人教新课标必修三第二单元第七课+启蒙运动.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,先贤祠位于巴黎市中心塞纳河左岸的拉丁区，于,1791年建成，是永久纪念法国历史名人的圣殿。先贤祠内安葬着,伏尔泰、卢梭、,雨果、左拉、大仲马、居里夫人、巴尔扎克等。至,2002年11月，共有70位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。,先贤祠,伏尔泰,孟德斯鸠,卢梭,康德,第,7课,启蒙运动,课标要求,:,简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家观点，概括启蒙思想运动对人文主义思想的发展。,什么是,“,启蒙,”,（,enlighten）？,就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。,启蒙运动,（,enlightenment）？,是发生在,17、18世纪欧洲的一场反对封建专制和教会压迫的思想解放运动。,二、,启蒙运动的高潮,法国,三大启蒙思想家,一、启蒙运动的发生,原因、概况,三、启蒙思想的扩展,德国启蒙思想家,康德,为什么继文艺复兴之后，17世纪的欧洲再次发生了思想解放运动？,一、启蒙运动的发生,1.原因：,西欧资本主义进一步发展,新兴资产阶级力量壮大，要求摆脱封建专制统治和教会压迫,自然科学,的发展，提高了人们的自信,经济：,政治：,科学：,思想：,文艺复兴和宗教改革的影响,2.概况：,伽利略证明了哥白尼,“日心说”,的正确性,16、17世纪天文学和物理学有怎样的发展？自然科学的发展和启蒙运动有什么关系？,1687年，牛顿提出了物体运动三大定律和万有引力定律等。,自然科学的发展，揭示了许多自然界的奥秘，让教会的很多说教不攻自破，,根本上动摇了宗教神学的理论基础，,人们有了更多的自信。,旗帜,:,对象,:,目标,:,任务,:,启蒙运动内容：,一“理”、二“批”、三“追”、四“灭”,性质：,是继文艺复兴运动之后欧洲的第二次思想解放运动,。,用,理性主义,批判封建主义,批判,专制主义和教权主义,追求,政治民主、权利平等、个人自由,消灭,封建王权、贵族特权、等级制度和教会权威,核心,理性,反对专制王权 追求民主,反对宗教神权 追求自由,反对贵族特权 追求平等,反对愚昧和迷信 追求科学,名称,核心,斗争对象,特点,第一次,文艺复兴,第二次,启蒙运动,文艺复兴与启蒙运动的比较,人文主义,对,教会,的挑战,理性主义,对,君主,挑战,对,宗教,宣战,以,人,为中心,强调,理性,伏尔泰,孟德斯鸠,卢 梭,二、,启蒙运动的高潮,法国三大启蒙思想家,伏尔泰,伏尔泰,伏尔泰是法国启蒙思想家,的卓越代表。他虽然仍主张信,仰上帝，但是极力抨击天主教,会，说教会是“迷信的恶魔”；,他还对罗马教皇进行了猛烈批,评。他反对君主专制，希望通,过“开明”的君主实行改革，过,渡到英国式的君主立宪制。,“,我不能同意你说的每一个字，,但是我誓死捍卫你说话的权力。,”,伏尔泰,“,教皇是,魔鬼一样的骗子,，是,两足禽兽,，教士和主教是,卑鄙的流氓,。,”,“,天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，,罪恶的根源,。,”,“,我不同意你说的每一个字，但是我誓死保卫你说话的权利。,”,伏尔泰,伏尔泰这些名言反映了他的什么思想主张,?,他还有哪些思想主张,?,教会制定的法律，非经政府明白批准，不应有丝毫效力。教士不能以违反神律的罪名剥夺一个公民的权利,教士和官吏、劳动者既然都同样隶属于国家，便应同样地交纳租税。,伏尔泰简明哲学辞典,伏尔泰把批判的矛头指向了什么？,这和反封建有什么关系？,“,君权神授,”,本身是错误的；,教会是最大的封建主,教权,难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗,?一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。,-伏尔泰语录,以上反映了伏尔泰什么思想？,自由平等,1.伏尔泰,作品：,主张,抨击,天主教会,反对,君主专制，倡导君主立宪制,提倡,“天赋人权”，人生来就是平等和自由的,法律面前人人平等,哲学通信路易十四时代,孟德斯鸠,（,1689,1755），他出生于法国波尔多附近的拉伯烈德庄园的贵族世家。