高考生物总复习第十三章生态系统及生态环境保护全国公开课一等奖百校联赛示范课赛课特等奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,考点,35,生态系统结构,考点,36,生态系统功效,考点,37,生态系统稳定性和生态环境保护,第十三章 生态系统及生态环境保护,第1页,高考考法突破,应试基础必备,考点,35,生态系统结构,考法,1,生态系统组成成份关系及判断,考法,2,相关生态系统营养结构分析,第2页,(2),生态系统结构：,SS,生态系统,组成成份,及,食物链,(,网,),组成营养结构,应试基础必备,1.,生态系统,(1),地球上最大生态系统：生物圈,(3),生态系统功效：能量流动、物质循环、信息传递,第3页,2,生态系统组成成份,生产者,消费者,分解者,主要组成,绿色植物,动物,营腐生生活细菌和真菌,地位,生态系统基石、主要成份,生态系统最活跃成份，但非必要成份,生态系统必要成份,作用,制造有机物，储存能量，是一切消费者和分解者物质和能量起源，为消费者提供栖息场所,确保能量流动和物质循环通畅进行，有效地控制生产者数量，使之维持在无机环境可承受范围内；有利于生产者传粉、受精和种子传输,分解有机物为无机物，偿还给无机环境，供生产者重新利用，保障物质循环通畅进行,关系,生产者和分解者是联络生物群落和无机环境两大桥梁；生产者和各级消费者以捕食关系建立食物链和食物网是能量流动和物质循环渠道,(1),非生物物质和能量,(2),生物群落,第4页,(1),食物链,概念：在生态系统中，各种生物因为,食物关系,而形成一个联络。,特点：,生产者,为第一营养级，消费者所处营养级不固定。,普通不会超出五个营养级,(,2),食物网,概念：在一个生态系统中，,食物链,彼此交织连接成复杂,营养结构,。,功效：生态系统,营养结构,，生态系统,物质循环、能量流动,渠道。,营养级级别,所属成份,生物类型,一,生产者,绿色植物,二,初级消费者,植食性动物,三,次级消费者,肉食性动物,四,三级消费者,肉食性动物,五,四级消费者,肉食性动物,3,生态系统营养结构,第5页,考法,1,生态系统组成成份关系及判断,(1),组成成份：,生物成份,和,无机环境,。,其中“生物成份”包含生产者、消费者、分解者，“无机环境”是指非生物物质和能量。,四种成份中最主要成份是生产者，物质循环中关键成份是分解者。,高考考法突破,1.,对生态系统各组成成份了解与判断,第6页,(2),生物成份与代谢类型及生活方式关系,植物：自养型,生产者,(,如：各种绿色植物,),异养型,消费者,（如：寄生植物菟丝子）,动物：异养型、营捕食或寄生生活消费者,（如：绝大多数动物）,异养型、营腐生生活,分解者,（如：蜣螂）,微生物：自养型,生产者,（硝化细菌）,异养型、营寄生或共生生活,消费者,（根瘤菌）,异养型、营腐生生活,分解者,（绝大多数细菌、真菌）,第7页,误区,特例,细菌都是分解者,硝化细菌是自养生物，属于生产者；寄生细菌属于特殊消费者,动物都是消费者,蚯蚓、蜣螂、秃鹫及一些种类软体动物是以动植物残体为食腐生动物，属于分解者,生产者,都是绿色植物,蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者，应该说生产者主要是绿色植物,植物都是生产者,菟丝子等一些寄生植物营寄生生活，属于消费者,相关生态系统成份了解误区与特例分析,【,注意,】,消费者一定是异养型生物，异养型生物不一定是消费者，也可能是分解者。,第8页,(,1),生态系统中四种成份图示分析,2.,生态系统各组成成份之间关系,从理论上讲，消费者不是生态系统必需基础成份，消费者能加紧生态系统物质循环。但在自然生态系统中，生产者、消费者和分解者都是紧密联络，缺一不可。