吴丹《故乡的水墨画》教学反思.docx

《故乡的水墨画》教学反思
天津市北辰区实验小学 吴丹
《故乡的水墨画》这篇课文就向我们展示了一幅江南水乡的美丽画卷。教学时，我围绕着教学重点，在品读故乡池塘的“散漫”时，抓住重点的叠词“疏疏朗朗”“密密匝匝”体会菱叶富有变化的生机之美，想象菱叶争先恐后涨满池塘的画面，在品读“菜菱、品菱、分菱”时透过文字体会采菱女的心情，再通过读，把这种感受表现出来。此外，在课堂中让学生品读词语时，设计了“朗”“溢”两个字的字解，有效的帮助了学生理解了课文。
学生是课堂的主人，教师是组织者和引导者。本课，在学习一二段的基础上，第三段，我充分的放手让学生自学，学生围绕着第一句展开汇报，品读出采菱品菱分菱的乐趣，学习了作者的写作手法。
我的板书，自创小诗“散漫池塘水墨妆，菱间渐有生机扬。采菱品菱分菱趣，最爱菱香思故乡”也是随着学生汇报自然生成。令学生和评委老师吃惊。
课堂中，我以读代讲，学生真正的走进了文本，入情入境的朗读，学习了作者的写作方法。短短的四十分钟，学生读书充分、汇报充分，补充、质疑、评价充分，课堂气氛非常好，达到了我课前的预设。但由于时间较紧，对教材的理解还不是特别深入，还应更有效的抓住课堂的生成环节，使自己的课更上一层楼。