法国伟大的启蒙思想家、法学家。他不仅是18世纪法国启蒙时代的著名思想家，更是具有世界性影响的伟大思想家。,1726年，他出卖了世袭波尔多法院院长职务，迁居巴黎，专心写作和研究。,漫游了欧洲许多国家，特别是在英国呆了两年多，考察了英国的政治制度，认真学习了早期启蒙思想家的著作，还当选为英国皇家学会会员。,1731年，回到法国后，潜心著述。1748年，最重要也是影响最大著作,论法的精神,发表,1755年，他在旅途中染病，去世。,当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了。,如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。,如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力,则一切便都完了。,孟德斯鸠,论法的精神摘录,自由是做法律所许可的一切事情的权利。,如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因为其他的人也同样会有这个权利。,2.孟德斯鸠：,作品：,主张：,评价：,实践：,反对君主专制，提出,三权分立,学说,法律不能违背理性，法律应当是理性的体现,否定了封建专制制度的合理性,奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础,美国1787年宪法，实行三权分立原则中国的中华民国临时约法,论法的精神、波斯人信札,三权分立示意图,议会,立法权,制约,与,平衡,行政权,国王,司法权,法院,卢梭,:,出身钟表匠世家，从小浪迹天涯，先后作过仆人、学徒、商店伙计和抄写员。同情民众疾苦，不满特权阶级的专横，对人间严重不平等现象极为愤慨，他用自己的笔同特权社会抗争，其代表作为,社会契约论,法国大革命时期的1794年4月14日，巴黎国民公会在巴黎颁布一项法令，将卢梭的遗骸迁入先贤祠。仪式于10月9日、10日和11日举行，卢梭的遗骨由大队的送葬人群护送，在乡村卜师的乐曲声中被送进了,先贤祠,。,卢 梭,在哲学上，卢梭主张感觉,是认识的来源。在社会观上，,卢梭坚持社会契约论，主张,自由平等；提出,“,天赋人权说,”,，,反对专制、暴政。,其主要著作有,社会契约,论、论人类不平等的起源,和基础,等。,人生下来就是自由的，人,可以说是自由的动物。,卢梭,卢 梭,人人享有自由平等的权利而不论出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有,“,共同意志,”,，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利和自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯,为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等,政府官员只是人民委派的工作人员，不享受特权,人民应采取强有力的监督手段。人们在行使自由权时，决不损害他人的自由,否则，共同意志就要通过法律手段制裁他，,“,强迫他自由,”,。,卢梭,社会契约论,材料反映了卢梭的哪些思想主张,?,3.卢梭,（,1）天赋人权,（2）人民主权（人民有权推翻统治者）,（3）社会契约论,（4）财产私有制是人类不平等的根源,代表作：,社会契约论,主张：,卢梭说：,“,人是生而自由的，可是他现在却处处带着镣铐！,”,有一位划时代的哲学家，在卢梭有关,“,人是生而自由,”,的基础上，提出人的思想言论的自由，,他是谁？,康德,地位：,主张：,代表作：,是西方近代划时代的哲学家。他的理性批判哲学，最终确立了人类的主体地位。,人应该独立思考，理性判断,人非工具，,不是达到任何目的的工具,主权属于人民,人生来就有自由和平等的权利,坚持人要自律,思想核心：,人非工具，思想自由,三、启蒙思想的扩展,纯粹理性批判等,德国的康德,启蒙思想家们的思想主张有哪些共同点？,1,、反对专制主义、教权主义和封建特权；,2,、追求政治民主、权力平等和个人自由；,3,、主张实行法治。,启蒙运动的意义,1.进一步,解放了,人们思想，冲击着欧洲的封建专制统治,2.,推动了,法国大革命的爆发，,传播了,自由、平等思想,3.,鼓舞了,殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争，,4.