好的演讲能力培养实用汇编.pptx

,演讲能力的培养,演讲的魅力,古今中外，凡是历史发展的重要关头，凡是社会激烈变革之时，演讲的特殊功能就越表现得突出。在我国，随着经济体制改革的不断深入，物质文明和精神文明建设的飞跃发展，演讲之风也蓬勃兴起，各种类型的演讲活动广泛开展。,马丁,路德,（,1483,1546,），是,16,世纪德国宗教改革运动的发起者，新教路德宗的奠基人。,1517,年他在维登堡大教堂门前贴出,关于赎罪券效能的辩论,（即,九十五条论纲,），点燃了第一次德国资产阶级革命,宗教改革的火焰，使他成为德国全民族的代言人，也使他走上同罗马教廷彻底决裂的道路。他的宗教学说为新兴资产阶级提供了革命的思想武器。,返回,林肯,（,1809,1865,），美国第,16,任总统，美国历史上最伟大的演讲家之一。林肯一生发表过多次演讲，其中有三次最为著名。,1858,年他在竞选副总统失利不久发表的,裂开的房子,，受到民众广泛支持，使他声誉鹊起。,1863,年在葛底斯堡国家烈士公墓落成典礼上的演讲，是世界演讲史上的珍品，被视作英语演讲的典范。,1865,年发表的连任演讲，被称为,“,一篇神圣的诗,”,。林肯的演讲素以朴实无华、感情真挚、逻辑严密、思想深邃、语言精炼著称。,现代资产阶级演讲艺术,20,世纪以后，现代资产阶级演讲艺术，在新的历史条件下有了新的发展，出现了,丘吉尔,、,罗斯福,、,戴高乐,等一批著名的政治家和演讲家。,丘吉尔,（,1874,1965,），曾两次出任英国首相，他以非凡的雄辩天资和演讲才能闻名于世。他的演讲能使会场中几千人屏息，通过广播可以使几百万人为之入迷。感染力强是其演讲的最主要特点。二战期间，他发表了几百场演讲，引起了强烈的反响，激发了英国民众乃至全世界广大人民反法西斯的坚强斗志和必胜信心。,罗斯福,（,1882,1945,），自,1933,年开始，连任,4,届总统，是美国历史上任期最长的一位总统，也是当时最具魄力的演讲家之一。他经常通过美利坚中央广播电台为他开辟的专栏,“,炉边杂谈,”,和记者招待会以及全国范围的竞选活动、国会演讲，把他的热情和信心传播到各界公民的心中。他的演讲语言朴素动人，声音响亮清脆，极富号召力。,戴高乐,（,1890,1970,），法国历史上一位传奇式人物，被公认为法国,20,世纪最伟大的民族英雄，在演讲史上占有极其重要的地位。他的演讲滔滔不绝，娓娓动听，具有不可抗拒的说服力。二战中，他多次发表演讲，把伦敦电台变成他的,“,作战武器,”,，鼓舞法国人民最终战胜了德国法西斯。二战后，他又多次发表演讲，赢得了法国人民的无比拥戴，曾出任政府总理和共和国总统。,返回,孙中山,（,1866,1925,），中国民主革命的先行者。他在坎坷而短暂的一生中，发表过几百篇演讲。可以说，演讲是其革命，也是其生命的一部分。他的演讲内容丰富，思想深刻，语言朴素，生动形象，具有巨大的吸引力和感染力。孙中山对演讲技巧训练、演讲心理分析和演讲语言艺术等都有独到的见解。他认为，演讲一要讲究姿态，二要讲究语言，三要笼罩全局。成功的演讲应符合听众的心理要求，从视觉、听觉、内容上引起人们的注意。,十年文革结束后，特别是党的“十一届三中全会”的召开，给演讲带来了新的生机，中华大地上再度掀起了群众性的演讲热潮。演讲活动涉及的范围之广，规模之大，人数之众，是历史上前所未有的。这一时期，涌现出了李燕杰、曲啸、刘吉、邵守义、景克宁、张海迪、李永田、蔡朝东、冯远征等一大批演讲家。随着演讲活动的蓬勃开展，演讲理论研究也取得了丰硕的成果。,目前，各级演讲协会、演讲学研究会如雨后春笋，层出不穷；各类学校大都把演讲能力的培养，作为整个教育体系中一个很重要的组成部分；各种演讲比赛、论辩比赛业已成为人们喜闻乐见的社会活动和文化活动。总之，在新的历史条件下，我国的演讲事业呈现出一派空前繁荣的景象。,返回,演讲，也叫讲演或演说。,现代汉语词典,释为：“就某个问题对听众说明事理，发表见解。”,辞海,的解释是：“在听众面前就某一问题表示自己的意见，或阐说某一事理。”