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在X小学教师参加“问题学生”“问题教育”学习培训汇报会上的发言
各位领导、各位专家、老师们：
大家早上好！
刚才，我们听了X小学赴X县参加“中国教育三十人论坛”“问题学生”“问题教育”学习培训10位老师的汇报。现在，就此次学习培训目的、原因、建议等向大家汇报。
一、此次学习培训的目的。
我们派10位教师远赴X学习培训，费用不低，为什么我们要派那么多老师去？一是问题学生越来越多，学校需要安排专门教师“脱产”处理学生的问题，如果不安排专门教师处理这些问题，那么既影响所有教师的正常教学工作，学校德育处、分管安全工作的老师也无法正常上课！二是“问题教师”已经出现：躺平、佛系、抑郁、自残、自杀等现象在我们身边存在。三是我们需要找到彻底解决问题的办法，要向名师、名家们学习请教。
二、带着问题去学习。
当代作家、哲学家周国平老师说：“不走弯路，直奔大师”，只有这样，才能学到“真经”。近年来，面对现实，我们加大了教师培训力度，以及针对性，“一分钱一分货”，竭力提升教师的专业素养，因为教师的质量决定了学校教育的质量！
外出培训的老师要带着问题去学习，回来后要做好两个汇报，一是口头汇报，二是书面汇报，老师们的书面汇报要装订成册。汇报的目的，是促进老师们的自我提升、减负提质。
三、我们对教育问题的思考与行动。
1999年当校长后，着力培养学生的好习惯，但没有找到“主道”。
2010年11月19日，我们启动了“书香校园工程”，2011年3月初，我们把学校图书室里的书籍下放到班级。
2011年5月，从网上看到湖北省武昌市实验小学时任校长张基广，对教育作了一个非常“奇葩”的定论：“教育就是今天睡好觉，明天不跳楼！”很快地，我们在这一年的下半年，把“对学生的辅导由知识辅导转向心理辅导”作为全体教师的基本要求，并制定了相应的制度。
2011年11月27日，在广州购书中心无意中购买了朱永新老师的《新教育》，从此，我们踏踏实实走上了新教育实验之路。
2012年3月初，我们启动了“师生共写随笔”工程。
我们认为，一个习惯好、爱读书、读好书、爱写作的孩子，不会差到哪里去！
四、心理安全是目前教育最大的问题。
目前，心理安全可能已经变成了学校最大的安全问题！心理问题产生的主要根源，很可能是接受了一次又一失败的打击！
五、解决问题思路。
“成功是成功之母”，“无事”就会“生非”。网红老人王德顺曾说：“有人说我霸气，我的霸气来源于我的自信，我的自信来源于一次又一次成功的积累！”
“问题学生”，大都是在学习上没有“一次又一次成功的积累”，他们辛辛苦苦学了一个学期、一年，到头来几乎是“颗粒无收”！
病根没有找到，或没有解决，建再多的“医院”、招再多的“好医生”是解决不了问题的，顶多让“医院”“生意兴隆”，但危机四伏，随时都会发生大“地震”！
要解决“问题学生”的问题、“问题教育”的问题，关键是如何让师生们、家长们不断地体验“成功”，从而爱上学习、自主学习，在学习中获得愉悦，形成良好的兴趣爱好。
六、X小学教育教学四大主题。
近年来，我们把阅读、写作、习惯、活动作为教育教学的主题，也就是老师带学生读好书、写日记、培养好习惯、开展丰富多彩的实践活动（如研学实践活动、体育运动、公益活动、家务劳动、生产劳动、走进大自然等）。前几天，我们派4名老师到X参加“幸福教育，如何与自然连接？”X幸福教育大会学习，就是要让我们师生、学生家长充分看到走进大自然的重要性，看到我们X、X县拥有丰富的自然资源，大家要用好这些资源，为我们的教育服务。
七、几点建议。
一是贯彻落实党的教育方针，切实把立德树人作为教育的根本任务。培养良好习惯，是立德树人根本任务在小学的具体实施路径。
二是大力推行新教育实验。新教育实验为我们探索出了一条低投入、高质量的教育发展之路，我们借助新教育实验的教师专业阅读、专业写作、专业交往理念，提升教师的专业素养（特别是学校党组织书记、校长等管理人员的专业素养），离开了专业阅读、专业写作、专业交往来谈提升教师的专业素养，基本上是空话！
三是教学评高度一致性。学生怕学、厌学，以及一系列教育问题，与教学评缺乏一致性有直接关系！很可能是主要关系！要解决“问题学生”的问题、“问题教育”的问题，可能要首先解决教学评一致性的问题！
一是命题必须科学。要根据课标、结合教材及师生实际进行命题。
二是有的放矢。在开学上课前一天，将期末考试试卷结构、样卷交到任课教师手中，突出教学针对性，避免盲目性，根治题海战术，强化素养、能力的获得，提振师生信心，形成良好的兴趣爱好。今年1月12日，湖南省教育考试院印发了中考试卷结构，中考这么做，小学更应该这么做！
三是采取“达标法”评价学校和教师的教学质量。上级根据各学校情况、学校根据每个班级情况，设置不同的教学质量标准，人人有目标、校校有目标，人人有达标的可能、校校有达标的可能，达标不排名、超标不加分，同时设置“进步奖”，避免师生产生习得性无助，又杜绝恶性竞争带来的拔苗助长、杀鸡取卵行为。
四是安全责任划分明确。对于“问题学生”，首先要问是哪个乡镇、哪个社区、哪个村、谁家的孩子、父母是谁，而不是哪所学校的学生、班主任是谁！家庭教育比学校教育更重要，教育是由家庭教育、学校教育、社会教育、学生的自我教育组成的，不能把所有的问题都推给教育行政主管部门、学校、教师，这是基本常识！
五是家校社合作育人。家校社合作育人要真做、做真，而不仅仅是做“资料”！仅仅做“资料”，不可能解决问题，反而掩盖问题，一旦问题积累到一定程度，就会引发严重后果。
六是建立专门学校。如丑小鸭中学那样，把“问题学生”集中起来，因材施教，建立“专门学校”，是我们国家相关法律的规定。
各位领导、专家、老师们，“行动就有收获，坚持才有奇迹”，让我们齐心协力、遵守常识，让师生们、家长们过一种幸福完整的教育生活！好教育，其实离我们并不遥远！
谢谢！