高考语文复习考前三个月第一章核心题点专题五古诗鉴赏二十精赏表达技巧的两个关键点市赛课公开课一等奖省名.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,关键题点精练二十,精赏表示技巧两个关键点,第一章专题五 古诗鉴赏,第1页,古诗阅读是一个赏析性、审美性阅读，赏析重点是对表示技巧赏析。在做题实践中，考生存在一个普遍问题就是技巧判断不准，效果赏析不到位。面对这个,“,老大难,”,问题，首先要继续巩固原有知识体系；另首先要加强知识动态利用，在,“,判断,”,和,“,效果,”,两个关键点上多下功夫。,第2页,精练先做,精练点拨,精练再做,栏目索引,第3页,阅读下面这首词，然后回答下列问题。,水调歌头,平山堂用东坡韵,方岳,秋雨一何碧，山色倚晴空。江南江北愁思，分付酒螺红。芦叶篷舟千里，菰菜莼羹,一梦，无语寄归鸿。醉眼渺河洛,，遗恨夕阳中。,洲外，山欲暝，敛眉峰。,人间俯仰陈迹，叹息两仙翁,。不见当初杨柳，只是从前烟雨，磨灭几英雄。天地一孤啸，匹马又西风。,注,菰菜莼羹：相传张翰在外做官时，见秋风起，想起了故乡菰菜、莼羹和鲈鱼脍，就辞官归乡。,河洛：黄河与洛水之间地域，泛指为金兵所占领广大中原地域。,两仙翁：欧阳修与苏东坡。欧阳修在扬州西北修建了平山堂，苏轼曾作水调歌头,黄州快哉亭，言及平山堂。,精练先做,第4页,1.,赏析词中画线句子。,答案,在,草萋萋洲渚外面，远山昏暗，沉沉欲睡，就要收敛自己眉峰。利用拟人手法，描绘了远山暮色之景，引出对人世沧桑感叹。,1,2,答案,第5页,2.,结合全词，简析词人复杂心态。,答案,1,2,答案,孤独漂泊，思念故乡之情。,中原未复，山河破碎之悲。,时光易逝，世事无常之感。,怀才不遇，功业难成之叹。,第6页,阅读下面这首清诗，然后回答下列问题。,宿大慈寺,范光阳,荒祠古冢凭高望，乱竹禅房向晚行。,断续风吹钟愈好，淡浓云过月还明。,里儒信口为诗句，野衲,注,迎人亦世情。,惟有空山知我意，故飞小雨助溪声。,注,衲：僧衣，此处借指僧人。,第7页,3.,结合全诗，详细说说你对,“,惟有空山知我意,”,中,“,意,”,了解。,答案,“,意,”,指远离尘嚣、享受空寂心境。从所写之景看，作者选取荒祠、禅房、晚钟、明月、小雨、溪声等意象映衬了静寂空灵特点，大自然给了作者停步息心启迪。从所写之人看，乡里读书人已经不能引为知己，连山里和尚也变得圆滑世故，这里也有作者对俗世不满之意。,答案,3,4,第8页,4.,简析,“,断续风吹钟愈好，淡浓云过月还明,”,一联艺术手法及作用。,答案,这一联利用对偶、对比映衬手法。上联从听觉角度写，钟声之所以愈加悦耳动听，是因为断断续续风使得钟声拥有了节奏和韵律。下联从视觉角度写，月亮从云儿遮掩中出来，反而显得愈加明亮。,(,言之成理即可,),答案,3,4,第9页,阅读下面这首宋词，然后回答下列问题。,水龙吟,落叶,王沂孙,晓霜初著青林，望中故国凄凉早。萧萧渐积，纷纷犹坠，门荒径悄。渭水风生，洞庭波起，几番秋杪。想重,厓,半没,，千峰尽出，山中路，无人到。,前度题红,杳杳。溯宫沟、暗流空绕。啼,螀,未歇，飞鸿欲过，此时怀抱。乱影翻窗，碎声敲砌，愁人多少！望吾庐甚处？只应今夜，满庭谁扫？,第10页,注,重,厓,半没,：写山中落叶堆积，万木凋零情状。,题红：云溪友议载，唐宣宗时，中书舍人卢渥于应试之岁，偶然在御沟中拾到一片红叶，上题一绝句：,“,流水何太急，深宫尽日闲。殷勤谢红叶，好去到人间。,”,后卢渥得一遣放宫女，正是题诗之人。,螀,(jin,),：蝉。