,分解者在生态系统中占有主要地位。假如一个生态系统中没有分解者,动植物遗体残骸就会堆积如山,生态系统就会瓦解，所以，从物质循环角度看，分解者在生态系统中占有主要地位。,从上图可知：非生物物质和能量是生态系统中生物群落物质和能量最终起源。,生产者是生态系统中唯一能把非生物物质和能量转变成生物体内物质和能量（有机物及其贮存化学能）成份，所以，能够说生产者是生态系统基石。,第9页,(2),关系图中四种成份判断方法,如图：先找出双向箭头，确定,“,非生物物质和能量,”,和,“,生产者,”,，再判断二者中有,“3”,个指出箭头,D,为,“,生产者,”,，有,“3”,个指入箭头,C,为,“,非生物物质和能量,”,，最终依据,DAB,，确定,A,为消费者、,B,为分解者。,第10页,A,河北定州中学,检测关于生态系统组成成份叙述，正确是,(),凡是细菌、真菌都是分解者凡是自养型生物都是生产者植物都是生产者动物都是消费者异养型生物都是消费者,A.,B.,C.,D.,例,【,解析,】,营腐生生活细菌、真菌是分解者，硝化细菌是生产者，错误；生产者能够经过光合作用或化能合成作用制造有机物，是自养型生物，正确；绿色植物是生产者，营寄生生活植物不是生产者，如菟丝子是消费者，错误；有些动物如蚯蚓、蜣螂等是分解者，错误；异养型生物也可能是分解者，如蚯蚓等，错误。故答案选,A,。,第11页,考法,2,相关生态系统营养结构分析,(1)S,食物链成份及,组成,成份,有,生产者,(,第一营养级,),、,消费者,(,第二营养级及之后各营养级生物,),，,不包含,：,分解者,、,非生物物质和能量,。食物链起点：,生产者,，箭头方向要指向捕食者，直到最高级消费者。,【,注意,】,食物链,实际包含食物链、寄生链、腐生链三种类型，但高中生物所包括主要是捕食链，是由消费者和生产者之间经过捕食关系形成。,(2),食物链（网）中,生物种间关系,（主要为,竞争和捕食,）,同一消费者在不一样食物链中，能够占有不一样营养级。故食物网中两种生物之间中间关系可出现各种，如狼和狐既是捕食关系，又是竞争关系。,(3),生物营养级和消费者级别,：,消费者级别营养级级别,1,，第一营养级为生产者。,【,注意,】,某一营养级生物所代表是该营养级全部生物，不代表单个生物个体，也不一定是一个种群。,1.,食物链,(,网,),相关分析与判断,第12页,（,1,）,食物链中,第一,营养级生物,降低，相关生物都降低。,（,2,）,“,天敌”降低，被捕食者数量增加，但伴随数量增加，种内斗争加剧，种群密度还要下降，直到趋于稳定，但最终种群数量比原来要多。,（,3,）“中间”营养级生物降低情况,生产者相对稳定标准：即消费者某一个群数量发生改变时，普通不考虑生产者数量增加或降低。,最高营养级生物种群相对稳定标准，即当处于最高营养级生物有各种食物起源时，若其中一条食物链中生物碱少，该种群数量不会发生较大改变。,在食物网中，当某种生物因某种原因数量降低时，对另一个生物数量影响，沿不一样食物链分析结果不一样时，应以中间步骤少路径作为分析依据。,2.,食物链,(,网,),中生物种群数量变动分析,第13页,3.,构建,食物链,(,网,),几个题型,分析,图,1,和图,2,以每个营养级中有机物多少为依据，图,1,中食物链是丙甲乙丁；图,2,中食物链是丙丁甲乙；图,3,中甲是被捕食者，乙是捕食者，即甲乙；图,4,表示是生态系统物质循环图解，,A,是生产者，,B,是消费者，,C,是分解者，,D,是无机环境，其食物链是,A,B,。,第14页,（,2,）表格数据形式直接展现,数据为能量值（能量单位相同）,依据能量传递多少和能量传递效率,10%,20%,（若两种生物能量差距过小，不在,10%,20%,内，很可能位于同一营养级）能够确定食物链（网）：,第15页,数据为重金属含量,重金属存在生物富集现象，即伴随营养级增加，重金属含量升高，故食物链为,ACBD,第16页,例,江苏生物,26,题节选某地因采矿造成地表下沉，成为无法利用荒地。