材料作文的审题和拟题方法市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,阅读下面文字，按要求作文：,前很快，在澳大利亚网球公开赛上，一只小鸟突然飞进了赛场，被劲飞网球击毙，击中小鸟运动员马上停顿了赛事，跑到小鸟前双膝跪下,50,岁黑龙江老汉用一辆自己改装三轮车，把,101,岁母亲从老家载了出来，走遍了大半个中国，为是让母亲、让自己在有生之年能多看看这漂亮世界。,在生命面前人们有各自不一样认识和行为，请你以“生命”为话题，写一篇文章。所写内容必须在“生命”范围内。,1/69,2/69,枯叶蝶没有漂亮外表，只有两扇褐色、毫无生机、根本无法与它名字中“蝶”相匹配翅膀。它经常收拢翅膀，静静地立在树枝头，橡一片枯叶普通随风摇曳，默默地忍受着其它蝴蝶耻笑。然而，当色彩绚丽蝴蝶被人们捉去制标本时，它却能够伏在枝头，静静地注视着这一切，并为自己幸运而欣慰。,请全方面了解材料，但能够选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料含义作文。,3/69,材料作文写作指导,4/69,是依据既定材料，对材料进行分析、提炼，从而得出一定看法和观点一个作文形式。,材料,起源,寓言故事、历史事实,诗歌、漫画、名人名言,新发生事件、报刊上新闻,一段歌词、一组素材,一句格言、一个成语,材料作文,材料形式,材料可分为单则材料和多则材料,5/69,审题立意,6/69,审材常见病症,1.,脱离材料 随意而为,2.,朦胧感知 似是而非,3.,抓一鳞而弃全鱼,4.,抓现象而弃本质,7/69,抓关键句法,因果分析法,明辨意图法,联络实际法,审题立意,多角度切入法,标准,方法,全方面观点,联络观点,发展观点,8/69,审题立意,之方法,1.,抓关键句法,开头句,结尾句,对话句,结语句,9/69,审题立意,之方法,1.,抓关键句法,有些人问巴西球员贝利：“你最满意进球是哪一个？”贝利答道：“下一个。”,立意,：,永不满足 再接再厉,追求是无止境,例,1,10/69,析：关键句,“,第放下即实地也”,立意,学会放手；有所不为才能有所为,等,有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，兢兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：“无怖，第放下即实地也。”盲子不信，握楯长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？”,例,2,审题立意,之方法,1.,抓关键句法,11/69,训练一,材料,：,鞋匠好奇,燕子是一个候鸟，起初人们并不是这么认为。冬季燕子在池塘冰下越冬,这是古希腊伟人亚里士多得得出结论。天经天义，人们尊奉了,2400,多年。,18,世纪，瑞士巴赛尔城一位修鞋匠，看到棚下筑巢燕子，好奇心使他写了一张纸条,“,燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发觉了一张新字条：“雅典，在安托万家越冬”。鞋匠好奇使一个被信仰了,2400,多谬误终于得以澄清。,找关键词句法,12/69,训练一,材料,：,鞋匠,好奇,燕子是一个候鸟，起初人们并不是这么认为。冬季燕子在池塘冰下越冬,这是古希腊伟人亚里士多得得出结论。天经天义，人们尊奉了,2400,多年。,18,世纪，瑞士巴赛尔城一位修鞋匠，看到棚下筑巢燕子，,好奇心,使他写了一张纸条,“,燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发觉了一张新字条：“雅典，在安托万家越冬”。鞋匠,好奇,使一个被信仰了,2400,多谬误终于得以澄清。,找关键词句法,13/69,训练一,材料,：,鞋匠,好奇,燕子是一个候鸟，起初人们并不是这么认为。