,第11页,5.,“,萧萧渐积,”,一句化用了杜甫,_,中名句,“,_,”,。,登高,答案,5,6,无边落木萧萧下,第12页,6.,赏析下片虚实结合手法。,答案,首句借用红叶题诗故事，暗示故宫冷落；尾句问而不答，留下,“,空白,”,，给读者以想象，皆为虚写。中间部分实写寒蝉凄切哀鸣、飞鸿欲过身影、乱影翻窗等凄凉景色，衬托了词人身处乱世抑郁和凄凉。虚实结合，以个人离愁表示了对故国思念。,答案,5,6,第13页,阅读下面这首诗，然后回答下列问题。,杂诗,王粲,日暮游西园，冀写,忧思情。,曲池扬素波，列树敷丹荣。,上有特,栖鸟，怀春向我鸣。,褰,衽欲从之，路险不得征。,徘徊不能去，伫立望尔形。,风飚扬尘起，白日忽已冥。,回身入空房，托梦通精诚。,人欲天不违，何惧不合并？,注,写：通,“,泻,”,。,特：孤，独。,褰：提起，撩起。,第14页,7.,赏析诗中画线句子。,答案,采取对仗工整形式,(,或,“,拟人,”,),，以乐景衬哀情，借小池微波荡漾、花木红艳美景，反衬忧思之情。,答案,7,8,第15页,8.,结合诗歌详细内容，简析作品主旨。,答案,诗歌表示了对理想,(,或,“,爱情,”“,友人,”,),思而不得，欲排遣而不能苦闷、忧思之情，也表示了对未来憧憬、希望之情。,提起衣襟，欲快步追随及徘徊伫立凝望动作和托梦想象表示了诗人对理想,(,或,“,爱情,”“,友人,”,),向往、忧思之情。,以,“,特栖鸟,”,求偶象征理想,(,或,“,爱情,”“,友人,”,),对自己呼唤；以,“,路险,”“,风飚扬尘起,”,象征现实妨碍力量，以,“,何惧不合并,”,表示了充满希望乐观之情。,答案,7,8,第16页,一、精准判断,1.,精准判断要立足于,“,网,”,平时所构建艺术手法知识网络,要构建这个庞大、复杂艺术手法知识网络应该在一轮复习时建立起来，到了二轮复习，必须不停强化它，补充它，完善它。它是精准判断基础。,2.,精准判断要立足于,“,审,”,审题是答题第一步，只有审题审清问是什么，搞清要求我们答什么，才能有针对性地回答下列问题，才能答得准。如题目问是修辞手法，就不能答,“,借景抒情,”,之类表现手法；问是景物描写特点，就不能答景物特点；问是颔联，就不能答颈联。,精练点拨,第17页,3.,精准判断要立足于,“,读,”,所谓,“,读,”,，就是要读懂诗歌，尤其要读懂所给诗句意思，并要联络所给诗句上下文，只要懂了，就离精准判断不远了。艺术手法赏析表面上是,“,技巧,”“,手法,”,问题，实质上是,“,读,”,问题。,4.,精准判断要立足于,“,关系,”,艺术手法学问某种意义上讲是,“,关系学,”,。如借景抒情是景与情关系，对比是此与彼关系，虚实结合是虚与实关系，用典是古与今关系，等等。就是说，我们在判断时要善于抓住诗中材料不一样关系，明白了上下、左右、表里不一样关系，就抓住了判断关键。,第18页,5.,精准判断要立足于,“,分,”,所谓,“,分,”,，就是区分易混艺术手法。如当诗中情与景一致时，即哀景哀情、乐景乐情，普通答,“,借景抒情,”,；当相反时则要答,“,反衬,”,或者,“,乐景写哀,”“,哀景写乐,”,；当难以区分某小类时，就用大类回答，如明喻、暗喻、借喻，可统一答成,“,比喻,”,，正衬、反衬可统一答成,“,衬托,”,，拟人、拟物可统一答成,“,比拟,”,。另外一些常考而又难区分手法要认真辨析，如借代与借喻，对比与反衬，衬托与渲染等。,第19页,二、分析到位,艺术手法赏析题，当然在于判断利用了哪些技巧，更在于分析、评述作者利用这些表示技巧所产生表示作用、表示效果，这是得分关键。