成为人民追求解放的精神武器，,推动了,人类历史发展进程。,启蒙运动对人文主义的发展,人们已经从对人的崇拜发展到对理性的崇拜。,启蒙运动崇尚理性，提倡科学，提倡天赋人权和自由、平等、博爱。,呼唤人本身的彻底解放,。人的解放包括人身的解放和人的思想的解放两个方面,充满个性的浪漫主义。,国,代表,著作,思想主张,意义,法,孟德斯鸠,伏尔泰,卢梭,德,康德,论法的精神,社会契约论,纯粹理性批判,哲学通信,自由平等,民主政治,三权分立,法的精神,“,社会契约,”,“,人民主权,”,人非工具,思想自由,资产阶级政治制度基本原则,思想影响,18世纪的欧洲,激进的民主主义者,确立了人类的主体地位,相似点：,都反对君主专制，否定天主教会,都有近代民主思想理念,:民主、自由、平等、法治,小结,智者学派,苏格拉底,亚里士多德,文艺复兴,宗教改革,启蒙运动,确立了人类的主体地位,人文主义的产生与发展,文艺复兴与启蒙运动的比较？,课堂讨论,讨论,比较启蒙运动与文艺复兴的异同。,文艺复兴（,1417世纪）,启蒙运动（,1718世纪）,历史背景,指导思想,批判对象,批判形式,主要领域,影响,文艺复兴,启蒙运动,异,时代,背景,兴起,高潮,主要,对象,核心,影响,同,性质,影响,14-16C,资本主义萌芽,17-18C,资本主义进一步发展,意大利,英国,法国,教会的神学世界观,专制主义和教权主义,人文主义,理性主义,把人从封建神学束缚中解放出来,为资产阶级夺取政权作了思想准备,都重视人的价值，都是资产阶级反封建思想,思想解放运动,解放了人们的思想，促进了资本主义的发展,时期,主要内容,意义,希腊的人文主义,5BC,普：“人是万物的尺度”,苏、柏、亚：研究人类社会,从研究“神”到关注人,强调人的尊严和价值,（,萌发,人文思想）,文艺复兴宗教改革,1417C,提倡,“人文主义”,反对天主教会和封建神学,人的地位从封建神学的束缚中解脱出来,（,发展,了人文思想）,启蒙运动,1718C,提倡,“理性”,反对教会和封建专制,人为主体用理性的方法来追求“理性王国,”,（,完善,了人文思想）,西方历史上的思想解放潮流,人,人性,人权,讨论,比较启蒙运动与文艺复兴的异同。,文艺复兴（,1417世纪）,启蒙运动（,1718世纪）,历史背景,指导思想,批判对象,批判形式,主要领域,影响,讨论,比较启蒙运动与文艺复兴的异同。,文艺复兴（,1417世纪）,启蒙运动（,1718世纪）,历史背景,资本主义萌芽的产物,资本主义发展的结果,指导思想,人文主义,理性主义,批判对象,天主教会神学世界观,专制主义（王权）教权主义（神权）,批判形式,借助于复兴古典文化形式,披着宗教的外衣,摆脱了宗教束缚,提倡理性,主要领域,文学、艺术,政治、思想,影响,促进了文学、艺术、思想的发展和近代自然科学的诞生,在科学事业发展的前提下出现为资产阶级革命和资产阶级统治作了思想动员和理论准备,课堂练习,、启蒙运动兴起的根本原因是,(),A,、资本主义的发展,B,、自然科学的发展,C,、文艺复兴运动的影响,D,、英国资产阶级革命的影响,、法国启蒙思想家的共同观点是（）,A,、提出主权在民的思想,B,、主张三权分立,C,、否定君主专制,D,、重视公共意志,C,A,3,、为美国,1787,年宪法的制订提供了理论依据的是（）,A,、,人权宣言,B,、,社会契约论,C,、,论法的精神,D,、,权利法案,4,、,17-18,世纪欧洲启蒙运动（）起源于英国，中心在法国 以宪法理性为中心，鼓吹人权和法制 欧洲第二次思想解放运动 为欧美资产阶级革命作了思想准备,A,、,B,、,C,、,D,、,5,、要从源头上了解,“,天赋人权,”,、,“,人民主权,”,思想，我们最应该看（）,A,、,哲学通信,B,、,论法的精神,C,、,社会契约论,D,、,纯粹理性批判,D,C,C,6,、启蒙运动与文艺复兴运动的相同之处是,（）,A,、主张推翻封建专制制度,B,、反对宗教信仰,C,、倡导建立民主共和国,D,、是资产阶级利益要求的反映,7,、伏尔泰的思想主张有（）抨击天主教会,反对君主专制,反对信仰上帝,倡导君主立宪,A,、,B,、,C,、,D,、,8,、欧洲启蒙思想家的共同之处不包括（）,、批判专制主义、教权主义 、倡导建立君主立宪制的国家 、主张政治民主、权利平等 、追求个人自由,B,D,B,