冬季燕子在池塘冰下越冬,这是古希腊伟人亚里士多得得出结论。天经天义，人们尊奉了,2400,多年。,18,世纪，瑞士巴赛尔城一位修鞋匠，看到棚下筑巢燕子，,好奇心,使他写了一张纸条,“,燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发觉了一张新字条：“雅典，在安托万家越冬”。鞋匠,好奇,使一个被信仰了,2400,多谬误终于得以澄清。,找关键词句法,好奇，往往是创造和创新原动力。,14/69,善于抓住关键词语。关键词语往往是“文眼”，蕴含着材料主旨，所以能够把它作为把握材料审题立意突破口。,15/69,2.,因果分析法,例,1,猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其中一个对大家说：“何不尝一点点呢,?,不吃多了就行,!”,于是大家先喝小杯，很快又取大杯喝。它们实在抵制不住甜酒诱惑，大饮而醉。村人趁机追捕，无一幸免。,立意：戒贪婪,审题立意,之方法,原因,结果,16/69,训练三,材料,：,古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天,什么也没捞到，这是为何呢？,以果溯因法,17/69,训练三,材料,：,古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天,什么也没捞到，这是为何呢？,以果溯因法,鲤鱼,鲫鱼,米虾,空白,结,果,追 溯,原,因,井,里,捞,鱼,空间不宽,水域狭窄,藏鱼不多,18/69,训练三,材料,：,古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天,什么也没捞到，这是为何呢？,以果溯因法,鲤鱼,鲫鱼,米虾,空白,结,果,追 溯,原,因,井,里,捞,鱼,空间不宽,水域狭窄,藏鱼不多,到辽阔空间去撒网，方有丰硕收获。,19/69,任何事物产生、改变和发展，都有其内在或外在原因。所以，阅读分析材料因果联络，从原因切入立意，是行之有效方法。,20/69,一户人家五个儿子：一个瞎子，一个驼子，一个跛子，一个愚笨，一个浪荡。然而这家人却过得其乐融融，因为家长对五个儿子各有安排：老大眼瞎，让他按摩；老二背驼，让他搓绳；老三足跛，让他纺线；老四愚笨，让他务农；老五浪荡，让他经商。一家人各展其长，各得其所。,从家长角度,合理使用人才,从儿子角度,扬长避短,立意：,审题立意,之方法,3.,多角度切入法,21/69,阅读下面文字，依据要求写一篇不少于,800,字文章。,一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。,一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这么本事该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰俯冲姿势拼命练习。,一天，乌鸦以为自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊背上，想抓住山羊往上飞，可是它身子太轻，爪子被羊毛缠住，不论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。,牧羊人孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：,这是一只忘记自己叫什么鸟。”孩子摸着乌鸦羽毛说：“它也很可爱啊！”,要求全方面了解材料，但能够选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料含意作文，不要套作，不得剽窃。