这两种解释，大同小异，都指出了演讲一词的基本内涵：一是面对听众；二是就某个问题发表意见、说明事理。但是，以上两种解释只是演讲一词的语义表述，并不是对演讲这一概念的科学界说。,演讲演讲的涵义的,演讲是在特定的时空环境条件下，一个人面对众多听者，运用有声语言和无声语言，就某个问题说明道理、发表意见、抒发感情，并且有宣传鼓动作用的一种社会实践活动。,2,、四个构成要素,（,1,）主体要素,(,演讲者,),：,中心和前提。,（,2,）客体要素,(,听众,),：,接受者、对象和演讲效果的体现者,（,3,）沟通主客体的媒介，即演讲的传达手段：,有声语言、无声语言等,（,4,）环境要素,(,时间、空间、地点,),：,客观条件,二、演讲的界定,1,现实性,2,艺术性,3,鼓动性,4,广泛性,5,针对性,6,直观性,三、演讲的特点,（一）按形式划分,1,命题演讲,即兴演讲,3.,论辩演讲,四、演讲的分类,（二）按内容划分,1,政治演讲,2,学术演讲,3,法庭演讲,4,生活演讲,（三）按风格划分,1,激昂型演讲,2,质朴型演讲,3,活泼型演讲,4,雅致型演讲,5,深沉型演讲,演讲具有巨大而独特的社会作用，能产生广泛而深远的社会影响。具体来讲，积极、正义的演讲，其社会作用主要表现在以下几个方面：,启迪作用,激发作用,感染作用,导发作用,启迪作用,演讲重在说理，重在阐发带有某种真理性的道理，以理服人，对听众产生启迪作用。演讲的作用首要的就是真理的启迪作用，没有这种启迪作用的演讲就不能在听众的心里留下理性的积淀，不能对听众构成任何影响，也就没有什么社会作用可谈。真理的启迪是多方面的、各种各样的，如政治真理、科学真理、人生真理以及各种社会真理。一场具体的演讲只能体现某一方面的真理或真理的某一方面、某一点，但总是有所体现的。一般说来，启迪越广泛、越深远，演讲的社会作用也就越大、越持久。真理的启迪作用，也就是一种理性的教育作用，它可以使人认识社会现实和历史状况，辨别客观事物的美与丑、真与假、善与恶，可以帮助人们祛邪扶正，用真理取代谬误，从而使听众的性格情操得到陶冶，思想感情得到净化，正义得以伸张。历史上许多成功的演讲都无不体现了这,种作用。,返回,盘庚,在,动员民众迁都,的演讲中，把迁都看作是“若颠木之有由蘖”；新都就像“由蘖”，即被砍伐过的树木又再生出新的枝芽。盘庚用这个比喻来说明迁都是弃旧图新、变革生存的社会真理。迁都的历史壮举之所以能实现，与这种真理的启迪作用是分不开的。,返回,激发作用,成功的演讲不仅能以理服人，还能以情感人。我们经常说的,“,动之以情，晓之以理,”,，,“,感人心者莫先乎情,”,，,“,通情才能达理,”,等，都是强调情感对于听众接受思想的重要性。演讲者在表达理性内容时，是饱含着情感的。比如对某一事物的看法，既有理性认识，又有情感体验，表达时也是带着情感的；而情感又必然在声音、语调、姿势、动作、表情等上直观地表现出来，近距离地感染听众、激发听众，使听众无法平静，或激动欢呼，或愤愤不平，或热泪盈眶，或沉痛哀叹。,返回,二战时期，著名军事家,蒙哥马利,将军曾任英国第八集团军司令。,1943,年，当他受命调往第二十集团军指挥诺曼底战役时，发表了一篇,告别演说,。蒙哥马利将军即将离开与他一起出生入死、并肩作战的亲如弟兄的战士，心情十分激动，始终难以平静。他的演讲真挚感人，深深打动了在场的每一位官兵。演讲结束后，官兵们的脸上都挂满了泪水。,返回,闻一多,的,最后一次的讲演,，其情感激发作用是巨大而强烈的。它激发起来的是听众对国民党反动派的义愤，是对民主战士的敬仰与热爱，这种激发作用是这次演讲产生社会作用的重要因素。直到今天，当我们阅读这篇演讲词时，还能强烈地感受到这种情感的激发作用。,古希腊,德摩斯梯尼,的演讲以充满爱国主义激情而著称。他用非常富有情感的语言表达了保卫祖国、捍卫自由的决心：“即使所有民族同意忍受奴役，就在那个时候，我们也应当为自由而战斗。”据说连当时的马其顿国王腓力看到德摩斯梯尼的,斥腓力演说,时，也边读边说：“如果我自己听德摩斯梯尼演说，我自己也会投票赞成选举他当我的反对者的领袖。”