咬文嚼字运用——古代诗歌鉴赏点拨之炼字(27张)市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptx

单击以编辑母版标题样式,单击以编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古代诗歌鉴赏点拨,咬文嚼字运用,炼字拓展课,1/27,轻风,细柳,淡月,梅花,摇,映,舞,隐,扶,失,2/27,学习目标,1.,从炼字角度鉴赏诗歌语言。,2.,找准炼字,角度,。,3.,归纳总结炼字题,答题模式,。,3/27,所谓炼字，指锤炼词语，就是为了表示需要，诗人经过重复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最准确、最形象生动词语来描摹事物或表情达意，使所用字或词取得,简练精美、形象生动、含蓄深刻,表示效果。,何谓炼字？,4/27,（方干,.,唐）,吟成五个字，用破一生心。,（杜甫,.,唐）,为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。,（贾岛,.,唐）,两句三年得，一吟双泪流。,（顾文炜,.,唐,),为求一字稳，耐得半宵寒。,（陶渊明,.,晋）,诗可多年不写，不可一字不真。,（曹雪芹,.,清）,字字看来皆是血,十年辛劳不寻常。,古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜，故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。,清,沈德潜,古人非常考究炼字,5/27,描摹物态能抓住景物特征,描摹心理能妙传人物心绪,描摹情景能让人身临其境,炼字最高境界：,6/27,1,、北宋范仲淹曾写过“云山苍苍。江水泱泱。先生之德，山高水长”。来为东汉隐士严子陵祠堂作记。友人李泰伯看后，夸云山、江水等句立意宏伟，气势非凡。但“德”字略显局促，就把“德”换了一字。范仲淹重复吟咏，果真韵昧无穷，大喜而改之。请问是什么字呢,“咬文嚼字”,把“德”换成“风”,2,、解放战争时期上海，有位老学者住巷子里常有些人 随地小便，于是他写了张“不可随地小便”口号张贴出去；以后，这张口号被一个很仰慕老学者人贴在了自家大厅里，只不过把原口号中几个字次序换了一下，就成为一条警示语。请问，那条警示语是什么？,小处不可随便,7/27,3,、云南解放前夕，国民党省主席卢汉准备起义，而军统特务在昆明逮捕了近百名民主人士。卢汉为这些人向蒋介石求情。蒋回电是“情有可原，罪无可逭（,hun,逃，避）”。,还是这八个字，卢汉命译码员将电文稍加调整，再交给军统特务小组，从而救下了这近百名民主人士性命。到底卢汉命译码员怎样调整呢？,“罪无可逭，情有可原”,8/27,咬文嚼字,示例,眼,看朋辈成新鬼,怒 向刀,边,觅小诗。,鲁迅,(,忍,),(,丛,),4,、鲁迅改字,9/27,请选字组成一副五字对联,风 雨,过、来、遇、急,琴书 翰墨,香 润,炼字无处不在。,10/27,炼字类诗普通从以下几方面着手：,一、从语法现象上突破,二、从修辞手法突破。,三、从写景状物上突破。,四、从表示技巧上突破。,五、从篇章结构上突破。,11/27,“山光悦鸟性，潭影空人心。”（,破山寺后禅院,）、周邦彦“风老莺雏，雨肥梅子”,这里所说词类活用多以使动、意动为主。,一、从语法现象上突破。,这类现象要注意,词类活用、词语双面或多面含义等情况。,这么能化腐朽为神奇，含有非凡表现力与感染力。,12/27,一、从语法现象上突破,注意词类活用,例,1,：王安石,泊船瓜州,：“春风又绿江南岸”,明确：“绿”字形容词活用作使动使用方法，点明春风过后万物返绿，写出了春风气势和力量，“绿”字写颜色，画面更有色彩感。,13/27,例：流光轻易把人抛，,红,了樱桃，,绿,了芭蕉。,“红”、“绿”用作使动词。诗人经过樱桃转红、蕉叶转绿动态，既增加了画面色彩感，又道出了感叹时序急忙，春光易逝情绪，抒写了对时光流逝惋惜之情。,请你来试一下,14/27,注意词语双面或多面含义,望江东,黄庭坚,江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑,住。,注,阑：阻隔,；阻拦。此词为诗人客居异乡之作,（客观）视觉阻隔：江水、烟树隔断归路；（主观）情感阻隔：思念之情无法传递。,15/27,二、从修辞手法突破。,例,2,：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。,明确：“怨”字显著用了拟人手法，怨既是曲中之情绪，又是吹笛人之心声。