,22/69,牧羊人话,:,孩子话,:,父子之异,:,立意,:,不从实际出发,不自量力,不要盲目模仿,勇于实践,勇于学习,仁者见仁,智者见智,23/69,.,多角度切入法,洛伦兹是一位著名物理学家，相对论关键之一,洛伦兹变换方程便是他杰作。然而，当发觉这与牛顿绝对时空观相矛盾时，他茫然了，因为那是经典，不容置疑。一年之后，爱因斯坦走到这里时也碰到了一样问题，所不一样是，爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学束缚，赋予洛伦兹变换方程以全新物理涵义，从而造成相对论诞生。,洛伦兹：迷信权威，可能与成功擦肩而过,爱因斯坦：适当怀疑是智者火炬,立意：,24/69,.,多角度切入法,天太冷，小鸟被冻僵了，于是它飞到一大块空地上。一头牛经过那儿，拉了一堆牛粪在小鸟身上。冻僵小鸟躺在粪堆里，以为好温暖，渐渐清醒过来。它温暖而快活地躺着，很快开始唱起歌来。一只途经猫听到歌声，便走过去看个终究。循着歌声，猫很快发觉了粪堆里小鸟，把它拽出来吃掉。,从牛和猫角度不是太好立意，可从小鸟角度立意。,小鸟被冻僵了，因一堆牛粪而复苏，据此可立意：,并不是每一个往你身上拉大粪人都是你敌人,。甚至能够联络现实引申“辱骂与打击有时也是一个爱护，一个帮助”。,小鸟清醒过来，温暖而快活地躺着，唱起歌来，被猫发觉并吃掉，据此可立意：,不可缺乏忧患意识。,立意：,25/69,.,多角度切入法,古希腊神话中有这么一则故事：安泰是众所公认英雄，所向无敌，地神盖娅是他母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不停地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大对手。不幸是，安泰克敌制胜奥妙，被一个叫赫拉克勒斯对手发觉了，于是安泰被弄到空中扼死了,。,安泰,：一向无敌是因为不停从大地母亲身上吸收力量，被扼死是因为离开了大地被弄到空中，没有了力量之源，可见个人力量是渺小，要依靠集体才能有所作为。,母亲,：给予安泰力量，却不给予安泰自立能力，对安泰悲剧她有责任。所以适当给予是必要，但更主要是培养孩子自立能力。,赫拉克勒斯,：能打败安泰关键在于他掌握了对手致命弱点，所以只有知己知被，才能百战不殆。,立意：,26/69,任何事物是相互联络，而且从不一样角度会有不一样答案。辨明事物间关系，有利于立意构思作文。,27/69,4.,明辨意图法,当断臂维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂奇思怪想。维纳斯失去手臂就如同一个充满诱惑力圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍赞赏。,应顺其自然，不能把自己观点强加于人,立意：,28/69,4.,明辨意图法,一位老翁和一个孩子牵一头驴子驮着货去卖。货卖出后，孩子骑驴回来，老翁跟着走，路上碰到一位读书人责备孩子不懂事，叫老人徒步。他们以为这人说得有理，于是更换了一下位置。以后碰到一位老妇人，又说老人心肠太狠，让孩子在地下走，老人听了急忙把孩子抱到驴上。以后又有一人看到负重驴子气喘吁吁，就说他们未免太残酷了，于是，一对老小下来牵着驴走。走了不远又有些人笑他们了，说他们是呆子，闲着现成驴却不骑。两人在路边商议了半天，以为人们说得都有道理，,没方法最终只好抬着驴子回了家。,盲从让我们一事无成,立意：,29/69,有材料在叙述、说明或评论某个事物时，显著地流露出作者,情感倾向，,这么我们可从材料情感倾向入手来审题立意。,30/69,、联络实际法,（蚂蟥）屡次吸你血，它都用热烈亲吻。,（香烟）时时刻刻亲热，从你口中吻去多少健康。,由蚂蟥、香烟联想到人类社会，轻易想起“口蜜腹剑”这个成语，这一组合材料主旨也就轻易把握了。,“表里不一”。,立意：,31/69,、联络实际法,明月下沙滩上，海风温柔吹拂着，海水轻轻抚摩着金黄沙粒。