为了改变这种情况，相关部门因地制宜，经过引水等办法，将该地改造成湿地生态公园，一些生物陆续迁入，并逐步形成相对稳定生物群落。如图是该公园生态系统食物网一部分，请回答以下问题：,（,1,）该公园生物群落改变属于,_,演替。,（,2,）图中昆虫与杂食性鱼类之间种间关系有,_,。,（,3,）在黑斑蛙繁殖季节，雄蛙经过叫声这种,_,信息求偶,;,雌蛙通常在近岸水深,1030 cm,草丛间产卵，可采取,_,法了解该蛙卵块密度。,第17页,（,4,）因该水域有些渗漏，补水时曾不慎引入含除草剂水，造成一些水草死亡。水草腐烂后，图中所表示生物类群中最先快速增殖是,_,。,（,5,）图中既含有初级消费者，又含有次级消费者生物类群有,_,。,第18页,【,解析,】,（,1,）该公园生物群落改变是在荒地基础上进行，属于次生演替。（,2,）图中昆虫与杂食性鱼类都捕食水草，同时杂食性鱼类捕食昆虫，所以它们之间种间关系有捕食和竞争。（,3,）声音是物理信息；雌蛙通常在近岸水深,10,30 cm,草丛间产卵，该草丛呈长方形，可用等距取样法调查卵块密度。（,4,）水草和浮游生物中浮游植物都处于第一营养级，为竞争关系，水草腐烂后，图中所表示生物类群中浮游生物类最先快速增殖。（,5,）在食物链中初级消费者位于第二营养级，次级消费者位于第三营养级。分析图可知：在“水草杂食性鱼类,”,食物链中，杂食性鱼类为初级消费者；在“水草昆虫杂食性鱼类,”,食物链中，杂食性鱼类为次级消费者；浮游生物类中可能含有浮游植物、浮游动物，所以底栖动物类和滤食性鱼类可能是初级消费者，也可能是次级消费者。,【,答案,】,（,1,）次生（,2,）捕食和竞争（,3,）物理等距取样（,4,）浮游生物类 （,5,）底栖动物类、杂食性鱼类、滤食性鱼类,第19页,高考考法突破,考法,3,能量流动图解、计算与应用,考法,4,物质循环特点和应用,考法,5,生态系统信息传递作用及特点,应试基础必备,考点,36,生态系统功效,第20页,1.,生态系统功效,应试基础必备,(1),能量流动,：生态系统动力,(2),物质循环,：生态系统基础,(3),信息传递,：,决定,能量流动和物质循环,方向和状态,第21页,(1),包含：,生态系统中,能量输入、传递、转化和散失,2.,能量流动,第22页,(2),特点,:,单向流动,：能量流动只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向后面各个营养级，不可逆转，也不可循环流动。单向流动原因：食物链中生物间捕食关系不可逆；能量以热能形式散失后，不可重复利用。,逐层递减,：能量在相邻营养级间传递效率大约为：,10%,20%,。逐层递减原因：本身呼吸作用消耗；分解者利用；未利用。,(4),研究能量流动实践意义,科学规划，设计人工生态系统,，使能量得到最有效利用。,使能量连续高效地流向对人类最有益部分,(3),能量金字塔,：能量数值由低到高,第23页,(4),研究能量流动实践意义,科学规划，设计人工生态系统,，使能量得到最有效利用。,使能量连续高效地流向对人类最有益部分,(3),能量金字塔,：能量数值由低到高,将单位时间内各个营养级所得到能量数值由低到高绘成图，可形成一个金字塔图形。,能量金字塔一定为正金字塔形，而数量金字塔普通也为正金字塔形，但也可能出现倒置情况，这取决于生物题型大小，如“树昆虫”,第24页,(1),概念,了解,，如图,循环对象：,组成生物体,C,、,H,、,O,、,N,、,P,、,S,等,化学元素,，,而,不是,详细,化合物,。