大数据支撑下的精准教学高效课堂研究与实践.pdf
《大数据支撑下的精准教学高效课堂研究与实践.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大数据支撑下的精准教学高效课堂研究与实践.pdf(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、中文科技期刊数据库(引文版)教育科学 142 大数据支撑下的精准教学高效课堂研究与实践 瞿 军 任 梦 嫩江市高级中学,黑龙江 嫩江 161400 摘要:摘要:在世界范围内信息技术大数据突飞猛进发展的背景下,我国教育的信息化建设从国家层面提出要积极尝试在教育教学的多个领域广泛运用信息技术作为支撑,将大数据运用其中。大数据背景下,学校教师可以通过各类数据的灵活引用与深入分析,提高考试分析的效率和准确度,推进教学的针对性,构建更精准、高效的课堂模式,为精准教学实施提供有力保障。关键词关键词:大数据;精准教学;高效课堂;实践 中图分类号:中图分类号:G633 随着信息技术的快速发展,教育现代化步伐加
2、快,从高校到基础教育,越来越多的学校重视起大数据在学校管理发展中的作用和意义,把“大数据”、“信息技术 2.0”等引进学校管理和教育教学中来,以期通过科学数据的统计分析更好地完善教师管理评价体系、掌握学生学情动态变化、拓宽教学资源以打造高效课堂。本文研究旨在根据学校实际教学情况,探究现代基础教育教学与网络相融合的有效途径,探索大数据背景下适合高中学段各学科的高效课堂教学方法,探索精准培养学生、有效开展符合各学科特点的高效教学模式的路径,并研究大数据背景下的教学评价方式,将研究成果用于指导教学实践,着力完善教学的各个环节,精准研究服务于精准教学,利用形成的系统理论研究成果指导高中教学实践。1 大
3、数据推进教学向精准迈进 19 大报告中曾提到要致力于“办人民满意的教育”,增强学生的获得感,具体来说针对基础教育领域就是“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育,促进学生全面而有个性的发展”。然而在具体的教学实践中,教学条件受限,导致教育教学过程中存在着不可忽视的一些问题,从学生角度看:学生学习负担较重、学习耗时长(存在以量换质的习惯现象)、学习效率不高、学习过程单点乏味、学生幸福感偏低;从教师角度看:教学效率低、教师热忱程度待提高、教育评价方式单一,最终使学校的教育教学或多或少存在培养学生“标准化、同质化”现象。面对这些问题,我们不妨借助技术的力量,依靠信息技术与教育的深度融合创新作为推动
4、教育变革的核心动力和解决教育难题的有效办法。扎实、全面、系统、科学、多维的数据储备和统计分析,能够直观真实体现出学生在不同梯度、不同学习过程中的学情特点;在日常教学中,教师可通过测试获得学生信息,然后基于对这一数据的分析,实现对学生该阶段具体学情的准确把握,在此基础上再开展精准化教学,从而大大提升数学教学的针对性、有效性。这样在制作试卷的过程中,学校就可以将每一道题主要考查的知识点直接写在旁边,方便学生之后系统归类、师生查阅。2 应用大数据精准分析学情 大数据技术不在于庞大的数据信息,而是在于对数据进行专业化处理,通过加工获取增值性数据。教育大数据反应出来的数据很多时候都很直观,不需要太多的加
5、工。比如学生的学习成绩,个人排名、班级平均分、班级达标率等等,只需稍作处理就能体现出价值。还有问卷调查的统计结果、学生课堂表现等都能直观的看到相关对象的性质和特点。我校期中考试采用电脑阅卷,把教师从繁重的考试阅卷与统计分析工作中解脱出来,并有效确保阅卷质量。考试结束后利用大数据进行成绩分析和试题分析,很大程度上提高考试分析的效率和准确度,对教师命制考后针对训练有较强的指导意义。中文科技期刊数据库(引文版)教育科学 143 例如最近一次考试物理试题汇总详情表-小题分析-按客观题分析如下表:从上表中很容易看出:1、3 题较易,2、4、7、9、10、11 题容易,5、6、8、12 题适中。难度描述较