怎样分析呢？,1.,分析技巧利用,这一步分析就是说明是怎样利用这种技巧。是比喻，指出喻体与本体；是对比，指出用什么与什么对比；是反衬，指出是什么反衬什么，等等。这种分析方法叫,“,二分法,”,。,第20页,2.,分析表示效果,表示效果主要有三方面：写景、造境、达情。详细到诗歌中某个句子表示效果，一定要从句子本身出发，能够从以下角度考虑：,(1),内容、主旨、情感角度。这是从句子内容出发，兼顾它在全诗中表情达意作用。这是效果分析首要考虑。,(2),表示技巧角度。普通而言，效果与手法密不可分。首先要看句子在表示上有没有特点，利用了什么手法，然后依据表示特点再去分析其表示效果。如句子是借景抒情，其效果就是抒情含蓄，意味深长；如句子是虚实结合，其效果就是能拓宽诗境，表示更为深广等。,第21页,(3),位置角度。,“,效果,”,就是作用，句子作用有时还与其在诗歌中位置相关。句子在诗歌中位置不一样，其作用甚至手法都有所不一样。如首句有点题、开篇、奠定基调之妙；中间句,(,主要指绝句第三句、律诗第三联、词中间句,),，有转折文意、承上启下之用；尾句，或卒章显志，或另辟新境，或以景结情。当然，不是全部效果分析都要这么，但关注句子在诗歌中位置进而关注其表示效果，这是一个主要思索角度。,第22页,3.,分析忌笼统、空泛,“,分析,”,并不能与,“,角度,”“,效果,”,相并列，因为,“,分析,”,是详细答题方法，即要能对角度、效果展开分析。,“,赏析,”,，,“,赏,”,是指,“,角度,”“,效果,”,，,“,析,”,是指,“,分析,”,，就是把你赏过程和心得有层次地、令人信服地写出来，不能笼统空泛，要结合详细诗句、词语进行分析。能否结合文本作细致、深入分析，是评判赏析是否上乘主要标准。,第23页,阅读下面这首宋词，然后回答下列问题。,高阳台,和周草窗,注,寄越中诸友韵,王沂孙,残雪庭阴，轻寒帘影，霏霏玉管春葭。小帖金泥，不知春在谁家。相思一夜窗前梦，奈个人、水隔天遮。但凄然，满树幽香，满地横斜。,江南自是离愁苦，况游骢古道，归雁平沙。怎得银笺，殷勤与说年华。如今处处生芳草，纵凭高、不见天涯。更消他，几度东风，几度飞花。,注,周草窗：南宋著名词人周密，字公谨，号草窗。宋亡后周密湖州故家毁于兵火，终生寄寓杭州。曾作高阳台词寄越中诸友。,精练再做,第24页,1.,“,满树幽香，满地横斜,”,化用了隐居西湖著名诗人林逋名句,“,_,，,_,”,，表达了该意象特点。,疏影横斜水清浅,答案,1,2,暗香浮动月黄昏,第25页,2.,况周颐蕙风词话中评论此词,“,结笔低徊掩抑，荡气回肠,”,，请结合全词，简明赏析。,答案,重复，以乐景衬哀情，抒发春光无主、好景不常感伤，年华已老、故国不见忧思。,与,“,不知春在谁家,”,呼应，抒发家国破亡、怀乡念友之情怀。,与,“,江南自是离愁苦，况游骢古道，归雁平沙,”,呼应，暗寓国亡家破、无家可归隐痛。,以景结情，亡国哀感蕴藏在胸中，却无所依靠，只好写出离愁别绪。,答案,1,2,第26页,阅读下面这首宋词，然后回答下列问题。,踏莎行,欧阳修,候馆,梅残，溪桥柳细。草薰风暖摇征辔,。,离愁渐远渐无穷，迢迢不停如春水。,寸寸柔肠，盈盈粉泪。楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。,注,候馆：旅舍。,征辔：行人坐骑缰绳。,第27页,3.,请赏析词中画线句子。,答案,利用了比喻、夸大修辞手法。