,循环过程：,从,无机环境,到,生物群落,再到,无机环境,。,循环范围：生物圈,(2),特点：全球性；循环流动、重复利用,3.,物质循环,第25页,(3),实例,碳循环,碳在生物群落中,主要存在形式,有机物,传递渠道,食物链和食物网,碳从生物群落进入无机环境,形式,CO,2,主要路径,呼吸作用、分解作用、燃烧,碳在无机环境中主要存在形式,CO,2,、碳酸盐,碳从无机环境进入生物群落,形式,CO,2,路径,光合作用、化能合成作用,第26页,（,1,）类型,物理信息：如光、声、温度、湿度、磁力等，起源于外界环境,化学信息：如植物生物碱、有机酸等，动物性外激素、信息素等化学物质，主要由动植物代谢产生,行为信息：如求偶炫耀、密封跳舞等，主要源于动物行为特征,（,2,）作用,个体：生命活动正常进行，离不开信息作用,种群：种群繁衍，离不开信息传递,群落和生态系统：调整种间关系，以维持生态系统稳定,4.,信息传递,（,3,）应用：提升农、畜产品产量,控制有害动物,第27页,课标全国理综,5,，,6,分我国谚语中“螳螂捕蝉，黄雀在后”表达了食物链原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在树林中，捕食黄雀并栖息于林中。以下叙述正确是,(),A.,鹰迁入增加了该树林中蝉及其天敌数量,B.,该生态系统中细菌产生能量可流向生产者,C.,鹰迁入增加了该生态系统能量消耗步骤,D.,鹰迁入改变了该生态系统能量流动方向,例,第28页,【解析】由题意可知，该树林中存在食物链为树蝉螳螂黄雀鹰，鹰迁入造成黄雀数量降低，螳螂数量增加，蝉数量降低，,A,错误；在生态系统中，能量沿着食物链单向流动、逐层递减，不能由细菌流向生产者，,B,错误；食物链越长，能量消耗步骤越多，,C,正确；能量流动方向是固定，包含呼吸散失、流向分解者、流向下一营养级及未被利用，,D,错误。,【答案】,C,第29页,高考考法突破,考法,3,能量流动图解、计算与应用,1.,能量流经某一营养级图示分析（以初级消费者为例）,流入某一营养级能量是指被这个营养级生物所同化全部能量。对生产者而言，强调关键词“固定”而不能说“照射”，对各级消费者而言，强调关键词“同化”而不能说“摄入”。摄入食物只有部分被同化。动物粪便中能量不属于该营养级同化能量，应为上一个营养级固定或同化能量。,第30页,如图分析，摄入量、同化量、粪便量、呼吸消耗量、净同化量关系,初级消费者摄入量,(a)=,同化量,(b,）,+,粪便量（,c,）,初级消费者同化量（,b,）,=,呼吸消耗量（,d,）,+,用于生长、发育和繁殖能量（,e,）,初级消费者净同化量（,e,）,=,流入分解者能量（,f-c,）,+,下一营养级同化量（,i,）,+,未被利用量（,j,）,第31页,2.,定量不定时模型分析,(1),各营养级能量起源,生产者能量,：,太阳能,；,其余营养级,：,来自上一营养级所同化能量,(2),各营养级能量去路,：本图中，流入某一营养级能量，在足够常时间内去路有三条：,本身呼吸消耗,；,流入下一营养级,；,被分解者分解,第32页,2.,定量定时模型,(1),各营养级能量起源,生产者,：,太阳能,；,其余各营养级,：,上一营养级所同化能量,(2),各营养级能量去路,呼吸消耗、转化为其它形式能量和热能,；,流向下一营养级,；,被分解者分解,；,未利用,第33页,(3),能量流动逐层递减，食物链越长，能量损失越多,，所以营养级越高，所获能量越少。相关,食物链中各营养级能量,“,最值,”,计算,方法总计以下,4.,相关能量传递效率计算与应用,(2),在,食物网中，某一营养级同时各种生物按一定百分比获取能量，则按照单独食物链进行计算后再合并,第34页,（,4,）能量传递效率与能量利用率辨析,能量传递效率：能量在沿食物链流动过程中是逐层递减，能量在两个营养级之间传递效率约为,10%,20%,。