七年级语文本命年的回想.doc

旬邑县太村中学高效课堂教学设计
授课人： 主备人：杜阿妮
课题
本命年的
回想
课型
新授课
课时
第一课时
教学
目标
知识目标
1．学习独立阅读，整体感知，按时间的推移，讲述过大年的火热景象。
2．品读群众语言，体味浓郁的乡土情。
能力目标
1．学生自主学习，小组合作探究中华民族过年习俗中有积极意义的文化内涵。
2．对重点文段进行阅读训练。
情感目标
回忆过年习俗，了解地方特色，感受浓郁的乡土风味，激发学生热爱生活，热爱纯真可爱的父老乡亲的浓浓乡情。
重点
理清思路，复述过年的火热景象。
难点
品读群众语言中蕴涵的浓郁乡土风情。
方法
朗读法、情境教学法 、讨论研究法
课前准 备
多媒体课件
授课程序
导入——理清结构——整体感知——合作交流----拓展延伸---小结　
教学内容与流程
个案补充
一、导入：淡化上课情境，营造特定氛围。
1．利用课前两分钟时间，播放一个关于春节的歌曲，让学生自觉进入氛围。
2.“观看了幻灯片，大家想到了什么？”
3.“大家喜欢过春节吗？为什么？”
4.提问外地的同学：“你们的春节是怎样过的？”
5.总结学生的回答，引入本课教学。
二、解题：
什么是“本命年”？ 
生：本命年，我国习惯用十二生肖记人的出生年，每十二年轮转一次。 
谁能告诉我，本命年有什么讲究？为什么？ 
生：系红腰带、穿红裤头、腰上系大钱…… 
     为了辟邪、祈福、保平安。这是我们民族的传统习俗，是老百姓最朴素情感的表现。 
三、简介作者。
刘绍棠：作家。40多年的文学生涯，致力于 “中国气派，民族风格，乡土题材，地方特色”。著有《刘绍棠文集·大运河乡土文学体系》。所著《京门脸子》获北京优秀长篇小说奖，《柳敬亭说书》获全国优秀中篇小说奖，《峨眉》获全国优秀短篇小说奖，《黄花闺女池塘》获90年代优秀小说奖。1991年7月1日被国务院表彰为“为发展我国文化艺术事业做出突出贡献”的专家，始终享受国家特殊津贴。
四、检查预习（读准字音）:
大吃大嚼（jiáo） 簸箕（bòji） 栗子(lì ）鬏 （jiù ）　　
糖黏儿（nián） 秫秸（shùjiē） 阖家（hé） 渍（zì ）
糁儿（shēn） 涿州（zhúo） 口舌生疮（chuāng）邪魔鬼祟（suì ）
五、初读课文，感知年俗。
1.写这篇文章时，作者多大年龄？你怎么知道？
2.春节是二十四节之一吗？从哪里看出来？
【背景资料】 关于二十四节气 
春（立春）雨（雨水）惊（惊蛰）春（春分）清（清明）谷（谷雨）天， 
夏（立夏）满（小满）芒（芒种）夏（夏至）暑（小暑、大暑）相连， 
秋（立秋）处（处暑）露（白露）秋（秋分）寒（寒露）霜降（霜降）， 
冬（立冬）雪（小雪）雪（大雪）冬（冬至）小大寒（小寒、大寒）。 
3.作者在本命年回忆起什么事？运河父老乡亲对整个过年过程的感受是什么?
六、再读课文，感悟年俗。
1.浏览第四段，归纳出作者家乡过年的十件事【用 “动词+名词”的格式概括这几件事。(如第一件事概括为“炒年货”)
① 炒年货　②吃腊八粥　③买糖果　④挑绒花　⑤杀牲畜
⑥备糕点　⑦送灶王爷　⑧换门神　⑨守岁　　⑩拜新年
2.从作者家乡过年的场面看我们民族过年的风俗，除了欢天喜地的饱尝一年的劳动成果外，在丰富隆重火热的气氛中，还寄托着那些期盼？ 
①辛苦一年，幸喜五谷丰登，享用劳动成果； 
②展望来年，祈求好运，祝愿平安幸福； 
③合家团聚，增进亲情，密切邻里关系，和和美美共奔前程。 
三、拓展延伸，比较今昔 。
1、现在过年又出现了哪些新的方式？ 
（同桌讨论、学生交流：挑绒花、除夕夜等等变化比较大；新的过年方式如：网络拜年、电话拜年、短信拜年，外出旅游……） 
2、你还知道哪些中国的传统节日呢？简单说说节日习俗。
3、端午的粽子，重阳的枣花馍似乎渐渐离我们远去，过年的年味儿也越来越淡，甚至有些年青人已经不知道有这样传统的节日，倒是圣诞节这样的洋节成了年青人常过的时髦节日。针对这种现象，写一段话谈谈你的看法。
（既要重视传统节日，弘扬民族文化；又要以平和的心态对待外来文化，兼容并蓄，这才是泱泱中华应有的大国风范。）

课堂小结

这节课，我们通过学习课文，了解了作者家乡几十年前的风俗，领略了当地鲜明的地方特色和浓郁的乡土风情。通过分析文章的第四段，学习了浏览文段、筛选出主要信息分层次的方法。课后请同学们去收集一些关于春节的趣事、民间传说等，供大家交流欣赏，长些见识。
课外延伸
1、收集一些关于春节的趣事、民间传说。
2、搜集有关传统节日的诗句。
预习布置
本文语言很有表现力，往往不多几笔就能把某一生活场景生动传神地勾勒出来。试着在文中找出这样的句子并简要分析。
作业布置

板书设计

教学反思

备课组长
审查意见

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