德摩斯梯尼的演讲之所以有这样大的威力和作用，就是来之于他的浓烈的爱国主义情感。,返回,感染作用,演讲是一种实用艺术，这种艺术能在现场对听众产生直观性的艺术感染力，使听众在精神上产生一种愉悦、激动和满足。因此，我们常说，听某人的演讲真是一种艺术享受。,演讲的感染作用主要来自三个方面：,内容方面,听觉方面,视觉方面,返回,1.,内容方面,演讲的内容，是演讲感染力来源的一个重要方面。演讲如果没有令人感动的内容，要想感动听众，那是不可能的。,曲啸的,心底无私天地宽,、张海迪的,在困难面前要做胜利者,，都是以讲述自己的生活经历、成长历程和人生体验为主要内容的。,返回,2.,听觉方面,发音准确、清晰、响亮、流畅，声调高低强弱和谐适度，抑扬顿挫，就会悦耳动听，产生音乐美，能够唤起听众听觉上的美感。,3.,视觉方面,视觉形象是演讲主体德才学识的外在体现，也是演讲主体仪表、举止、表情等的综合反映。端庄的仪表、大方的举止、得体的服饰、自然的表情、适度的手势等，会造成良好的视觉形象，使听众赏心悦目，得到美的享受。演讲显示的视觉形象是听觉形象的补充，二者必须协调、统一，共同为表达内容服务。,返回,导发作用,真理的启迪，情感的激发，艺术的感染，会形成一种合力，对听众施加影响，最终导发听众产生符合演讲目的的行动。这是演讲的终极目标，也是演讲优越于任何欣赏艺术之所在，演讲的导发作用有的是直接的，如陈胜起义的演讲就是这样。,返回,据史记,陈涉世家记载，公元,209,年，,陈胜,在,“,谪戍渔阳,”,途中过大泽乡（今安徽宿县西南），他召集同伴们发表演讲：,公等遇雨，皆已失期，失期当斩。籍弟令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳。王侯将相宁有种乎？（意为：诸位遇上了大雨，都已经误了朝廷规定的期限，误期就会杀头。就算朝廷不杀我们，但是戍守边疆的人十个里头肯定有六七个死去。再说，好汉不死便罢，要死就要取得大名声，那些王侯将相难道是天生的贵种吗？）,这篇演讲，讲明事理，晓以利害，大义凛然，具有强烈而巨大的号召力，立即得到了同行,900,名戍卒的积极响应，从而掀起了中国历史上第一次声势浩大的农民起义，导致了横征暴敛的秦王朝的覆灭,。,返回,美国独立战争时期，著名政治家,裴特瑞克,亨利,的,在弗吉尼亚州议会上的演说,也具有直接的导发作用。,18,世纪中叶，北美殖民地人民同英国殖民主义者之间的矛盾日趋激化，反英斗争日益高涨。但是，一些资产阶级领袖人物，为了维护本阶级的利益，极力主张与英国和解。在妥协势力占绝对优势的情况下，裴特瑞克,亨利愤然而起。,1775,年,3,月,23,日，他在弗吉尼亚州议会上发表演说，怒斥妥协主义。这篇充满鼓动色彩和战斗气氛的演讲，极大地鼓舞了殖民地人民。广大殖民地人民纷纷拿起武器，高喊,“,不自由，毋宁死,”,的口号，投身于伟大的独立战争。,返回,有的演讲是对未来行动产生潜移默化的导发作用，使听众受到启迪后渐渐地在社会人生中导发出符合目的的行动。如,鲁迅,的,魏晋风度及文章与药及酒之关系,等学术性演讲，即具有长远的导发作用。一般来说，越是成功的演讲，它的导发作用越大，越持久，它不只作用于一代人，而是几代人；它不仅在一定区域内产生影响，还会超越民族和国家的界限，作用于全人类。如马克思、恩格斯、列宁、斯大林等人的演讲，都具有这种导发作用。,返回,真理的启迪、情感的激发、艺术的感染和行动的导发,等四个方面的作用，是统一体现在一场具体的演讲之中的，它们之间是相互关联、相互制约的。真理的启迪需要情感激发的辅助。二者作用的实现，又离不开艺术的感染力。而没有行动的导发作用，其它各种作用则不能最终落实到听众的社会实践之中。但如果没有真理的启迪、情感的激发、艺术的感染等作用，行动的导发作用，则又不能单独实现,。,演讲之,演讲的选词,演讲最忌空泛。有些演讲者总想在演讲中多用点“优美词语”，于是堆砌辞藻，咬文嚼字，趋于雕凿。而这正是演讲所忌讳的，演讲的选词要做到：,1,、准确,。