这时，一个养蚌人走来，问众沙粒谁愿意住到蚌壳中去，成为一颗珍珠。众沙粒都摇了摇头，只有一粒沙子愿意去。大家说：“蚌壳中黑暗潮湿，憋闷窒息，我们可不愿意去受苦。”最终养蚌人带走了这颗沙粒。许多日子过去了，那些海边沙粒依旧，有已化为尘土，而那粒沙子却蜕化成了一颗晶莹剔透珍珠。,痛苦磨砺铸就辉煌人生。,立意：,32/69,、联络实际法,犹太有句名言，叫做没有卖不出去豆子。卖豆子假如没有卖出豆子，他就把豆子拿回来，加入水让它发芽，几天后就能够卖豆芽。假如豆芽卖不动，那么干脆让它长大些，卖豆苗。而豆苗假如卖不动，再让它长大些，移植到花盆里，看成盆景。假如盆景卖不出去，那么就再次移植到泥土里，让它长大，几个月后，他就会结出许多新豆子。一粒豆子变成成千上万颗豆子，这不是更大收获吗？,1,、遭遇挫折、轻言放弃要不得,、调整心态 改变自己、机会就在前方,立意：,33/69,、联络实际法,哲学家在草地上给弟子上最终一课，问：“怎样除掉这些杂草？”弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔去。”哲学家说：“都试一下。假如没有除掉，一年后再来此相会。”一年后，都来了，哲学家未来。但他弟子看到满地茂盛庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。,这个故事让人明白：,欲无必有，欲有必无,。要“无草”，则要“有庄稼”。那么，要心中有真善美，必远离假恶丑。这类题目审题时要注意化抽象为详细。,立意：,34/69,现实生活、人生一些思想、观点、认识往往经过一些,数据、比喻、寓言、漫画,等形式反应出来，这就需要我们平时多关心现实，善于从中联络我们现实生活，,挖掘其中含义。,35/69,1,忌文章一开头即用“,读了这则材料,”、“,看了这幅漫画,”之类话代替对材料引述，把写作文等同于回答问答题，因为一旦离开详细试卷我们就不知“这”为何云。,2,忌“引材料”时生搬硬套（,照搬,）。,3,忌对原材料进行随意改动，,杜撰,原材料故事与情节，或者对原材料进行,续写,。,材料作文五忌,36/69,4,忌,抛开材料，信马由缰,。既然要求依据材料作文，就必须以材料为依据来联想生发，不能置材料与不顾，而天马行空，脱缰狂奔。,5,忌,就事论事，局限于材料,。在吃透材料基础上，应本着“文章合为时而著”标准由此及彼，联想生发开去，借题发挥，写出自己,对自然、社会、人生独特感受和真切体验,，使文章真实而具,有现实性。,37/69,阅读下面这句黄永玉给自己画作,螃蟹,所写讲解，写篇不少于,800,字文章。,螃蟹：可也怪！人怎么是直着走？,38/69,39/69,1,、对象：,螃蟹、人。,2,、主次：,本则作文材料中，两个对象螃蟹和人是不是一样主要呢？经过分析，画作标题是螃蟹，画作讲解也只有螃蟹语言，人在这里只是螃蟹议论对象，由此可见，材料重点应该是螃蟹，我们应着重从审阅螃蟹角度来审题立意，那样才更切合材料思想，假如单从人直立行走角度来写，就不够贴切了。,3,、关键：,本试题只有一句话，“螃蟹：可也怪！人怎么是直着走？”这就字字关键，要重复琢磨每个字，琢磨句子语气，琢磨螃蟹说这话时心理。,40/69,4,、辨是非：,本则材料中，我们要思索，螃蟹发问是善意，还是恶意，抑或是无善无恶，随意？材料是必定螃蟹发问，歌颂螃蟹，还是否定讽刺螃蟹？或者无所谓必定否定，只是陈说一个现象？联络螃蟹横行特征，联络平时人们对螃蟹横行霸道批评，琢磨画家选择螃蟹作为画作题材隐喻意义，我们,能够认为材料是讽刺螃蟹，批评含有螃蟹恶习一个人，,据此立意最切合题意。当然，你也能够坚持说材料没有褒贬意义，或者说就是歌颂螃蟹天真和勇于发问，从这一角度立意，只要言之有理也是能够。,41/69,5,、原因：,材料主要写了螃蟹奇怪和发问，我们能够围绕这个发问追查原因，进行多角度思索。