学前班语言《神奇的树》公开课教案(通用范例.doc

学前班语言《神奇的树》公开课教案(通用
一、教学内容
本节课选自学前班语言教材第三单元《大自然奇观》中的《神奇的树》。详细内容包括：认识不同的树木及其特点，通过故事了解树木与自然的关系，学习描述树木的形容词和动词，培养孩子的观察力和表达能力。
二、教学目标
1. 了解常见树木的外貌、生长环境和特点，认识到树木与自然的关系。
2. 学会使用形容词和动词描述树木，提高语言表达能力。
3. 培养孩子热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点
难点：运用形容词和动词描述树木，表达对树木的观察和感受。
重点：认识常见树木，了解树木的特点，培养观察力和表达能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：神奇的树故事课件，各种树木的图片，形容词和动词卡片。
2. 学具：画纸，彩笔，形容词和动词卡片。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）：通过展示神奇的树故事课件，引发孩子对树木的兴趣，引入本节课的主题。
a. 老师讲述神奇的树故事，引导孩子观察故事中的树木。
b. 孩子们分享对故事中树木的观察和感受。
2. 认识树木（10分钟）：展示各种树木的图片，引导孩子观察、认识和描述树木。
a. 老师展示树木图片，介绍树木的名称、外貌和生长环境。
b. 孩子们跟随老师一起描述树木的特点。
c. 分组讨论，孩子们用自己的话描述树木。
3. 学会表达（10分钟）：学习使用形容词和动词描述树木，提高语言表达能力。
a. 老师展示形容词和动词卡片，引导孩子学习并运用到描述树木中。
b. 孩子们进行形容词和动词接龙游戏，巩固所学词汇。
c. 孩子们用形容词和动词描述自己喜欢的树木。
4. 随堂练习（10分钟）：画一棵自己喜欢的树木，并用所学形容词和动词进行描述。
a. 老师发放画纸和彩笔，引导孩子们画树。
b. 孩子们边画边用形容词和动词描述。
六、板书设计
1. 《神奇的树》
2. 内容：
a. 常见树木及特点。
b. 形容词和动词：高、矮、粗、细、绿、黄、生长、摇曳等。
七、作业设计
1. 作业题目：画一棵自己喜欢的树木，并用至少三个形容词和三个动词进行描述。
2. 答案示例：
a. 我喜欢的树是松树。
b. 描述：高、粗、绿、生长、挺拔、摇曳。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过故事、图片、讨论等多种形式，让孩子们认识树木，学会描述树木。在教学过程中，注意引导孩子们观察、表达，培养他们的观察力和表达能力。
2. 拓展延伸：
a. 带领孩子们去户外观察树木，实地感受树木的特点。
b. 组织孩子们进行“我心中的神奇树”主题绘画活动，鼓励他们发挥想象，创造独特的树木形象。
c. 家园共育，让孩子们与家长一起查找树木的相关资料，了解树木的生态价值，提高环保意识。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
4. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定
1. 教学难点：描述树木时运用形容词和动词，表达对树木的观察和感受。
补充说明：在教授孩子们描述树木时，教师应着重引导他们运用丰富的形容词和动词，如“高耸入云”、“枝繁叶茂”、“轻轻摇曳”等。通过具体实例和练习，让孩子们掌握如何生动形象地表达自己对树木的观察和感受。
2. 教学重点：认识常见树木，了解树木的特点，培养观察力和表达能力。
补充说明：教师应以树木的特点和生长环境为主线，引导孩子们认识常见树木，如松树、枫树、柳树等。通过观察、讨论、描述等环节，让孩子们了解树木的特点，培养他们的观察力和表达能力。
二、教具与学具的准备
1. 教具：神奇的树故事课件，各种树木的图片，形容词和动词卡片。
补充说明：教具的选择应注重直观性和互动性。神奇的树故事课件和树木图片能够直观地展示树木的特点，吸引孩子们的注意力。形容词和动词卡片则可以方便地进行词汇教学，让孩子们在游戏中学习。
2. 学具：画纸，彩笔，形容词和动词卡片。
补充说明：学具的准备要与教学目标紧密结合。画纸和彩笔让孩子们通过绘画表达自己对树木的认识，形容词和动词卡片则帮助他们在描述树木时丰富词汇。
三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习
1. 实践情景引入：
补充说明：教师可以通过讲述神奇的树故事，或展示真实的树木图片，引发孩子们对树木的兴趣，从而自然地引入本节课的主题。
2. 例题讲解：
补充说明：在讲解例题时，教师应注重引导孩子们观察、分析和表达。例如，展示一棵松树，引导孩子们观察其外貌、生长环境，并运用形容词和动词进行描述。
3. 随堂练习：
补充说明：随堂练习应紧密结合教学目标，让孩子们在实践中巩固所学。如画一棵自己喜欢的树木，并用形容词和动词进行描述，这样的练习既检验了孩子们的观察力，又锻炼了他们的表达能力。
四、作业设计
1. 作业题目：画一棵自己喜欢的树木，并用至少三个形容词和三个动词进行描述。
补充说明：作业设计应具有一定的挑战性和趣味性，让孩子们在完成作业的过程中，进一步巩固所学知识。
五、课后反思与拓展延伸
1. 课后反思：
补充说明：教师应在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：
补充说明：教师可以根据孩子们的兴趣和需求，设计相关活动，如户外观察、主题绘画、家园共育等，帮助孩子们拓宽知识面，提高综合能力。同时，注重培养孩子们热爱大自然、保护环境的意识。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，注意语调的抑扬顿挫，吸引孩子们的注意力。
2. 讲解知识点时，语速适中，清晰明了，确保孩子们能够听懂。
二、时间分配
1. 导入环节：5分钟，通过故事或图片迅速吸引孩子们的兴趣。
2. 认识树木环节：10分钟，引导孩子们观察、认识和描述树木。
3. 学会表达环节：10分钟，教授形容词和动词，进行词汇游戏。
4. 随堂练习环节：10分钟，让孩子们动手画树并描述。
三、课堂提问
1. 提问时应注重开放性和引导性，鼓励孩子们发表自己的看法。
2. 注意提问的顺序和逻辑，由浅入深，引导孩子们思考。
四、情景导入
1. 利用神奇的树故事或真实的树木图片，创造情境，让孩子们身临其境。
2. 结合孩子们的日常生活，讲述树木在我们生活中的重要性，引发他们的共鸣。
教案反思
1. 教学内容是否充实，是否符合孩子们的认知水平。
2. 教学过程中，语言语调是否吸引孩子们的注意力，时间分配是否合理。
3. 课堂提问是否具有针对性和引导性，是否能够激发孩子们的思考。
4. 情景导入是否成功，是否让孩子们对树木产生兴趣。
5. 教学方法是否多样，是否有助于提高孩子们的观察力和表达能力。
6. 作业设计是否具有挑战性和趣味性，能否巩固所学知识。
7. 课后反思是否及时，是否针对教学过程中的不足进行改进。
8. 拓展延伸活动是否丰富，是否有助于培养孩子们的综合能力和环保意识。