（掌握词语的含义，辨别词义之间的细微差别，把握好词的感情色彩，语体色彩）,2,、洁净,。（指具体演讲中要字不虚设，词不虚发。）,3,、规范,。（演讲中要尽量避免深、奥、古的词语。力避诘屈聱牙，晦涩难懂。）,4,、和谐,。（演讲语言要琅琅上口，生动悦耳。）,有声语言,六、为眼睛准备一份“可口的快餐”,写演讲稿,1,、写演讲稿的目的,演讲稿是演讲者根据演讲主题而撰写的书面文稿。它是进行成功演讲的必要条件和客观前提。,（,1,）演讲稿是达到演讲目的的根本保证,（,2,）演讲稿是形成演讲思维模式的关键,作为初学者，不但应该认真的撰写演讲稿，还应该充分把握演讲稿的写作要求，努力达到,演讲稿为演讲服务,的目的。,2,、演讲主题的确立,叶圣陶说过：“一场演出，必须是一件独立的东西,用口说也好，用笔写文章也好，总得对准中心用功夫，总得说成功写成功一件独立的东西。不然，人家就会弄不清你在说什么、写什么，而你的目的就难以达到。”,演讲稿的写作,（1）集中：,一篇演讲只能有一个主题,（2）鲜明：,主题要贯穿全篇,（3）正确：,观点见解要具有积极的意义,（4）新颖：,见解独特,（5）深刻：,能揭示事物的本质,写演讲稿,3,、演讲稿材料的选择,材料与观点的关系,：一是信源材料萌发动机，并形成观点；二是广泛收集材料以观点为统帅；三是利用充分典型的材料阐述观点。,（,1,）收集材料的途径和方法,A,、获取直接的材料,B,、获取间接的材料,写演讲稿,（,2,）收集材料的原则,A、定向,：,把握方向，防止盲目性和随意性,B、充分：,大量详尽的收集和占有材料,C、真实：,材料的客观性，是客观世界存在的，符合历史实际的。,D、新鲜：,是促使人们注意的心理因素。,E、典型：,深刻揭示事物本质，具有代表性，有较强的说服力。,F、具体：,不能过于抽象和笼统。,G、感人：,提高听众兴趣，打动听众感情的材料,写演讲稿,演讲的预期效果是使这些员工感到欣慰和光荣。,演讲者运用了一个道具,自己使用多年的一只品质优良的,手表,。他充分挖掘和阐释这块手表的价值,多年来以自己生命的韧性，坚持不懈地尽自己的职守。接着演讲者把,手表,的价值和这些员工的价值联系起来。揭示他们多年的平凡工作中显示出的真正价值,以自己生命的韧性，书写人生的篇章和公司的历史。,演讲者挖掘,平凡事物中蕴涵的不平凡,，使之富有生活哲理，并由此表达了对服务,25,年的员工的感激之情，使演讲的事、理、情统一起来。,写演讲稿,例,：,一位公司的总经理要做一个“向服务,25,年的员工致敬”的演讲。,4,、演讲稿的结构,“出彩在两边，深刻在中间”,（,1,）开头：导入演讲,A,、称呼语,第一、准确得体：要符合听众对象的身份,第二、顺序得当：先客人后主人，先上级后下级，先女士后先生，先老师后同学、先长后幼等等,写演讲稿,B,、开场白,：,新颖别致，引人入胜,设问式开头,开始提出一个或几个出人意料的问题，迅速地唤起听众的兴趣和注意力，引起人们的深思，自然的激发听众的参与意识，缩短演讲者与听众的距离，使两者的思想感情得到迅速沟通。,写演讲稿,叙事式开头,演讲者一开始就讲述新近发生的奇闻怪事、令人震惊的重大事件或生动感人的故事。这种开头由于故事具有情节生动、内容新奇等特征，容易赢得听众的关注，并能造成悬念，激起听众的兴趣。,写演讲稿,例,:,一篇题为,救救孩子,的演讲，就是叙述两件具体事开头的：,去年5月24日的新民晚报披露了这样一个事实：一个四年级小学生每天要带父母亲手剥光了壳的鸡蛋到学校吃。有一次，父母忘了给鸡蛋剥壳，差点憋坏了孩子。他对着鸡蛋左瞅右看，不知道如何下口。结果只好原蛋带回。母亲问他怎么不吃，回答很简单：,“,没有缝，我怎么吃！,”,无独有偶，据某杂志载，一个将要留学法国的地质学研究生，因为害怕出国后没有人照料自己的生活而吓的全身痉挛，有时竟连续5个小时。显然此种现象的根源在于社会生活能力差，出国反而造成了极大的心理压力，我想不应该只是针对这位患有,“,出国恐惧症,”,的研究生，所有的教师，所有的家长，是否也应该考虑一下我们的学生的社会生活能力究竟怎样？生活自理能力究竟怎样？