,能量利用率：普通是指流入人类（最高营养级）能量占生产者固定总能量比值。因为能量沿食物链流动是逐层递减，所以食物链越短，能量利用率越高。有时考虑分解者参加，使营养结构更复杂，以试验能量多级利用，从而提升能量利用率。,第35页,课标全国,理综,5,，,6,分我国谚语中“螳螂捕蝉，黄雀在后”表达了食物链原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在树林中，捕食黄雀并栖息于林中。以下叙述正确是（）,A.,鹰迁入增加了该树林中蝉及其天敌数量,B.,该生态系统中细菌产生能量可流向生产者,C.,鹰迁入增加了该生态系统能量消耗步骤,D.,鹰迁入改变了该生态系统能量流动方向,例,第36页,【,解析,】,由题意可知，该树林中存在食物链为树蝉螳螂黄雀鹰，鹰迁入造成黄雀数量降低，螳螂数量增加，蝉数量降低，,A,错误；,在生态系统中，能量沿着食物链单向流动、逐层递减，不能由细菌流向生产者，,B,错误；,食物链越长，能量消耗步骤越多，,C,正确；,能量流动方向是固定，包含呼吸散失、流向分解者、流向下一营养级及未被利用，,D,错误。,【,答案,】,C,第37页,考法,4,物质循环特点和应用,1.,辨析碳循环过程中生态系统各成份,（,1,）双向箭头：生产者、非生物物质和能量，其它全部成份都指向为非生物物质和能量，即,C,。,（,2,）除了,C,之外，有最多被指向箭头为分解者，即,B,。,（,3,）划分消费者：甲图只有,D,，乙图有,D,、,E,，丙图有,D,、,E,、,F,（,4,）食物链：甲图,AD,，乙图,ADE,，丙图,ADEF,第38页,2.,能量流动和物质循环关系,图解分析：,（,1,）生物群落中物质和能量最终来自无机环境。,（,2,）连接生物群落和无机环境两大成份,生产者和分解者；图示中未标出生产者还能够利用化学能进行化能合成作用。,第39页,（,3,）二者均开始于生产者，经过光合作用合成有机物、固定太阳能，然后沿共同渠道,食物链（网）一起进行。,（,4,）能量固定、储存、转移和释放，离不开物质合成与分解等过程。,（,5,）物质作为能量载体，使能量沿着食物链（网）流动。,（,6,）能量作为动力，使物质在生物群落和无机环境之间不停地循环往返。,（,7,）上述关系，总体上表达了二者相互依存、不可分割，而且同时进行关系。,第40页,项目,能量流动,物质循环,形式,以有机物为载体,以化学元素形式流动,特点,单向流动，逐层递减,物质被重复利用，即含有循环性和全球性,范围,生态系统个营养级,生物圈（全球性）,联络,物质是能量载体，能量则是物质循环动力，二者同时进行、相互依存、不可分割。,（,8,）能量流动与物质循环比较,第41页,例,海南生物,28,，,9,分回答以下关于红树林生态系统问题：,（,1,）红树林含有调整气候、保护海岸作用。从生物多样性价值角度分析，这种作用所含有价值属于,_,（填“间接”或“潜在”）价值。,（,2,）某红树林生态系统碳循环如图所表示。图中,A,是一个气体，,B,、,C,、,D,、,E,和,F,表示生物成份，箭头表示碳流动方向。,图中,A,表示,_,，生物成份,E,表示,_,，生物成份,F,表示,_,，,_,表示初级消费者。,第42页,【,解析,】,（,1,）红树林含有调整气候、保护海岸作用，属于生物多样性间接价值，也叫生态功效。,（,2,）分析图形，,E,与,A,之间为双向箭头，,A,是大气中,CO,2,库，则,E,是生产者；,C,以,E,为食，是初级消费者，,B,是次级消费者，,D,是三级消费者；各种生物都有箭头指向,F,，且,F,能将生物群落有机碳分解为,CO,2,释放到大气中，所以,F,是分解者。