6、易的题目一方面说明上次试题相对学生对该知识点掌握情况来说较易,另一方面说明我校学生对该类题目对应知识点掌握情况较好。难度描述容易的题目结合平均分和正确率选择性出题。难度描述适中的题目提示出考后练的教师参考该类题目的形式和难度。我校学生对于某个知识点掌握情况,如 1 题选 D选项的有 86 人,说明该部分学生对动摩擦因数这一概念掌握不好。再如第 8 题选 A 选项的有 147 人,说明我校有近百分之二十一的学生对平均速度这一概念掌握不好,有了大数据精准分析这样考后练出题更有针对性。在作业及试卷的批改中,大数据也有十分有效的应用。高中化学所涉及的知识点虽远达不到科研标准,但其内容对学生来说依然庞杂
7、,统计每名学生在每一个阶段的化学学习中的知识点掌握情况是一项庞大的工作。但大数据的收集与分析功能很好地解决了这个问题。比如“好分数”等很多应用上,可以对学生的每次考试,每道考题甚至每个考点的得分率进行分析和对比,让教师和学生都能通过数据直观发现教与学中的疏漏及下一阶段努力的重点;一些应用还可以根据错题推送相关类型的针对训练,为学生对相应知识的巩固节省时间。在高中的传统语文课堂教学过程中,往往是教师结合自身的经验和主观感受对于学情进行分析,而这种情况极有可能导致分析不够精准或者不能充分掌握,由此使得语文课堂教学效果受到严重影响。在这样的情况下,可有效利用大数据技术的支撑作用,更全面细致的收集和整
8、理学生的日常作业、考试成绩、平时表现等等相关数据信息,进而确立相对应的教学目标,这样才能确保教学目标更有针对性和可行性,充分根据预定的目标来进行相应的分目标的实施和推进,这样可更有效的提升课堂教学的针对性和实效性。同时,分步推进,有效落实,通过大数据进行相关内容的拓展和完善,同时也可以有效利用大数据技术,对于目标的完成情况进行分析评价和总结,例如,利用大数据进一步反应学生的自主学习能力、课余时间安排、适应能力等相关内容,从而综合性、全面性的分析和判断学情情况,以此进行相对应的教学实践,这样才能体现出应有的教学成效。剖析数据关联性,挖掘数据背后价值。教学过程中我们要充分发挥大数据的价值,不同的教
9、育教学或者学习行为的发生都很可能导致不同的教育教学或者学习结果。个体单次 成绩的好坏、一次偶然的行为不一定能判断教学质量的好坏,但是一个群体的多次成绩的跟 踪或者群体一如既往的教学行为的发生肯定能反映这个群体的教学质量。所以教师在数据研究过程中,对班级学生的多次考试数据进行教学质量评估时都是以丰富的数据资源为保证,挖掘这些数据之间的关联性,为学校提升教育教学质量服务。3 应用大数据精准打造高效课堂 化学是基于实验的自然科学,但由于高中实验条件的限制,有些实验无法在课堂上完成。比如关于二氧化硫性质检验的相关实验,因二氧化硫的毒性而很难在课堂上呈现,这时教师可以应用大数据的支撑,利用网络中的多元化
10、信息,寻找更接近教学目标的实验视频资源,将其融入到课堂教学中,使学生对二氧化硫的性质不仅止于书面文字,而且能产生更生动、更全面地认识。表 1 物理试题汇总详情表-小题分析-按客观题分析 题号 满分 平均分 标准差 难度 难度描述 正确答案 正确率 一.1 4 3.28 1.54 0.82 较易 C 81.97%一.2 4 2.48 1.94 0.62 容易 B 62.11%一.3 4 3.5 1.32 0.87 较易 A 87.46%一.4 4 2.47 1.94 0.62 容易 B 61.69%一.5 4 1.68 1.97 0.42 适中 A 41.97%一.6 4 1.85 1.99 0
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 数据 支撑 精准 教学 高效 课堂 研究 实践
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。