第六单元出塞.doc

“先学后教高效课堂”教学设计 设计者：贾淑芬
教学内容
出塞
教学
时间
10月27
总第36课时
教学目标
1、 会写1个生字。
2、 有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗。
3、 感悟诗歌描绘的意境，感悟诗人的爱国情怀。
重点难点
1、情地朗读古诗、背诵并默写古诗。
2、理解诗的意境。
教 学 环 节 及 课 堂 策 略
复习
巩固
填写下面成语
（ ）（ ）人海 急中生（ ） 添（ ）（ ）瓦
（ ）开胸怀 顾国安（ ） （ ）然而生
容颜（ ）发 五洲四（ ） 崇（ ）峻（ ）
先学
后教
1、出示学习目标。
2、教师范读，学生听准字音，学生在齐读。
3、合作学习：（1）自读一遍古诗，讲字音读准确。（2）小组内齐读古诗。
（3）交流导学案第二题。2号领读多音字，3号解答形近字。组长检查好，保证没有错误。
4、书写指导。
5、介绍古诗编写的背景，让学生正确的体会到全诗的情感。
6、交流导学案案第三题（1）同桌齐读古诗两遍。（2）在交流过程中，按1—4号顺序分别解答。最后统一答案。时间5分钟
7、共同分析全诗的大意。
8、小组四人每人一幅图，看图说诗句，再讲讲画面的内容，互相补充。（书46页）小组齐讲画面体现的诗句及内容。
9、感悟诗情，体会诗人的情感，加入你的将士，你在这样的月夜里会想到什么？远在万里之外的亲人们，此时会想到什么？
当堂
训练
一、多音字组词

塞 教 将

二、默写《出塞》
板书
出塞
教 学
反 思
本节课生字较少，学习起来并不算困难，但是学生很难体会当时的情景，没办法感同身受的理解诗句的内容。在介绍古诗背景时再细致一些教学也许会更好的。