生命,为学生树立了榜样，影响着学生的人格,诠释了人生的真正价值在于对社会的贡献,AB,CD,西塞罗说：“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。”这是因为（）,A每个人都有自己独特的风格和特点,B懂得生命真谛的人，可以延长生命的时间,C人应该珍爱自己的生命，也尊重他人的生命,D生命的意义不在于长短，而在于内涵,不同的情绪对于人的身心健康和成长发展有不同的作用，为了有利于人的健康成长，下列的方法中你认为不可取的是（）,A保持和培养积极的情绪,B把不良情绪置于心理，自己默默忍受,C合理地宣泄不良情绪,D多培育轻松、开朗的良好情绪,人在烦闷、苦恼时多回忆自己感到幸福、高兴的事，可以冲淡甚至忘却烦闷。这种调节情绪的方法是（）,A合理发泄情绪 B注意转移法 C认识改变法 D尽情倾诉法,4月2日是世界“枕头大战日”，当天活动参加者自带枕头，互相击打。“枕头大战”结束后，大家一起把“战场”清理干净，这种缓解压力、调控情绪的方法属于【】,A转移注意力,B合理发泄,C自我暗示,D换位思考,“情绪是奔腾的洪水。理智是坚固的闸门。”这句话告诉我们【】,A喜怒哀惧是人的基本情绪,B情绪具有多样性和感染性,C情绪是无法调节控制的,D要用理智调控自己的情绪,有科学家做过一个试验发现：同一批学生记外语单词，情绪好的时候可以记住220个，情绪不好的时候只能记住48个。这说明【】,A人的智力水平受情绪决定,B不同的情境会产生不同的情绪,C情绪影响人们的学习和生活,D情绪是不能调控的,三国演义中的周瑜才华出众，机智过人，但诸葛亮利用其气量狭小的特点，巧设计谋，气得他断送了性命。儒林外史中的范进，多年考不中举人，直到50多岁时，终于金榜题名，却“喜极而疯”。这给我们的启示是【】,A人的情绪是无法控制的,B情绪是一种外在体验,C要学会调节和控制自己的情绪,D情绪不需要调节,生活好比一面镜子，你对它笑它就笑，你对它哭它就哭。”这句话说明【】,A情绪的表现方式是丰富多样的,B情绪与个人的态度紧密相连,C情绪会对人产生神奇的作用,D情绪可以充实人们的体力和精力,二、判断题,（）1人逢喜事精神爽，说明积极情绪一定导致积极的结果。,（）2只要有明确的进取目标，我们的生活就会更加有意义、更加灿烂。,（）3人的情绪往往是固定不变的，它与我们所处的环境、地点以及兴趣爱好的变化关系不大。,（）4中医认为“七情过度则伤人”，这告诉我们学会调节情绪，控制自己的情绪。,（）5在与朋友的相处中应凡事首先考虑朋友的利益，在考虑自己的利益，这样才能培养自己热情开朗的性格。,B,B,B,A,B,1,、字体安装与设置,如果您对PPT模板中的字体风格不满意，可进行批量替换，一次性更改各页面字体。,在,“,开始”,选,项卡,中,，点击“,替,换”按,钮右,侧箭,头,，,选,择“,替,换,字,体,”。（如下,图）,在图“替换”下拉列表中选择要更改字体。（如下图）,在“替换为”下拉列表中选择替换字体。,点击“替换”按钮，完成。,33,2,、替换模板中的图片,模板中的图片展示页面，您可以根据需要替换这些图片，下面介绍两种替换方法。,方法一：更改图片,选中模版中的图,片,（,有些图片与其他,对象,进行了组合，,选,择,时,一定要选中图,片 本身，而不是组合）。,单击鼠标右键，选择“更改图片”，选择要替换的图片。（如下图）,注意：,为防止替换图片发生变形，请使用与原图长宽比例相同的图片。,33,赠送精美图标,