中考生物总复习第14讲动物的运动行为及动物在生物圈中的作用市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课.pptx

,*,考点梳理自清,考题体验感悟,考法互动研析,实验探究拓展,*,考点梳理自清,考题体验感悟,考法互动研析,实验探究拓展,考点梳理自清,*,考点梳理自清,考题体验感悟,考法互动研析,实验探究拓展,考题体验感悟,*,考点梳理自清,考题体验感悟,考法互动研析,实验探究拓展,考法互动研析,*,考点梳理自清,考题体验感悟,考法互动研析,实验探究拓展,实验探究拓展,*,考点梳理自清,考题体验感悟,考法互动研析,实验探究拓展,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第,14,讲动物运动、行为及动物在生物,圈中作用,第1页,考点一,考点二,考点三,考点四,动物运动,1,.,运动系统组成,主要由骨、,关节,和肌肉组成。骨与骨经过关节等方式形成,骨骼,附着在骨骼肌肉上称为,骨骼肌,。,第2页,考点一,考点二,考点三,考点四,2,.,关节结构与功效,第3页,考点一,考点二,考点三,考点四,3,.,骨、关节和肌肉协调配合,骨骼肌,受,神经,传来刺激收缩时,就会牵动,骨,绕,关节,活动,于是躯体对应部位就会产生运动。,4,.,屈肘和伸肘动作对比,(1),第4页,考点一,考点二,考点三,考点四,(2),运动并不是仅靠,运动,系统来完成,还需要其它系统如,神经,系统调整。运动所需能量,有赖于,消化,系统、,呼吸,系统、,循环,系统等系统配合。,第5页,考点一,考点二,考点三,考点四,第6页,考点一,考点二,考点三,考点四,5,.,动物运动意义,强大运动能力有利于动物寻觅,食物,、躲避,敌害,争夺栖息地和繁殖后代,以,适应,复杂多变环境。,6,.,动物运动方式,第7页,考点一,考点二,考点三,考点四,先天性行为和学习行为,第8页,考点一,考点二,考点三,考点四,第9页,考点一,考点二,考点三,考点四,社会行为,1,.,社会行为,:,营群体生活动物,群体内部不一样组员之间,分工合作,共同维持群体生活。,2,.,社会行为特征,含有社会行为动物,群体内部往往形成一定,组织,组员之间有明确,分工,有群体中还形成,等级,。,3,.,群体中信息交流,(1),动物,动作,、,声音,和,气味,等都能够起传递信息作用。,(2),群体中,信息交流,在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面都含有非常主要意义。,第10页,考点一,考点二,考点三,考点四,第11页,考点一,考点二,考点三,考点四,动物在生物圈中作用,1,.,在维持生态平衡中主要作用,(1),在自然生态系统中,各种生物之间、生物与环境之间存在着相互,依赖,、相互,制约,关系。,(2),在生态系统中,生物种类、各种生物数量和所占百分比总是维持在,相对稳定,状态,这种现象就叫做生态平衡。,2,.,促进生态系统,物质,循环。,3,.,帮助植物,传粉,、,传输,种子。,第12页,1,2,3,4,5,1,.(,陇南,15),以下动物行为中,属于学习行为是,(,B,),A.,蜘蛛织网,B.,老马识途,C.,大雁南飞,D.,孔雀开屏,第13页,1,2,3,4,5,2,.(,兰州,15),关节在运动中所起作用是,(,B,),A.,动力,B.,支点,C.,控制,D.,杠杆,解析,:,运动是以骨为杠杆、关节为支点、骨骼肌收缩为动力形成,故本题正确答案为,B,。,第14页,1,2,3,4,5,3,.(,兰州,12),以下关于动物运动相关叙述,错误是,(,D,),A.,动物运动形式各种多样,B.,鸟类飞行需要能量来自于细胞呼吸作用,C.,哺乳动物任何一个动作完成都离不开神经系统支配,D.,人在做屈肘动作时肱二头肌和肱三头肌同时收缩,第15页,1,2,3,4,5,4,.