《网络拓扑结构》说课稿.doc

尊敬的各位老师：大家好！
网络真奇秒，不看不知道，一看忘不了，计算机网络现以进入千家万户，在当今的信息社会中，人们不断地靠计算机网络来处理个人和工作上的事务，可见人们早已离不开了网络，什么是网络？肯定说是多个计算机组成，这么多计算机按照什么样的结构、什么样的方式连在一起呢？今天我的说课题目便是网络的连接方式---《网络拓扑结构》。
接下来，我准备从以下五个方面来谈谈这节课的教学：一、说教材；二、说教法；三、说学法；四、说教学过程；五、说板书设计
一、 说教材
<一>、说教材地位、作用
《网络拓扑结构》是普通高中课程标准实验教科书《网络技术应用》第三章第二节的内容，本课重点放在组网时怎样让这么多计算机连在一起：即网络拓扑结构，让学生学会网络的拓扑结构知识，进一步激发了学生学习网络的兴趣，并为下一节《组建小型局域网》打下坚实的基础，所以说本节课既是前面知识的继续又是后面知识的基础，起着承上启下的作用。
<二>、说教学目标
根据学生的实际情况，特制定以下教学目标：
1、知识目标：掌握网络拓扑结构的概念、分类和三种拓扑结构的特点。
2、能力目标：通过本节内容的学习，培养学生分析问题、解决问题讨论问题探索新知识的能力。
3、情感目标：
培养学生在进行自主学习的过程中勇于克服困难，敢于创新的能力。
<三>、说教学重点：
本节课的重点是：星型拓扑结构
（为什么把星型拓扑结构作为本节课的重点呢？理由组建网络的需要，现在所有的网络几乎上都是用星形拓扑结构连在一起的，可以这样说：是组建网络必选的拓扑结构，所以说是教学中重点。）
<四>、说教学难点：
本节课的难点是：环型拓扑结构
教学难点不是靠课本和大纲来制定的，主要是根据学生实际情况，并考虑教学实施的难易来完成的，由于我校学生文化基础底子薄，理解能力比较差，而环型拓扑结构，很抽象，很难理解，所以我把环型拓扑结构定为本课的教学难点。
<五>说教具准备：（好的教具有助于教师的讲课，更有助于学生的理解）本节课我采用的教具如下：
电脑、电子教学平台、PPT课件、图片。
二、说教法
“教必有法，而教无定法”，根据本课的教学重点和难点，在本课的教学中，我遵循“学为主体，教为主导，”的教学理念，我将采用的教学方法是：
1、举例、课件演示相结合的方法，使抽象概念尽可能通俗易懂。
2、合理选用多媒体课件，图、文结合的方法，使抽象的问题变得更直观。
三、 说学法
我遵循“以学生为主体”的教学理念，力争做到学与练紧密结合，我让学生先看课本总结教学中的知识点，遇到难点及时提问，互相请教，互帮互助，共同学习，师生互动，生生互动。根据教学重点、难点我将采取以下学法：
1、 主动探究法：
以“学生为中心，以能力为本位”，培养自主的学习能力和发现问题，解决问题的能力。
2、观察法：让学生仔细观察，熟悉数据传输过程，体会重点和难点。
四、说教学流程
（一）、复习导入（5分钟）
1、图片引入：。
通过“网络” 图片引入，在复习旧知的同时导入本课内容。
“网络”：计算机  双绞线    交换机  ,这些设备以什么方式连接在一起呢？引入新课：网络拓扑结构
2、新课引入后出示教学目标，让学生明白本课所学的知识目标，以便在学生学习过程中做到心中有数。
（二）、新课讲解（25分钟）
1、 通过投影仪展示网络拓扑结构，并对其详细讲解：
首先由教师提出问题，让学生看课本并进行分组讨论，总结出要点，体现学生的主体作用，
其次为了加深学生对网络拓扑结构的认识：教师对网络拓扑结构的有关知识进行详细的讲解，以便使学生深刻的理解、掌握三种网络拓扑结构。
2、本节课的重点是：星型拓扑结构，我为了突破这个重点，具体做法是：教师详讲星型拓扑结构，并通过观看星型拓扑结构图片，让学生认识更直观，更形象，使学生理解的更深刻。
3、本节课的难点是：环型拓扑结构，突破难点的关键是：借助多媒体教学手段，采用课件演示的教学方法，将难点进行分解，强化“以学生为主、以能力为本”的教学指导思想，充分调动起学生的学习积极性与主观能动性。我的具体做法是：
第一、教师详讲环型拓扑结构，边观看图片，使学生认识更直观、更形象、理解的更深刻。
第二、教师从网上下载环型拓扑结构视频的在线课堂，使学生深刻理解环型拓扑结构，这样难点经过层层分解，就会不功自破。
（三）、课堂练习（10分钟）
巩固课堂知识是教学不可缺少的过程，为了帮助学生巩固重点、强化难点，熟练掌握本节课的内容，我按排了如下的课堂练习：

通过课堂的练习，达到学生互相帮助、互相沟通、互相交流，共同进步，培养他们提出问题和分析问题的能力。
这时，我走到学生中间，观察、分析、处理学生遇到的各种问题，有针对性地进行辅导。并鼓励他们把自己所理解的心得告诉其他同学，取长补短、相互学习才能不断进步。
（四）、课堂小结（4分钟）
归纳总结本课的内容，再次强调重点和难点。
（五）布置作业（1分钟）
通过自己动手设计本校校园网的拓扑结构来加深对混合拓扑结构的理解。
五、说板书设计
　　 好的板书设计，层次分明、条理清晰，重点突出，本节课我是采用多媒体课件讲授，板书以醒目的字体体现在整个教学过程中，效果突出。

总之，在本节课的教学过程中，充分贯彻了素质教育的教学，体现了“以学生为主体、以能力为本、教师为主导”的教学理念。教师注重导方法、导技能，发挥了学生的主体作用，在宽松、和谐的气氛中获取知识，在对学生进行专业技能训练的同时又渗透了思想教育，圆满完成了教学任务。
（我的说课到此结束，还望各位老师们给予批评指正，谢谢！）