,【,答案,】,（,1,）间接,（,2,）大气中,CO,2,库,生产者,分解者,C,第43页,1.,实例分析生态系统信息传递作用,考法,5,生态系统信息传递作用及特点,举例,作用,蝙蝠依靠“回声定位”实现对周围环境识别、取食与飞行物理信息,莴苣种子必须接收某种波长光信息才能萌发生长物理信息,有利于生命活动正常进行,植物开花需光信息刺激,物理信息,昆虫分泌性外激素,引诱异性个体,化学信息,有利于生物种群繁衍,草原上，草返青时，“绿色”为食草动物提供了可采食信息物理信息,森林中狼与兔相互依据对方气味捕食或反捕食化学信息,烟草释放化学物质调控害虫天敌化学信息,调整生物种间关系，维持生态系统稳定,第44页,2.,生态系统信息传递特点,(1),起源：无机环境和生物两方面,(2),形式：分为物理信息、化学信息、行为信息,(3),范围：个体与个体之间、种群与种群之间、生物群落与无机环境之间,(4),方向：信息传递,往往,是双向,(5),生态系统信息传递过程,【,注意,】,妨碍其中任一步骤均不能实现信息传递,第45页,A,例,江苏南通、扬州、泰州,联考以下相关生态系统信息传递叙述，错误是,(),A.,在生物与无机环境、生物与生物之间信息传递都是双向,B.,金龟子遇敌害从植株上滚落装死属于行为信息,C.,猎豹和斑马之间信息传递有利于调整种间关系,D.,用性外激素干扰害虫雌雄交尾，可有效控制害虫数量,【,解析,】,在生物与无机环境、生物与生物之间信息传递普通是双向，也有单向，如植物开花需要阳光，信息是由无机环境生物体，,A,错误；金龟子遇敌害从植株上滚落装死是动物特殊行为，属于行为信息，,B,正确；猎豹和斑马之间信息传递有利于调整种间（捕食）关系，,C,正确；用性外激素干扰害虫雌雄交尾可降低害虫出生率，有效控制害虫数量，,D,正确。,第46页,高考考法突破,考法,6,生态系统稳定性综合分析,考法,7,生态环境保护,应试基础必备,考点,37,生态系统稳定性和生态环境保护,第47页,应试基础必备,(1),概念：,所含有,保持,或,恢复,本身,结构,和,功效相对稳定,能力,(2),生态系统稳定性,原因：含有一定自我调整能力,【,注意,】,生态系统自我调整能力是有程度,(3),自我调整能力基础：负反馈调整,。负反馈调整在生态系统中普遍存在。,1,生态系统稳定性,第48页,(1),抵抗力稳定性,：,抵抗外界干扰,使本身结构与功效,保持原状,能力,。,生态系统组分越多，食物网越复杂，自我调整能力越强，抵抗力稳定性越高。,(2),恢复力稳定性：,受到外界干扰原因破坏后恢复到原状,能力,。,生态系统成份越简单，则越轻易恢复，与本身调整能力相关。,2,生态系统稳定性两个方面,(1),控制,干扰,程度，适度利用，不超出,生态系统,自我调整,能力,(2),实施对应,物质能量投入,，,确保生态系统内部结构与功效协调,3,提升生态系统稳定性办法,第49页,4,人口增加对生态环境影响,(1),我国人口现实状况与前景,现实状况：增加过快,已,有效控制,，出生率和,自然增加率,显著下降，已进入,低生育水平,前景,：人口基数大，,较长时期内,连续增加,(2),人口增加对生态环境影响,耕地降低，,粮食需求,量增加,自然资源,被大量消耗,环境污染,加剧,(3),我国协调人口与环境关系办法,继续,控制,人口增加,加大保护,资源和环境,力度,监控、治理江河湖泊及,海域,污染,加强,生物多样性,保护和自然保护区建设。,推进,生态农业,第50页,5,全球性生态环境问题,(1),主要包含,：,全球气候改变、水资源短缺、,臭氧层破坏,、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和,生物多样性锐减,(2),生态环境问题出现原因,：,全球气候改变,酸雨,臭氧层破坏,海洋污染,生物多样性锐减,6,生物多样性与保护,(1),概念：生物圈内全部植物、动物和微生物，它们所拥有全部基因以及各种各样生态系统，共同组成了生物多样性。