(,陇南,16),以下动物行为中,属于先天性行为是,(,B,),A.,导盲犬引导盲人过马路,B.,母狗培育小狗,C.,八哥模仿人类说话,D.,黑猩猩骑自行车,第16页,1,2,3,4,5,5,.(,兰州,24),生物与生物之间以及生物与环境之间,物质循环,和,能量流动,保持着相正确稳定,这种相对稳定状态称为生态平衡。,第17页,考法一,考法二,考法三,考法四,关节结构与功效,考向,考查运动产生结构基础及产生过程,尤其是关节模式图。,考法突破,熟知关节结构和功效是解题关键。,例,1,(,广西贵港,),如图是关节结构示意图,以下相关叙述中正确是,(,),A.,关节基本结构包含,三部分,B.,结构,主要是由肌肉组织组成,C.,结构,内有滑液,能使关节愈加灵活,D.,结构,能使关节含有牢靠性,第18页,考法一,考法二,考法三,考法四,思绪导航,第19页,考法一,考法二,考法三,考法四,方法归纳,第20页,考法一,考法二,考法三,考法四,骨、关节、肌肉在运动中作用,考向,考查运动产生结构基础,骨、关节和肌肉所起作用。,考法突破,了解运动产生过程。,例,2,以下相关,“,举哑铃,”,动作叙述错误是,(,),A.,需要神经系统调整,B.,需要多个系统配合,C.,最少两组骨骼肌参加,D.,动力来自于骨活动,答案,:,D,解析,:,人体任何一个动作,都是在神经系统支配下,因为骨骼肌收缩,而且牵引了所附着骨,绕着关节活动而完成。运动时动力来自于骨骼肌收缩而不是来自骨活动,D,项错误。,第21页,考法一,考法二,考法三,考法四,动物行为,考向,利用与动物行为相关例子,考查对先天性行为和学习行为区分和联络了解程度。,考法突破,利用对比方法对先天性行为和学习行为进行比较,从中找出它们区分和联络,并结合实例进行判断。,例,3,(,海南,),把鸡窝里正在孵化卵全部移走,母鸡照样趴在鸡窝里孵卵。母鸡孵卵行为属于,(,),先天性行为,学习行为,社会行为,繁殖行为,A.,B.,C.,D.,答案,:,C,解析,:,母鸡孵卵行为是动物一个本能,由体内遗传物质决定,属于先天性行为,同时母鸡孵卵行为也属于繁殖行为。,第22页,考法一,考法二,考法三,考法四,例,4,(,益阳,),据图回答以下问题。,第23页,考法一,考法二,考法三,考法四,(1),图一中,美国红雀给金鱼喂食行为属于,行为,;,该行为是由其体内,所决定。,(2),图二中,大山雀偷喝牛奶行为属于,行为,;,该行为是动物借助个体,和学习而取得,动物这种行为能够让他们更加好地适应复杂环境改变。,(3),为了探究图三中家蚕总是取食桑叶是不是先天性行为,请你在下面两种获取家蚕方式中选择一个,。,A.,去养家蚕人那里取已长大家蚕,B.,去养家蚕人那里取家蚕受精卵,用刚孵出家蚕,答案,:,(,1,),先天性,遗传物质,(,2,),学习,生活经验,(,3,),B,第24页,考法一,考法二,考法三,考法四,动物在生物圈中作用,考向,从可连续发展角度,考查动物在生物圈中作用。,考法突破,熟识动物在生物圈中作用,尤其是了解生态平衡概念。,第25页,考法一,考法二,考法三,考法四,例,5,(,丰都,),某草场为保护牛羊,大量猎杀狼,狼降低使野兔数量大增,致使牧草被过分啃食,草场退化,牧民生活受到严重威胁。该事例说明动物在自然界中所起作用是,(,),A.,促使生态系统物质循环,B.,为人类提供食物和毛皮,C.,帮助植物传粉、传输种子,D.,在维持生态平衡中起主要作用,答案,:,D,解析,:,题干中某草场为保护牛羊,大量猎杀狼,狼降低使野兔数量大增,致使牧草被过分啃食,草场退化,牧民生活受到严重威胁,说明动物在自然界中所起作用是维持生态平衡。,第26页,探究,1,探究,2,探究,1,小鼠走迷宫获取食物学习行为,【,探究目标】,观察动物经过,“,尝试与错误,”,形成一个新行为过程。