,解题式开头,这种开头扼要的解释、说明演讲题目的含义，能自然顺畅地转入正文的论述。,例：,写演讲稿,明旨式开头,开宗明义，概括主要内容，直接揭示主题，说明意图。,例：,写演讲稿,抒情式开头,这种开头意在渲染气氛，以情感人，使听众迅速受到情绪感染，注意聆听演讲内容。这种开头多采用排比、比喻、比拟等修辞手法，形象生动，引人入胜。,例：,写演讲稿,“,水兵喜欢把自己比作飞翔的海燕，飞行员喜欢把自己比作破击长空的雄鹰，而我们警卫战士却喜欢把自己比作夜幕上闪亮的星。不是吗？当皓月当空，万籁俱寂的夜晚，疲劳的人们已进入梦乡，祖国大地的每个角落里不都闪烁着警卫战士一双双警惕的眼睛吗？它就像天上的星星一样，不知疲倦地注视着大地，搜索着每一个可疑的目标,”,我是夜幕的一颗星,示物式开头,这种开头方式多在军事演讲、法庭演讲或学术演讲中使用。它通过展示实物，首先给听众一个感性的直观印象，然后借助具体实物，提出和阐述自己的见解。,例：,“,今天我给大家带来了一样礼物。（举起一个小铜盒）我珍藏它已,5,年多了。他不仅使我改变了自己的命运，更使我明白了自己肩上重担不只千斤。你们一定想知道它是什么？那就请听一个关于我自己的真实的故事,”,拼搏,永恒的旋律,写演讲稿,幽默式开头,：,让人无法抗拒的一招,一个演讲者用了一个幽默故事来感谢大家特邀他来发言：,三个共事的行政长官想给,“,声望,”,这个词界定一下。一个说：,“,应总统之邀去白宫做客，那才叫有,声望,。,”,第二个说：,“,应总统之邀去白宫做客，此时电话铃响起，可总统没有接电话，那才叫,声望,。,”,第三个接着说：,“,你们两个都搞错了。,声望,应该是这样的：应总统之邀去白宫做客，此时电话铃响了，总统马上拿起话筒，听了一会儿，然后说：,噢，是找你的。,”,今天承蒙大家的厚爱，请我来发言，就好象应邀来到了白宫，而且总统热线电话是找我的。,要言简意赅，力避冗长拖沓,六、为眼睛准备一份“可的快餐”,写演讲稿,在某餐厅的啤酒杯里发现了苍蝇。对此，假设,6,个国家的顾客各有不同处置方法，你喜欢哪一种？,英国人以绅士的态度吩咐侍者：“请换一杯啤酒来！”,法国人会将这被啤酒倾倒一空。,西班牙人不喝它，只留下钞票，默然走掉。,日本人令侍者把经理叫来，训斥对方：“你们就是这样做生意的？”,沙特阿拉伯人则会把侍者叫来，说：“我让你喝,”,美国人会向侍者微笑着说：“以后请把啤酒和苍蝇分别放置，可以由喜欢苍蝇的客人自行把苍蝇放在啤酒里，你觉得怎么样？”,幽默式开头,（,2,）结尾：余韵不绝，引人深思,A、总结性结尾,扼要得总结演讲内容，能起到提醒、强调的作用，给听众留下一个完整的总体印象。,写演讲稿,“,听听我这个没当成的女记者的心声吧！我相信，女性是伟大的！我也相信，男性是伟大的！我更希望我们都相信，伟大的男性和伟大的女性加起来才是伟大的人民！他们的自信、自尊、自爱焕发出来的巨大博力才是伟大的文明！,”,世界也有我们的一半,B、感召式结尾,提希望，发号召，表决心，立誓言，祝喜庆，贺成就，以激起听众感情的波涛，给人以心志的激励。,写演讲稿,“,敌人正在对我们铺罗设网，四面合围，而我们却还呆坐着不求应付。同胞们，我们究竟要到什么时候才能采取行动？当雅典的航船尚未覆灭之时，船上的人无论大小都应该动手救亡。一旦巨浪翻上船舷，那就一切都会同归于尽,即使所有民众同意忍受奴役，就在那个时候我们也要为自己而战斗。辞令的灵魂就是行动，行动，再行动！,”,古希腊著名演说家德摩斯梯尼发表的,斥腓力演说,C、抒情式结尾,言尽而意未尽，留有余韵，给人启迪。,写演讲稿,“,春分刚刚过去，清明节即将到来。,日出江花红胜火，春来江水绿如蓝,。这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天，让我们张开双臂热烈地拥抱这个春天吧！,”,郭沫若,科学的春天,D、警言式结尾,通过引用谚语、成语、格言、警句、诗词等方式结尾，言简意明，多有韵味，使内容显得充实丰满，具有哲理性和启发性。,写演讲稿,“,为什么我的眼中充满泪水，因为我对这块土地爱的太深太深。