,16/27,曹操,观沧海,日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。,“若”，好象意思。,(,步骤一,),诗人驰骋想象，描绘了一幅海景：绕天运行太阳和月亮，好像是从大海胸怀中升起；夜空中银河也好像从大海发源，大海吞吐宇宙、包容万物，真是博大无比。,(,步骤二,),诗人这里采取浪漫主义表现方法，有利于表明大海吞吐日月星辰是作者想象之景（或主观感受），表达诗人博大胸怀（或一统天下雄心壮志）。,(,步骤三,),17/27,三、从写景状物上突破。“东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短；着粉则太白，施朱则太赤”，这是一个恰到好处极致之美，诗歌中写景状物细腻精准往往凝聚在某个字上面，我们要擅于分析其妙处。,注意：这类现象多思索所炼之字写出了事物哪种情态，给人何种感受，能表示出诗人什么样感情。,18/27,例：白居易,暮江吟,：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。,残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表示效果？,明确：这是因为太阳已经靠近地平线，几乎是贴着地面照射过来，确实像“铺”在江面上，表达出诗人用词准确、形象；同时，用“铺”字还写出了秋天夕阳柔和和江面平静，给人安闲、舒适感觉。,19/27,清平乐,村居（宋）辛弃疾,最喜小儿无赖，溪头,卧,剥莲蓬,。,明确：小儿子很顽皮，也最天真可爱，只知道整天玩耍，他仰卧在溪边剥着莲蓬籽吃模样儿，饶有情趣，栩栩如生，可谓是神来之笔，古今一绝！（步骤一、二）一个“卧”字把小儿天真、活泼、顽皮和盘托出，跃然纸上。（步骤三）,20/27,四、从表示技巧上突破。,炼字普通表示表示技巧为动静、虚实、反衬、对比。,例,9,：李白,望庐山瀑布,：,日照香炉生紫烟，遥看瀑布,挂,前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。,明确：瀑布如一条巨大白练挂于山川之间，“挂”字，以静写动，准确地表现出倾泻瀑布在遥看中形象。,21/27,宋祁,木兰花,：红杏枝头春意闹。,明确：,“,闹”有热闹、喧闹意思（释字义）。作者用一“闹”字，不但使人以为杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣（描景象）。把一派春意盎然、生气蓬勃景色表现得淋漓尽致（点作用）化。,请你来试一下,22/27,五、从篇章结构上突破。,古诗考究构思，往往一个字或一个词就组成全诗线索，奠定全诗感情基调、揭示全诗思想，对这么字鉴赏要分析它与诗歌主旨亲密关系，把握它在篇章结构上作用,总领、过渡、总括。,.,湖州歌（其六）南宋,汪元量,北望烟云不尽头，大江东去水悠悠。夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。,【,注,】,此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中作。,简析“望”在诗中作用,。,答：“望”，全诗关键，是“远望”之意。使我们好像看到作者悲苦双眼；全篇景物描写皆所以而起，在诗中起到了统摄全篇作用。,23/27,诗歌炼字,解题方法,24/27,炼字题型答题模式,第一步,：,解释该字在句中含义。,第二步,：,展开联想把该字放入原句中描述景象,。,第三步,：,有表现手法时点出。,1,或描绘了某景象,(,姿态、神态、气氛、意境,),第四步,：,作用,2,或增强了感染力,3,或表示了怎样思想感情,25/27,南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。,一看肠一断，好去莫回头。,问：前人认为，“看”字看似日常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公形象。你同意这种说法吗？为何？,答：同意。,(,步骤一：表明看法,)“,看”，在诗中指“回望”,(,步骤二：解释该字在句中含义,),。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们好像看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看形象,(,步骤三：把该字放入原句中描述景象,),。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别酸楚。,(,步骤四）,26/27,炼字无处不在,炼字无时不在,再见！,27/27,