,【,探究过程】,(1),提出问题,:,伴随试验次数增加,小鼠找到食物时间有改变吗,?,(2),作出假设,:,伴随试验次数增加,小鼠找到食物时间会越来越短。,(3),制订和实施计划。,确定作为研究对象动物,制作迷宫,设置相关装置。,按计划进行探究,统计相关数据。,(4),得出结论,:,伴随试验次数增加,小鼠找到食物时间会越来越短。,第27页,探究,1,探究,2,注意事项,(1),迷宫隔板高度应高些。,(2),迷宫通道宽度要适当。,(3),小鼠处于饥饿状态。,(4),要离开适当距离进行观察,不要惊吓小鼠。,【试验拓展】上述试验还能够结合动物先天性行为及对试验过程中变量分析,多角度考查与动物行为相关内容。,如,:(1),将一份食物放在动物面前,动物会直奔食物而去,这种取食行为是一个先天性行为,小鼠走迷宫取食物行为是学习行为。,(2),以上研究小鼠走迷宫获取食物行为,主要利用生物探究方法是观察法和试验法。,(3),为了确保试验成功,小鼠应处于饥饿状态。,第28页,探究,1,探究,2,例,1,为研究动物行为,某同学进行了小鼠走迷宫获取食物试验,下面表格中数据是该同学试验统计,;,图甲为,“,迷宫,”,示意图,;,图乙为试验中小鼠找到食物所需时间柱形图,请回答以下问题。,第29页,探究,1,探究,2,(1),请在图乙中绘出小鼠第三次找到食物所需时间柱形图。,(2),从行为取得路径来看,小鼠走迷宫获取食物行为属于,行为。通常小鼠找到食物后会发出一个叫声,引来其它小鼠,这种叫声起到了传递,作用。,(3),在上述试验中,若把小鼠换成蟑螂,蟑螂难以在短时间内找到食物,说明动物越,学习能力越强,这种学习能力强弱是由动物体内,决定。,答案,:,(,1,),(,2,),学习,信息,(,3,),高等,遗传物质,第30页,探究,1,探究,2,探究,2,蚂蚁通讯,【,探究目标】,探究蚂蚁通讯,设计、修订完善和实施探究方案,养成科学思维习惯。,【,探究过程】,(1),提出问题,:,蚂蚁是靠什么进行通讯呢,?,(2),作出假设,:,蚂蚁靠气味进行通讯。,(3),制订和实施计划。,利用蚂蚁喜欢食物,诱捕蚂蚁。,若获取蚂蚁是用工具从蚁穴里捕捉,需要将这些受惊蚂蚁喂养一段时间。试验时最好使蚂蚁处于饥饿状态。,第31页,探究,1,探究,2,方法和步骤。,a.,将三块小石头放在盛有少许清水容器内,形成三个小岛,小岛间用两根等长小木条连起来。,b.,先将蚂蚁放在,B,岛上,食物放在,C,岛上,A,岛,什么也不放,观察蚂蚁通讯行为。一段时间后再将连接,B,、,C,岛之间,“,桥,”,和,A,、,B,岛对换,观察蚂蚁行为有什么改变。,c.,在蚂蚁爬过,“,桥,”,上,涂上一些有气味物质,观察蚂蚁表现。,(4),得出结论,:,蚂蚁靠气味进行通讯。,注意事项,(1),若蚂蚁中途落水,要马上将其救起,并使落水蚂蚁退出试验,预防干扰试验原因出现。,(2),试验结束后,将蚂蚁及时放回到自然环境中。,第32页,探究,1,探究,2,例,2,蚂蚁是怎么样进行通讯,?,某试验小组做了以下探究试验,如图。,将三块小石头放在盛有少许清水容器内形成三个小岛,小岛间用两根等长小木条连接起来,这么蚂蚁只能经过由小木条搭成,“,桥,”,从一个小岛抵达其它小岛。,先将饥饿蚂蚁放在,B,岛上,食物放在,C,岛上,A,岛什么都不放,发觉蚂蚁经过几次寻找后,在,C,岛上找到食物。,小组组员将连接,B,、,C,岛,“,桥,”,和,A,、,B,岛对换,结果发觉蚂蚁并没有爬向有食物,C,岛,而直接爬向,A,岛。,第33页,探究,1,探究,2,(1),假如你是该组组员,依据以上探究做出假设是,:,。,结论是,:,。,(2),蚂蚁群体内组员之间有明确分工,是含有,行为动物。,(3),蚂蚁是昆虫纲动物,体表预防体内水分蒸发结构是,。,答案,:,(,1,),蚂蚁靠气味,(,动作、声音等都可,),传递信息,蚂蚁靠气味传递信息,(,2,),社会,(,3,),外骨骼,第34页,