,”,一位科学家在讲述完自己历尽磨难仍痴心不改终生献身于祖国的科研事业时，最后引用艾青的一句诗结尾,E、呼应式结尾,在演讲的时候，开头埋下伏笔，结尾再来照应，可以使演讲的结构曲折跌宕、大开大合，而且能使布局巧妙、眉目清楚、重点突出、主题深化、给听众以深刻的印象，产生耐人寻味的艺术效果。,写演讲稿,例：,白岩松的演讲,人格是最高的学位,“很多很多年前，有一位学大提琴的年轻人去向本世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：我怎样才能成为一名优秀的大提琴家？,卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长的回答：先成为一名优秀而大写的人，然后成为一名优秀而大写的音乐人，再然后就会成为一名优秀的大提琴家。”,开头讲了一个故事：,例：,白岩松的演讲,人格是最高的学位,结尾照应开头的故事：,“于是，我也更加知道了卡萨尔斯回答中所具有的深意。怎样才能成为一个优秀的主持人呢？心中有个声音在回答：先成为一个优秀的人，然后成为一个优秀的新闻人，再然后成为一个优秀的节目主持人。,我知道，这条路很长，但我执着地前行。”,（,4,）组织和安排演讲高潮,运用典型的事例，恰当的议论，深刻的哲理，巧妙的修辞，生动的语言，真挚的情感，得体的动作所组成的强烈的兴奋点。,六、为眼睛准备一份“可口的快餐”,写演讲稿,“,这些风华正茂的青年战士，如果活到将来，有谁敢说他们之中不会有将军、部长、博士？可他们刚刚活到新中国的好时辰，就告别人间，把蓬勃的生命和美好的理想，托付给活着的人们，化作向四化进军的足音和号角，化作一对对倩影在湖面荡舟的安宁和温馨,”,在血与火的征途上,演讲者在介绍了一位烈士腹部中弹，毫无畏惧地把肠子压在皮带下而继续冲锋，最后用自己的身体滚雷，为战友开辟通路的英雄事迹后深情地说：,（,3,）深刻在中间,演讲稿的主体部分,演讲的生命力,A,、议论式演讲稿,以理服人,B,、记叙式演讲稿,以情动人,写演讲稿,（五）稿子写好以后,1,、改稿,（,1,）修改的内容,A,、从主题（思想、观点、意向）着手,B,、审视结构,C,、推敲润色语言,把话说得明白，把话说得有力，把话说得动听,写演讲稿,（,2,）修改的方法,A,、反复修改,B,、边讲边改,2,、小声诵读,3,、大声诵读,写演讲稿,4,、实践演练,（,1,）眼神,（,2,）声音,（,3,）面部表情,（,4,）手势,写演讲稿,演讲之,态势语言,1,、表情要配合演讲稿的内容、要丰富,2,、微笑能给听众留下美好、宽厚、平和等好印象，能缩短你和听众的距离。,无,声语言的沟通,副语言和体态语,一、副语言解密,又称“类语言”。它是一种特殊的语音现象。它不是正式的语言，而是伴随着有声语言而出现的特殊语音现象。它的常用形式有语调、语顿、语速、笑声等。巧妙运用副语言，可以使语言的表意效果更明确，更生动。,1,、听话听声，锣鼓听音,语调,2,、把握节奏，控制快慢,语速,3,、非常停顿，语翻新意,语顿,4,、深笑浅吟，自然得体,笑声,一、副语言解密,态势语，又叫“身体语言”、“体态语”、“行为语”。它是通过表情、动作或体态来交流思想的辅助工具，是一种伴随语言。,态势语具有广泛性、直观性、依附性、民族性、时代性的特点。,功用：一是传情授意；二是强化情感思想表达力，起加势、辅助、渲染作用；三是给人直观印象。,二、态势语解密,二、态势语解密,1,、动态无声类态势语,头部的各种运动、变化着的面部表情、各种眼神、身体动姿和手势。,目光语的八种运用方法：,虚视法,闭目法,仰视法与俯视法,前视法,环视法,侧视法,点视法,2,、静态无声类态势语,衣着服饰、身势静姿,二、态势语解密,口语训练方法简介,1、快速择词训练,2,、单字联想训练,3,、正反话自由穿行训练法,4,、现场发挥法,语智的训练,三、口头表达的训练,1,、发声训练,（,1,）练气,（,2,）练声,（,3,）声音响度训练,2,、正音训练,一是要用规范化的语言即普通话来进行；,二是针对有些人吐字含混不清、不能归音的情况训练。