以不停春水喻无穷离愁，化抽象之情为具象之物；这离愁伴随分别时间之久，相隔旅程之长，越积越多，就像眼前伴着自己迢迢春水，绵延不停，表现了主人公愁绪之多。,答案,3,4,第28页,答案,上片从行者落笔。开头三句写离家远行者旅途所见，以景衬情，后两句转写远行者无穷离愁别绪。,下片从闺中妇人落笔，行者从居者角度进行想象。,“,寸寸,”“,盈盈,”,表现出思妇思念缠绵深切，,“,楼高莫近危阑倚,”,是行人心里对闺中人深情体贴和嘱咐，也是思妇希望登高远眺行人而又不得无奈之情。最终两句写思妇凝目远望，只能看到原野尽头春山，而所思念人更远在春山之外，渺不可寻。,4.,近代俞陛云曾言：,“,唐宋人诗词中，送别怀人者，或从居者着想，或从行者着想，能言情婉挚，便称佳构。,”,请从这一角度结合全词作详细赏析。,答案,3,4,第29页,阅读下面这首元诗，然后回答下列问题。,过嘉兴,萨都剌,三山,云海几千里，十幅蒲帆挂烟水。,吴中过客莫思家，江南画船如屋里。,芦芽短短穿碧沙，船头鲤鱼吹浪花。,吴姬荡桨入城去，细雨小寒生绿纱。,我歌水调无人续，江上月凉吹紫竹。,春风一曲鹧鸪词，花落莺啼满城绿。,注,本诗是作者由大都,(,今北京,),到福州任职，途经嘉兴时所作。,三山：代指福州。,第30页,5.,作者情感经历了怎样改变过程？试作简明分析。,答案,作者情感紧紧围绕着,“,过,”,字而改变，开头写过嘉兴背景，作者乘船离京到福州赴职，流露出淡淡忧愁；中间写过嘉兴见闻，作者陶醉在南国风光中，兴奋不已；结尾写在嘉兴短暂停留旋即离去依依别情。,答案,5,6,第31页,答案,抓住南方水乡自然特色来写，如,“,芦芽,”“,鲤鱼,”“,细雨,”,等，寥寥几笔就勾画出南方水乡旖旎风情。,语言生动形象，用,“,穿,”“,吹,”“,入,”“,生,”,等动词，,“,碧,”“,绿,”,等色彩词，写出了南方水乡生机勃勃景象。,用比喻修辞手法，写细雨后景象像是铺上了一层绿色轻纱，突出了江南水乡特有柔和、温馨情调。,用画家笔触，以画入诗，展示了一幅幅风情旖旎水乡春行图。,6.,赏析诗中画线句子。,答案,5,6,第32页,阅读下面两首宋诗，然后回答下列问题。,筑城行,刘克庄,万夫喧喧不停杵,，杵声丁丁惊后土。,遍村开田起窑灶，望青斫木作楼橹。,天寒日短工役急，白棒呵责如风雨。,汉家丞相方忧边，筑城功高除美官。,旧时广野无城处，而今烽火列屯戍。,君不见高城,齾齾,如鱼鳞，城中萧疏空无人！,第33页,筑城曲,许棐,日将西，杵声急，一声声自死肠出。,城高不特土累成，半是铺填怨夫骨。,儒坑战地骨更多，十二金人随鬼泣。,注,杵：筑土木锤。,齾,(y),齾,：参差不齐样子。,第34页,7.,唐人把诗歌分为古体诗和近体诗两类，,“,筑城行,”,是乐府古题，后人写古体诗标题里普通有,“,行、,_,、,_,、,_,”,等标志性字眼。刘克庄这首乐府古题在描绘筑城情景时用了声色结合手法，请结合诗歌加以说明。,答案,先描绘声音，役夫打夯声,“,喧喧,”,，木杵撞地,“,丁丁,”,，监督官斥责声，接着又从视觉角度着笔，描绘烧窑、斫木情景，描绘出修城时规模宏大、人员众多、繁忙不停景象。,答案,7,8,歌,吟,引,第35页,答案,(1),君不见高城齾齾如鱼鳞，城中萧疏空无人！,(2),比喻，高楼有如鱼鳞普通，形象地写出了高楼之多；,对比，高楼巍然耸立，城中却空无人，对比强烈；,借景抒情,(,以景作结,),，具象示人，表现出诗人对役夫,(,劳感人民,),同情以及对统治者批判。,8.,许诗中有,“,城高不特土累成，半是铺填怨夫骨,”,，请找出刘诗中含有相同意思诗句，并说说它写法及好处。,答案,7,8,第36页,