毛泽东思想概论课程教学大纲(蔡).doc

课程名称：毛泽东思想概论 An Introduction to Thoughts of Mao Zedong
一、 课程目的、任务：本课程旨在讲授毛泽东思想的产生、形成、发展的历史过程、理论的内在义理和科学体系以及理论的历史地位和当代意义。并且通过讲授毛泽东思想，使学生准确全面地理解马克思主义哲学,理解马克思主义基本原理同中国具体实践的历史性结合，从而能够以历史唯物主义的观点正确评价历史和正确理解社会现实，坚定对马克思主义和社会主义道路的信念，增强建设中国特色社会主义的主观能动性，培养理论联系实际的学习和工作能力。
二、 课程内容：毛泽东思想自身产生、形成、发展的历史过程；毛泽东思想的科学体系和基本原理；毛泽东思想的理论成果和现实意义；毛泽东及毛泽东思想的历史地位及指导作用等。
三、 教学方式、实践环节的特色：本课程的教学应将教材同相关马列原著、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观以及党的若干重要文献相结合，将理论成果同社会实践相结合，将历史事实同当代现实相结合。在教学过程中以提问的方式启发学生思考、以讨论的方式锻炼学生的现实把握能力和理论表达能力，并辅以相关多媒体资料加深认识。在课后则布置思考题和相关的参考书目，以帮助学生掌握自学的方法。
四、 教材及参考书目：
教材：宋进主编：《毛泽东思想概论》，中国人民大学出版社.，2003年版
参考书目：
《马克思恩格斯选集》1-4卷，人民出版社，1995年版
《毛泽东选集》1-4卷，人民出版社，1991年版
《毛泽东文选》1-8卷，人民出版社，1999年版
《邓小平文选》1-3卷，人民出版社，1994年版
《走向历史的深处》，上海人民出版社，1987年版
《关于建国以来党的若干历史问题的决议注释本》，人民出版社，1983年版
《中国共产党七十年》，胡绳主编，中共党史出版社，1991年版
辅助读物：
《胡乔木回忆毛泽东》，胡乔木著，人民出版社，1994年版
《历史选择了毛泽东》，叶永烈著，上海人民出版社，1992年版
《走下神坛的毛泽东》，权延赤著，中外文化出版公司，1989年版
《红星照耀中国》，（美）埃德加·斯诺著，河北人民出版社，1992年版
《毛泽东传》，（美）R·特里尔著，河北人民出版社，1989年版
《红色中国的挑战》，（英）斯坦因著，新华出版社，1987年版
五、 考核方式与评价结构比例：平时成绩占40 ％，采用课堂提问、讨论、作业等形式进行；期末闭卷考试。考试成绩占60 ％。
六、 讲授大纲
第一章 导论
第一节 哲学学科同其他学科的区别
第二节 毛泽东思想概论的课程性质和功能
第三节 课程设置、重点、主要问题和参考书目
第二章 作为历史人物的毛泽东
第一节 历史的哲学基础
第二节 毛泽东的生平和中国共产党简史
第三章 作为现实背景的毛泽东
第一节 毛泽东的当代影响
第二节 对毛泽东的当代评价以及问题域
第四章 毛泽东思想的历史发展过程
第一节 信仰选择时期
第二节 形成和发展时期
第三节 成熟和确立时期
第五章 毛泽东思想的基本架构和体系
第一节 毛泽东思想是科学体系
第二节 毛泽东思想的主要组成部分
第六章 马克思主义的中国化
第一节 实践证明论的意义及界限
第二节 历史唯物主义的相关基本原理
第三节 毛泽东思想的马克思主义渊源
第四节 毛泽东思想与马克思主义的内在一贯性
第七章 毛泽东思想的主要理论成果
第一节 革命时期的理论成果
第二节 建设时期的理论成果
第八章 毛泽东思想的历史地位和现实意义
第一节 毛泽东思想的历史评价问题
第二节 毛泽东思想的现实意义
总结：将毛泽东思想化为中国特色社会主义建设的正面价值

七、 教学时数分配：
章次
导论
二
三
四
五
六
七
八
复习
学时
2
4
2
6
2
4
6
4
2

2