,（,1,）咬字练习,咬住字头，字腹要饱满，字尾要归音,“兵强马壮、光明磊落、深谋远虑、五彩缤纷、海市蜃楼,源远流长、山清水秀、优柔寡断、心明眼亮、争先恐后”,三、口头表达的训练,(2)绕口令的训练,长扁担，短扁担，长扁担比短扁担长，短扁担比长扁担短。长扁担比短扁担长半扁担。短扁担比长扁担短半扁担；长扁担加短扁担就是一条半扁担。,东洞庭，西洞庭，洞庭山上一条藤，藤头上挂一铜铃。风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停。,三、口头表达的训练,要说,“,尔,”,专说,“,尔,”,/,马尔代夫，喀布尔,/,阿尔巴尼亚，扎伊尔,/,卡塔尔，尼伯尔,/,贝尔格莱德，安道尔,/,萨尔瓦多，伯尔尼,/,利伯维尔，班珠尔,/,厄瓜多尔，塞舌尔,/,哈密尔顿，尼日尔,/,圣彼埃尔，巴斯特尔,/,塞内加尔的达喀尔，阿尔及利亚的阿尔及尔,出前门，往正南，有个面铺面冲南，门口挂着蓝布棉门帘。摘了它的蓝布棉门帘，棉铺面冲南，给他挂上蓝布棉门帘，面铺还是面冲南（,蓝布棉门帘,）。,三、口头表达的训练,1.,以,a,、,o,、,e,、,u,（包括,ao,、,eao,中的,o,）作韵尾的韵母,aar,：哪儿,nr,手把儿,shub,r,iaiar,：叶芽儿,yi,y,r,钱夹儿,qi,nji,r,uauar,：画儿,hu,r,浪花儿,l,nghur,oou,：粉末儿,fnmr,竹膜儿,zh,m,r,uouor,：眼窝儿,ynwr,大伙儿,d,hur,eer,：小盒儿,xioh,r,硬壳儿,y,ngk,r,ueuer,：主角儿,zhju,r,木橛儿,m,ju,r,ieier,：石阶儿,sh,jir,字帖儿,z,tir,uur,：泪珠儿,l,izhr,离谱儿,l,pr,2.,韵尾音素以,i,、,为主要元音的韵母,iier,：锅底儿,gudr,柳丝儿,lisr,er:,小曲儿,xioqr,毛驴儿,m,olr,3.,韵尾音素为,I,的韵母,aiar:,大牌儿,d,p,ir,窗台儿,chuangt,ir,eier,：同辈儿,t,ng b,ir,宝贝儿,bob,ir,uaiuar,：糖块儿,t,ngku,ir,一块儿,yku,ir,ueiuer,：口味儿,kuw,ir,一对儿,ydu,r,4.,韵尾音素为,n,的韵母,anar,：顶班儿,dngbnr,传单儿,chu,ndnr,ener,：亏本儿,kubnr,命根儿,m,nggnr,ianiar,：鸡眼儿,jynr,路边儿,l,binr,iniar,：用劲儿,yngj,nr,手印儿,shuy,nr,uanuar,：好玩儿,how,nr,拐弯儿,guiwnr,uenuer,：皱纹儿,zhuw,nr,开春儿,kichnr,an,ar,：圆圈儿,yunqunr,手绢儿,shuju,nr,n,er,：合群儿,h,q,nr,花裙儿,huq,nr,5.,以舌尖前元音,I,或舌尖后元音,I,作韵尾的韵母,ier,：找刺儿,zhoc,r,柳丝儿,lisr,ier,：树枝儿,sh,zhr,找事儿,zhosh,r,3,、诵读式训练法,（,1,）低声诵读,（,2,）高声诵读,（,3,）快速诵读,（,4,）模仿角色诵读,（,5,）面对听众诵读,三、口头表达的训练,（一）一致关系：,朗读中的停顿与标点一致。,（二）不一致关系：,朗读中的停顿与标点不一致。,1,、没有标点却要停顿。,如：被你从你的公馆门口一脚踢开的那个讨钱的老太婆现在怎么样了？,被你从你的公馆门口,/,一脚踢开的,/,那个讨钱的老太婆,/,现在怎么样了？,2,、句中有标点，却不停顿。,如：桌子放在堂屋中央，系长桌帏，她还记得照旧去分配酒杯和筷子。,“,祥林嫂，你放着吧，我来摆,”,。四婶慌地忙说。她讪讪地缩了手，又去取烛台。,“,祥林嫂，你放着吧，我来拿,”,。四婶又慌忙地说。（鲁迅,祝福,）,桌子放在堂屋中央，系长桌帏，她还记得照旧去分配酒杯和筷子。