螃蟹为何会问“可也怪！人怎么是直着走？”这个问题呢？原因可能有哪些呢？无知愚蠢？天真好奇？有疑问精神？看问题角度单一？以自我为中心？认为人直走可笑？排斥异已？等等，我们能够开展头脑风暴，从能力、习惯，方法、道德价值观等多方面，在初稿纸上列出可能各种原因，然后从中筛选出最大原因，确定写作最正确切入点。,42/69,许多学生从人角度入手，话题或观点定为“直走与转向”，“人就该挺直脊梁”、“走自己路，让他人去说吧。”许多同学审题不够准确，思绪也不够开阔。,考场上拿到这么一个题，我们应该怎样做呢？,第一步：认真阅读材料，提取主要信息。,怎样提取主要信息呢？,一、抓对象。材料往往是一事多人，而且每个人都在故事中起着一定作用，那么，我们能够从材料中人物对象入手，有几人就有几个角度。如大家熟悉滥竽充数故事，文中包括到三个人，南郭先生、齐宣王、齐愍王，我们抓住材料，从他们中任何一人角度追问立意都能够。本则材料文字十分简单，对象只有两个，螃蟹、人。,43/69,二、分主次。有材料尽管一事多人，但有人物只是议论对象，在文中不起什么作用，审题时，我们就要分清主次，尽可能从主要人物角度入手思索。,本则作文材料中，两个对象螃蟹和人是不是一样主要呢？我们能够分析，画作标题是螃蟹，画作讲解也只有螃蟹语言，人在这里只是螃蟹论文对象，由此可见，材料重点应该是螃蟹，我们应着重从审阅螃蟹角度来审题立意，那样才更切合材料思想，假如单从人直立行走角度来写，就不够贴切了。,年高考全国一卷中材料作文也有类似审题问题：乌鸦学鹰刁羊，材料中共有五个人物，老鹰、乌鸦、羊、牧羊人和小孩，其中，材料是围绕着乌鸦行为展开，牧羊人和小孩都对乌鸦行为有评论，都是主要人物，而其中老鹰和羊，无行动无语言，不是值得议论对象，假如从老鹰或羊角度确定论点，就可能不切题了。,44/69,三、抓关键。材料中往往有不一样人物对事件评论句子，如上例乌鸦刁羊中有“牧羊人说”，“孩子摸着乌鸦羽毛说”等等，我们要重点关注。另外，一些如“某某认为”，“某某想”之类议论句，一些暗示作者观点态度词语等，都很主要，抓住关键句立论将事半功倍。本试题只有一句话，“螃蟹：可也怪！人怎么是直着走？”这就字字关键，要重复琢磨每个字，琢磨句子语气，琢磨螃蟹说这话时心理。,45/69,四、辨是非。一则材料，总会或显或隐包含作者或出题者观点态度，有必定，有否定，或是中性，揣摸作者或出题者观点态度，关系到审题正误和立意方向。本则材料中，我们要思索，螃蟹发问是善意，还是恶意，抑或是无善无恶，随意？材料是必定螃蟹发问，歌颂螃蟹，还是否定讽刺螃蟹？或者无所谓必定否定，只是陈说一个现象？联络螃蟹横行特征，联络平时人们对螃蟹横行霸道批评，琢磨画家选择螃蟹作为画作题材隐喻意义，我们能够认为材料是讽刺螃蟹，批评含有螃蟹恶习一个人，据此立意应该最切合题意。当然，你也能够坚持说材料没有褒贬意义，或者说就是歌颂螃蟹天真和勇于发问，从这一角度立意，只要言之有理也是能够。,46/69,五、查原因。追查原因是材料作文审题立意、拓展思绪主要伎俩。一则材料，不论新闻事实或者寓言故事，总会有结果，有原因，有时一个原因可能会有各种结果，有时一个结果可能缘于多个原因，我们能够多角度分析这些原因和结果。普通说，有几个原因就有几个写作角度。,以螃蟹材料为例，材料主要写了螃蟹奇怪和发问，我们能够围绕这个发问追查原因，进行多角度思索。螃蟹为何发出“可也怪！人怎么是直着走？”这个问题呢？原因可能有：,1,、无知；,2,天真好奇，有疑问精神；,3,；看问题角度单一，,4,以自我为中心，,5,认为人直走可笑,6,排斥异已，等等。这些原因中，有能力问题，有习惯问题，有方法问题，也有价值观问题或道德问题。,47/69,第二步：找出最正确角度准确提炼观点,依据分析材料事实和追查原因，我们能够从以下方面提炼论题和观点：,1,、假如是因为无知，那么我们要追问，螃蟹是无知而愚蠢呢，还是即使无知，但勤学好问？