草虫的部落第二课时.doc

安徽铜都双语学校跨界大课堂登山型语文创感学道
班级： 姓名： 编制人：六年级语文组 编号： 005 日期： 2013.9.11

【自研课导学】 晨读课：25分钟
目 标：流利、有感情地朗读课文《草虫的村落》，并选择自己喜欢的自然段进行背诵。
检 效：1、小对子间互读，互相纠正，互相评价。
2、选出读书声音最响亮，读书最认真个人。大组间PK朗读，选出朗读声音最响亮、感情最充沛的一组。

预习课（晚自习20分钟）
自读自悟：《草虫的村落》 20分钟内完成如下任务：
资料准备： 结合资料书，收集修辞手法、想象等写作技巧的好处。
自主积累： 收集课文中运用修辞手法的句子，并相应做上批注。
自主感悟： 结合课文所表达的情感，想一想，生活中是否有与作者同样的情感体验，试着写一段话。
【展示课导学】（时段： 上午 ）
学习主题（1分钟）：通过自读自悟、交流展示，我能体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受，并能从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。
【定向导学·互动展示·当堂反馈】
课堂
元
导 素学
流
程
自研自探环节
合作探究环节
展示提升·质疑评价环节
随堂笔记
自学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示 方案
内容、方式、时间
重点摘记、成果记录、
知识生成、规律总结

品
读
课
文

体
会
表
达
默读课文，回顾课文内容，置身草虫的村落
学法：请同学们默读课文，再次走进草虫的村落，边读边用“ ”画出使用修辞手法的句子，反复朗读，并旁批体会。
（2）“我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤出来。”
谈谈你对这个句子的认识，哪些词用的好？好在哪里？（联系作者所表达的情感）
（完成随堂笔记一）
预时：7分钟
交流与分享
两人小对子：
对子间完善随堂笔记。交流朗读体会“我真想也跟它们寒喧一下，可惜我不懂它们的语言”
你能读懂作者的心思吗？（抓住“真想”“可惜”）把这种心思读出来。
预时：3分钟

冲刺与挑战
五人互助组：
小组长主持，深入循环探讨“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来”。 评价一下甲虫们的音乐演奏得怎么样？作者是通过哪些语句把这“优于人间一切的音乐”表达出来的？
预时：5分钟

十人共同体：
1、交流：组长组织本组成员交流，着力解决前两个互动阶段未解决的问题。
2、抽签：明确各组展示任务。
3、预展：
1、检测性展示区由小组长惊醒小组过关检测；
2、大展示攻关区积极预展要求准备充分，重点突出，体现特色。
预时：10分钟

展示发现一
走进“村落”，感受趣味

作者用生花的妙笔向我们展示了一个栩栩如生的草虫世界。从修辞、想象等角度品析，将草虫世界生动地展现在大家面前。并试着从字里行间体会作者所要抒发的情感。

展示表现二：
走出文本，体验生活
课文作者想象丰富，感受独特，向我们展示了一个丰富多彩、富有情趣的虫子们的世界。
1、作者最后还看到了许多许多，还可能看到了什么？试着去想象一下。
2、你有没有和作者类似的经历，讲出来和大家共同分享。
预时：27分钟
一、 使用了修辞手法的句子
1、

品析：

2、

品析：

二、
我的创写

等级评定：

再
读
课
文

整
体
感
知
自由读三、四、五自然段。
从这些文字中，你感受到了哪些情趣？（小虫驻足痴望、“村民”熙熙攘攘往来、意味深长地对视、像南
国的少女、交流、攀谈的投机……）
作者是怎样让我们感受到这种情趣的？
把这些情趣通过你的朗读传递给大家，共同分享。也可以自创情境，写一段别具一格的小故事。（例如：你走进了一方池塘，或是来到了花的海洋……）
（完成随堂笔记二）
预时：7分钟

【训练课导学】
三层级达标反馈
书写等级 达成等级
·基础题 （你一定能过关）
一、在括号里填上合适的词语。
奇异的（ ） 细密的（ ） 英勇的（ ） 俏丽的（ ）
粗壮的（ ） 优美的（ ） 僻静的（ ） 好奇的（ ）

·发展题 （相信你能行！）
 三、画出下列句子中的错别字，把正确的字写在括号里。
它们的村子散步在森林边源的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙嚷嚷地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村里。（ ） （ ）（ ）　
静谧 安静
1、今天，我又躺在田野里。在无限的（　　　）中，忘了世界，也忘了自己。
２、教室里真（ ）啊，甚至连一根针掉在地上的声音都能听见。
遨游 漫游
3、我悠悠忽忽地（　　　　　）了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。 ４、我是多么想自由自在地（　　　　）太空啊！

·提高题 （坚信你最棒！！！）
六、阅读课文片度，完成练习。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈的很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。
1、解释下列词语。
驻足痴望： 庞然大物：
2、用“——”画出文中的拟人句，用“ ”画出文中的比喻句。
3、在草虫的村落里，“我”看到了“街道”；“ ”；看到了南国少女般的花色斑斓的 ；看到了像庞然大物似的来访者
4、从这次奇异的游历当中，我们可以体会到作者怎样的情感？
培辅课 【1、今晚你需要培辅吗？ 要（ ） 不要（ ）】
培辅内容 ：
效果描述：优（ ） 良（ ） 差（ ）
【自主反思】知识盘点：
心得描述：