,“,祥林嫂，你放着吧，我来,摆,”,。四婶慌,地忙说。她讪讪地缩了手，又去取烛台。,“,祥林嫂，你放着吧，我来,拿,”,。四婶,又慌忙地说。（鲁迅,祝福,）,（三）体现呼应的停顿,：停顿来体现呼应关系。,如：总之，我们要拿来。我们要,/,或使用，或存放，或毁灭。,（四）指向强调的停顿,：停顿为了突出句中重要词语，可以在这些词语的前面或后面稍加停顿,如：惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中,/,爆发，就在沉默中,/,灭亡。,课堂练习：,（,1,）那人一只大手，向他摊着，一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的,/,还是一点一点的往下滴。（鲁迅,药,）,（,2,）我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的,/,背影。（朱自清,背影,）,（五）表达音节的停顿,:,停顿表达音节，加强节奏感。,1竹外,/,桃花,/,三两枝，春江,/,水暖,/,鸭先知。蒌高,/,满地,/,芦芽短，正是,/,河豚,/,欲上时。（二二三式）,2北国,/,风光，千里,/,冰封，万里,/,雪飘。望,/,长城内外，帷余,/,莽莽；大河,/,上下，顿失,/,滔滔。山舞,/,银蛇，原驰,/,腊象，欲与,/,天公,/,试比高。须,/,晴日，看,/,红装素裹，分外,/,妖娆。（毛泽东,沁园春,雪,）,（六）区别语意的停顿,1,A,、改正错误的意见,B,、改正错误的意见,2,A,、我不相信他是坏人,B,、我不相信他是坏人,4,、梯级陈述性训练法,（,1,）复述,（,2,）描述,（,3,）解释,（,4,）阐述,（,5,）归纳综述,三、口头表达的训练,课堂训练,课堂训练,：下面就是两个不当批评的实例，请修正。,错误的：王小姐，我的办公室从来没有像你这样糟糕的打字员，你打的东西我越看越头疼，现在把这封信重打一遍，错误的地方都改过来。,正确的：王小姐，你字打得很棒，错误很少，活干得干净利落。你的拼写也极其准确，只是在这封信中，我发现几处有点小毛病。错误虽不算大，但却改变了我要说的话的准确意思。,错误的：你的工作成绩怎么这样低,?,你哑巴了吗,?,你是太懒呢，还是太笨,?,你说话呀，到底是怎么回事,?,你究竟出了什么毛病,?,我看你还是快点给我赶上去,!,正确的：你的工作成绩原先一直是很棒的，一直是公司里的骨干。最近业绩虽然不错，但比以前要差一些，是什么原因你应该知道，我想以后你会超过以前的业绩的。,课堂训练,:,设计手势语,今天，我高兴地同大家一起，参加这次将成为我国历史上为了争取自由而举行的最伟大的示威集会。,100,年前，一位伟大的美国人,今天我们就站在他象征性的身影下,签署了,解放宣言,。这项重要法令的颁布，对于千百万灼烤于非正义残焰中的黑奴，犹如带来希望之光的硕大灯塔，恰似结束漫漫长夜禁锢的欢畅黎明。然而，,100,年后，黑人依然没有获得自由。,100,年后，黑人依然悲惨地蹒跚于种族隔离和种族歧视的枷锁之下。,100,年后，黑人依然生活在物质繁荣翰海的贫困孤岛上。,100,年后，黑人依然在美国社会中间向隅而泣，依然感到自己在国土家园中流离漂泊。所以，我们今天来到这里，要把这骇人听闻的情况公诸于众。从某种意义上说，我们来到国家的首都是为了兑现一张支票。我们共和国的缔造者在拟写宪法和独立宣言的辉煌篇章时，就签署了一张每一个美国人都能继承的期票。这张期票向所有人承诺,不论白人还是黑人,都享有不可让渡的生存权、自由权和追求幸福权。,-,节选自马丁路德金的,(I have a dream),课堂训练,课堂训练,自我介绍,如何让别人在短时间内记住你。,课堂训练,你的同学，家庭经济状况不好，而寝室内经常举行聚会，他很为难，参加也不好，不参加也不好；你也为难，请他不好，不请他也不好，双方都很苦恼，想想后，你决定先开导他。请写出你的思路和观点并互相讨论。,演讲稿写作,以“校园生活”为题，题目自拟，做一次演讲。,本专题结束,