假如是前者，我们能够提炼出“只有广泛学习，才不至在当代社会无所适从或见笑大方”观点，假如是后者，我们则能够从赞扬其天真好奇，有疑问精神角度立意。人非圣贤，孰能无惑，惑而敢问，善莫大焉。螃蟹尽管无知，但它勇于学习，不懂就问，即使可能招来他人嘲笑，但比起增加知识高兴，那又算得了什么呢？或者叙述：要有怀疑精神。人类进步，就是从疑问开始，许多科学创造不就是从一些看似异想天开问题开始吗？,48/69,2,、假如是因为看问题角度单一，那么我们要再追问，为何会角度单一呢，是习惯问题、方法问题？还是以自我为中心，唯我独尊？据此，能够提炼出观点，“要多角度看问题。”“不要自认为是”等。,3,、假如是螃蟹以为人直走行为可笑，嘲弄人，这就是价值观问题。原来螃蟹有螃蟹活法，人有些人活法，而螃蟹却笑话人类，这是缺乏了解与宽容精神；深入说，螃蟹脚多而无用，不得不横行，费劲费功，这在生物中原来就是后进和另类，现在却反而笑直立行走灵长动物,人类，那更是恬不知耻。现实生活中，以小人之心度君子之腹，戴着有色眼睛看世界，对自己可悲视而不见，对眼前一切横加指责，黑白混同，美丑颠倒，荣辱不分，以不正常笑正常现象还少吗。据此，我们能够从批判极端利已主义者入手，提炼出论题和论点，如要树立正确价值观，要宣传和确立正确是非标准，要有正确荣辱观等。,49/69,上面写作角度和话题观点都是从材料中提炼出来，但有不有最正确角度呢？当然有。所谓最正确角度，一是紧紧围绕材料，紧紧围绕作者或出题者思想倾向角度，一是便于自己写作角度，自己在这方面有积累，有好观点和事例，轻易出彩角度。上例中，假如从批评螃蟹角度写，再联络到当今现实中各种现象，那写出来文章将愈加深刻。,第三步：联络历史和现实，确定写作提要,角度选好了，观点提炼了，剩下是怎样行文问题。,“引、议、提、联、深、结”是写好议论文六字诀。,引：就是引用材料。高考中供材料作文，如写议论文，切忌开头不引述材料，即使其它文体也不能整篇脱开材料。开头不引述材料而在论证过程中使用，就把话题引子当成了论据，使读者（评卷人）不明白你中心是依据什么提出来；假如整篇文章不见所给材料，你作文与试题提供材料就无法直接联络起来，使人产生一个另起炉灶感觉。所以，材料作文一定要正确使用材料，议论文一开头即要引述材料，论证时还要回扣材料。,50/69,尤其要注意是，材料引用不是照抄，而是对原材料进行分析后，或概述，或摘要，取其精要。材料引用不可过长，三五句话，,50,字即可。也不可在文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类话代替对材料引述，离开试卷即不知“这”为何云。这种为答题而作文作法是比较普遍毛病，为材料作文之一大忌。,议：是对材料中提供信息进行分析议论，。如对人物关系分析，对结果预测，对原因追问等，目标是为提出观点作铺垫。这部分也不能长，,100,字左右即可，不能举例。,提，就是在前面议论基础上简明扼要地提出论点。注意，论点一定要明确，要怎么样，不要怎么样，提倡什么，反对什么，旗帜要鲜明，最好用判断句，或祈使句。文字要简炼，一两句句即可。,51/69,联，这是文章关键。可由材料推开去，可联络历史人物、历史故事，可联络现实生活，今人今事；能够正面举例，也能够反面证实；能够摆事实，也能够讲道理。文章高低成败，关键看联功夫。有同学思维打不开，只知道就事论事，围绕材料讲了许多废话，结果得分不高。这里最少要举两个例子，三四百字，或一古一今，或一正一反，多角度、多侧面地把中心论点阐述得深刻有力。,深：深即深入分析，这是使分析论证深刻有力最好伎俩。怎样深入，析原因，说危害，找症结。这是整篇议论文写作亮点，也是最难点，关键还不在写作技巧上，而是在同学们认识事物思想高度上，所以平时要多加强学习和训练。假如暂时还做不到这点，这部分也能够省去，在联部分多写一点。