,(2),层次：,基因,(,遗传,),多样性、,物种,多样性和,生态系统,多样性,(3),价值包含,直接,价值、,间接,价值和,潜在,价值,(4),保护办法,最有效办法：,就地,保护,其它办法：,易地,保护；基因进行保护；加强立法、执法和宣传教育,第51页,(,1),含义：,在不牺牲未来几代人需要情况下，满足我们这代人需要，它追求是,自然、经济和社会,持久而协调发展。,(2),实施办法,保护生物多样性,保护环境和资源,建立人口、环境、科技和资源消费之间协调与平衡,7,可连续发展,第52页,高考考法突破,考法,6,生态系统稳定性综合分析,生态系统稳定性是一个相对稳定，不是恒定不变。总是在一定范围内波动。任何生态系统自我调整能力都是有一定程度，只是大小不一样而已，包含生物圈。,(1),结构相对稳定,：生态系统中动植物种类及数量普通不会有太大改变。结构稳定性,标志,:,相关种群数量呈周期性改变,(2),功效相对稳定,：功效相正确标志是,生物群落能量输入与输出相对平衡，物质输入与输出保持相对平衡,。,1.,对生态系统稳定性,总体了解,第53页,(1),整体了解,不一样生态系统都有在一定范围内消除外来干扰能力，我们把这种现象称之为自我调整能力。,一个生态系统物种组成越复杂，结构越稳定，功效越健全，生产能力越高，它自我调整能力越强,。,2.,对生态系统自我调整能力了解,第54页,由以上图示看出：,生态系统自我调整基础是负反馈调整,，在生态系统总普遍存在。,完善营养结构,本身反馈调整，维持各营养级生物数量相对稳定,比如,河流,(2,）生态系统自我调整能力,本身净化能力,物理沉降、化学分解和微生物分解,比如,森林,第55页,正反馈调整则使生态系统远离平衡状态,如：水体富营养化。,（,3,）对反馈调整了解,生态系统自我调整能力基础是负反馈调整,负反馈调整能使生态系统到达和保持平衡。如上图：森林中食虫鸟和害虫数量改变,血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等过程是正反馈调整,第56页,3.,抵抗力稳定性和恢复力稳定性辨析,抵抗力稳定性,恢复力稳定性,看,实质,保持本身结构、功效相对稳定,恢复本身结构、功效相对稳定,看关键,抵抗干扰，保持原状,遭到破坏，恢复原状,看影响原因,生态系统中物种丰富度越大，营养结构越复杂，抵抗力稳定性越强,普通生态系统中物种丰富度越小，营养结构越简单，恢复力稳定性越强,(1),两种稳定性判断,第57页,(3),图形解读,(2),稳定性高低比较,取决于,：,生态系统营养结构复杂程度,普通地说，生态系统中物种丰富度越大，营养结构越复杂，抵抗力稳定性越高，恢复力稳定性越低,，如热带雨林生态系统,图中两条虚线之间部分表示生态系统功效正常作用范围。,y,值大小表示抵抗力稳定性定量指标，偏离正常作用范围越大说明抵抗力稳定性越弱；反之，抵抗力稳定性越强。,x,值大小表示恢复力稳定性定量指标，,x,值越大表示恢复力稳定性越弱；反之，恢复力稳定性越强。,TS,表示曲线与正常范围之间所围成面积，可作为总稳定性定量指标，这一面积越大，则说明这个生态系统总稳定性越弱。,第58页,【,解析,】,生态系统组成成份包含生物成份和非生物成份（非生物物质和能量），,A,项正确；,在生态系统相对稳定时，能量输入等于散失，,B,项错误；生命活动正常进行离不开信息作用，信息传递能调整种间关系，以维持生态系统稳定，即生态系统维持相对稳定离不开信息传递，,C,项正确；负反馈调整在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调整能力基础，,D,项正确。