,结，收尾，总结全文，宜对叙述问题有所深化或拓展，不要故作惊人之语；强调精练有力，反对尾大不掉。,52/69,例文：,校准自己秤,“可也怪，人怎么是直着走？”这是黄永玉画作中一只螃蟹台词。（引）,螃蟹为何会提出这么问题呢？或许因为它蟹眼近视，见少识短？或者因为蟹心太小，只装得下自己，容不得他人？我想多半是后者。螃蟹自我感觉太好了，认为自已横行，他人也得霸道。拿自己好恶去强求他人，却不知道在指摘他人时候，可笑正是它自己。（议）,由是我想，高贵人啊，可不要象螃蟹一样自认为是呀,!,请你在称量他人时候，最好校准自己手中秤，先称一称自己。（提）,53/69,记得有一个老套故事：从前，某国有一眼泉水，名叫“狂泉”。国人喝了这泉水，没有不发狂。只有国王食用井水，不患狂病。结果国人反而认为正常国王是狂人，大家要协力治疗他“狂病”。他们对国君又烧火艾，又扎银针，又灌汤药，直到国王也发狂，大家才欢心愿意。（联,1,）,为何会发生这种闹剧呢？是因为国人意识不到自己错误，是因为它们是非标准发生了颠倒。,这种以不正常笑正常，把正常当不正常现象历史上不乏前例。汉代苏武囚于匈奴，同是汉人卫律劝苏武说，你看我“负汉归降匈奴”，“拥众数万，马畜弥山，宝贵如此”，你怎么这么不识时务呢？卫律恬不知耻，当然遭到了苏武痛斥，落得千古骂名。（联,2,）,当今现实生活中，象螃蟹这么自认为是，黑白不分家伙似乎越来越多：有头发染得半红半黄男女指着他人满头黑发说，“老土，你怎么不去染一下呀？”靠歪门邪道混得职称前辈“关心”后辈说，“不就少了论文吗，真傻，怎么不去抄几篇呀？”新官上任，亲朋故旧会说：“怎么不趁机捞一把啊？”这些人就如自认为是螃蟹和喝了狂泉疯子一样，原来自己横行已是“另类”，结果却笑话他人傻气。（联,3,）,54/69,产生这些现象原因很复杂。我想，主要是因为社会变革过程中，一些人面对权钱利色等诱惑，丧失了正确立场，颠倒了是非标准，结果以丑为美，以耻为荣。说到底，是极端个人主义在作怪。假如不引发警觉，后果是十分危险，小而言之，它见笑大方，败坏了自己形象，妨碍了本身发展；大而言之，它恶化了社会风气，影响了社会友好。（深,1,，挖根源）,现实中不是有很多类似怪现象吗，危害祖国成了“斗士”，背离人民成了“本事”，愚昧无知成了“时尚”，好逸恶劳成了“潇洒”，损人利己成了“能耐”，见利忘义成了“聪明”，违法乱纪成了“勇敢”，骄奢淫逸成了“荣耀”，如此等等。长此以往，是非混同，荣耻颠倒，以耻为荣，以荣为耻，社会怎么能健康发展呢？（深,2,，说危害）,所以，我们要加强学习，时刻保持清醒头脑，在张扬个性，追求百花齐放时候，更要树立正确是非观、荣辱观、美丑观，这么，才不至于“蟹”眼看人低，才不至于脱离社会准则，突破道德底线，做出些见笑大方甚至祸患百姓事来。（结）,55/69,记得在做生物试验时,把一只青蛙放在装有沸水杯子时,青蛙马上跳出来,但把一只青蛙放在另一个温水杯子中,并慢慢加热至沸腾,青蛙刚开始时会很舒适地在杯中游来游去,直到它发觉太热时,已失去力量跳不出来了。,析：,放进沸水 跳出,慢慢加温 死了,立意：生于忧患，死于安乐,学以致用,训练题,1,56/69,某大城市，中程公交车始发站，天天天未亮，就有许多老人排着长队，早早地为乘车上中学或大学儿孙占个座位。,判断以下立意属哪一个,:,切题,偏题或者离题,学以致用,训练题,2,亲情无价,独立自主,了解万岁,爱思索,偏题,偏题,离题,切题,57/69,学以致用,训练题,3,有一只狗习惯吃鸡蛋,看见一个海螺,认为是鸡蛋,张大了嘴,一大口就把它吞了下去,以后以为肚里很沉重,很是痛苦,说道,:,“,我真是活该,认为一切圆都是蛋,.”,立意,:,要透过现象看本质,要详细问题详细分析,经验主义要不得,58/69,立意,：正确评价他人和自己；寸有所长，尺有所短；看问题要一分为二；金无足赤，人无完人。,燕子说黄鹂，独有一身漂亮装束,黄鹂说百灵，声音悦耳动机不纯,鹦鹉说喜鹊生就一副奴颜媚骨,百灵说最无标准要算那鹦鹉,喜鹊说苍鹰好高骛远,苍鹰说麻雀寸光鼠目,麻雀说燕子是怕冷懦夫,学以致用,训练题,5,59/69,学以致用,训练题,6,萤火虫是肉食小甲虫，它食物是蜗牛。蜗牛一旦有什么危险，就把头缩进硬壳里，很多天敌拿它无可奈何。小巧、柔弱和拙笨萤火虫怎样对付它呢？萤火虫头顶有一对颚，那东西细得像头发，很尖利。萤火虫捉蜗牛时，先用颚在蜗牛身上轻轻敲打，而蜗牛根本不把萤火虫放在眼里，甚至以为被敲打几下如同按摩一样很舒适。萤火虫敲打，是向它注射一个毒液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹，直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另一个液体，使蜗牛肉变成流质，然后用管状嘴喝掉。,从萤火虫角度：,一些短处，有时恰是成功利器。,从蜗牛角度：,贪图安逸享乐必酿成苦果；越是看似不堪一,击对手，越是不可掉以轻心。,60/69,依据下面材料进行审题立意。,鲜花感激细雨：“是你把我滋润得这般俊俏，这般漂亮。”细雨说道：“要感激还得感激春风妈妈，是她让我这么做。”多么动听语言，多么友好春天，只有经历过严冬人，才能感受到这景象可爱。,61/69,依据下面材料进行审题立意。,鲜花感激细雨：“是你把我滋润得这般俊俏，这般漂亮。”细雨说道：“要感激还得感激春风妈妈，是她让我这么做。”多么动听语言，多么,友好,春天，只有经历过严冬人，才能感受到这景象可爱。,抓关键词,62/69,依据以下材料进行审题立意。,鲜花感激细雨：“是你把我滋润得这般俊俏，这般漂亮。”细雨说道：“要感激还得感激春风妈妈，是她让我这么做。”多么动听语言，多么,友好,春天，只有经历过严冬人，才能感受到这景象可爱。,由果溯因,友好,（果）,友爱,尊重,感恩,（因）,贡献,合作,63/69,动物们在院子里谈论各自走错路经历。,老牛说：“田间路是迂回波折，那些纵横交织阡陌，经常使我绕了许多圈。”,老马说：“我走路太远而且是往往没有走过，走错了，不知道走了多少冤枉路。”,猎狗说：“深山里几乎谈不上什么路，前进时候只顾前进，忘了回头怎么走了，我屡次迷失在山谷里，要不是远出山峰指导，我几乎回不来了。”,猪隔着猪圈门搭嘴到：“你们脑子太不论用了连个路都记不住，我还不知道走错路是怎么回事呢。”,“这个我相信，”老马说：“但假如你走出你猪圈门，你可能就会有新体验了,”,64/69,考场学生立意角度：,走错了路，不怕！,人生需要体验,错路，财富,正确方法等于成功,勇于尝试,常问路人不会迷失方向,创新路,选择正确路,挫折漂亮,不要忽略了自己价值,既要向前看，又要回头想,（,）,（,）,（,）,（,）,（,）,（,）,（,）,（,）,（,）,（,）,（,）,65/69,拟 题,66/69,文章好比人躯干，中心论点好比人头部，而题目则是人眼睛。“眼睛是心灵窗户”，那么题目则是文章“窗户”了。所以，应该认真对待拟题目。题目比论点更需要准确、鲜明、简练。好题目，或准确揭示文章主旨，或点明叙述范围，或新奇别致，都能给读者留下良好印象，吸引读者仔细阅读下文。,67/69,题目类型,有论点型、范围型、感想型、比喻型、关系型、问题型等。,如：,对,评说,、,我评说,（,范围型,）；,让我们换一个眼光看问题,、,如此“评说”要不得,、,嫉妒是进步大敌,、,要正确对待他人,（,论点型,）；,由,想到,、,读,有感,（,感想型,）；,我们不能做这么“鸟”,（,比喻型,）；,评鸟与评人,（,关系型,）；,如此“评说”恰当吗,（,问题型,）。,68/69,拟题标准,总标准是紧紧围绕中心论点及材料特点来确定。从应考实际来说，最,好拟成论点型题目，有利于突出文章中心论点,。在中心论点确定情况下，只需把论点句照搬或缩简短一点即可。假如这么做有困难，那就拟成,感想型,，既简便又稳妥。,69/69,