,课标全国,理综,4,，,6,分,以下相关生态系统叙述，错误是,（）,A.,生态系统组成成份中含有非生物成份,B.,生态系统相对稳定时无能量输入和散失,C.,生态系统连续相对稳定离不开信息传递,D.,负反馈调整有利于生态系统保持相对稳定,B,例,第59页,考法,7,生态环境保护,(1),我国人口,特点,1.,我国,特点及环境容纳量关系,第60页,(2),人口,与环境容纳量关系,曲线图中环境容纳量是指生态系统对人口最大承载能力；按照人与环境关系理想程度排列，三种模式次序依次为,、,、,；现在人口问题造成环境恶化，环境容纳量有下降趋势。,第61页,（,1,）水体污染问题分析,水体富营养化及其净化。,水体富营养化是指因为大量氮、磷等污染物排入水体，使藻类等大量生长繁殖，使有机物产生速度远远超出消耗速度，有机物积蓄，破坏水生生态系统平衡，发生在池塘和湖泊中叫水华，发生在海洋中叫赤潮。,污染物起源：工业废水和生活污水、有机垃圾和家畜家禽粪便以及化肥，其中最大起源是农田上施用大量化肥,。,处理方法：降低污水排放率，用物理沉降、化学分解、微生物分解方法降解。,生物富集作用：农药、重金属盐等，难以降解污染物进入水体，随食物链在生物体内大量，聚集过程，营养级越高生物体内积累越多。,2.,全球性生态问题分析,第62页,(2),三种大气污染分析与比较,第63页,（,3),物种入侵,原因：入侵物种对环境适应能力强，迁入地环境条件适宜，缺乏天敌控制。,后果：入侵物种短时间内有可能展现“,J”,型增加。伴随时间推移，会破坏原生态系统稳定性或生态平衡，使原生态系统生物多样性受到严重威胁。,【,注意：并非全部引种生物都会造成物种入侵，“物种入侵”特指导种后成为野生状态，并对当地生态系统造成一定危害现象。,第64页,(1),多样性三个层次：基因多样性、物种多样性、生态系统多样性,从分子水平看,从进化角度看，,生物,不定向变异与定向选择,在进化过程中共,同作用结果,(2),价值判断：假如是生态功效，属于间接价值,假如功效不明确，属于潜在价值,其它均属于直接价值,3.,相关生物多样性考查,(3),生物多样性,锐减,4,个,原因：生存环境改变和破坏,；,掠夺式开发和利用,；,环境污染,；,外来物种入侵,第65页,(4),保护生物多样性办法分析,利用生物技术对濒危物种基因进行保护，如建立精子库、种质库等。,加强立法、执法和宣传教育。,就地保护：是对生物多样性最有效保护，就地保护主要是指在原地对被保护生态系统或物种建立自然保护区。,易地保护（迁地保护）：主要指建立植物园、动物园及濒危动植物繁育中心，为行将灭绝物种提供最终生存机会。,第66页,课标全国,理综,5,，,6,分在漫长历史时期内，我们祖先经过本身生产和生活实践，积累了对生态方面感性认识和经验，并形成了一些生态学思想，如：自然与人友好统一思想。依据这一思想和生态学知识，以下说法错误是,(),A.,生态系统物质循环和能量流动有其本身运行规律,B.,若人与自然友好统一，生产者固定能量便可重复利用,C.,“退耕还林、还草”是表达自然与人友好统一思想实例,D.,人类应以保持生态系统相对稳定为标准，确定自己消耗标准,例,【,解析,】,生态系统物质循环过程中，无机环境中物质能够被生物群落重复利用，生物群落中物质能够经过呼吸作用进入无机环境；能量流动是单向、逐层递减，二者都有其本身运行规律，,A,正确。生态系统中能量是单向流动、逐层递减，不能重复利用，,B,错误。“退耕还林、还草”生态学原理是提升生态系统自我调整能力，维持生态系统稳定性，表达了自然与人友好统一思想，,C,正确。人类对生态系统利用应该适度，不应超出生态系统自我调整能力，以保持其相对稳定，,D,正确。,B,第67页,敬 请 期 待 下 一 章！,第68页,