初中语文大单元整体教学的有效策略.pdf
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1、9/2023本刊视线关注4初中语文大单元整体教学的有效策略吉林省吉林市通潭实验学校 于永财初中语文部编版教材从编排上更加突出语文学科的本质特色,设计结构从整体角度出发,将语文学科的工具性、人文性等特点展现得淋漓尽致。语文教材中的内容涉及更加广泛,具有一定的深度,如果教师采用合理的教学方式,与教材编写意图相吻合,就能够达到两全其美的效果。在初中语文教学中,教师可以通过大单元整体教学这一方式,抓住教学本身的特点和共性,从整体角度出发,为学生提供更广阔的空间,根据教材编写特点,不断提升学生的阅读能力,设置相应的学习任务,激发学生对阅读的兴趣,从而达到事半功倍的教学效果。初中语文教材所涉及的知识范围较
2、广,每一个单元都能突出主题,每篇文章几乎都有一定的共性,教师要引导学生从多角度出发,更深入地理解文章内容。在教学活动中,教师可以采用大单元整体教学的方式,帮助学生梳理思路,构建完整的知识框架,积累丰富的阅读经验,在教材中不断挖掘知识精华,拓宽知识视野及语文思维,彰显文学之魅力,形成良好的学习习惯,从语文学习中感受文学精神,从而有效促进学生全方位发展。一、关于大单元整体教学的基本概括近年来,为了更好地开展课堂教学,教师引入了丰富新颖的教学方法,大单元整体教学成为素质教育的新宠,给学生带来了全新的学习体验。大单元整体教学源于莫里逊单元教学法,在课堂教学中以学生为主体,以“单元”作为一个整体,将单元
3、中的课文进行整合、筛选和梳理,开启多篇教学模式。每个单元都会设置一个特定的目标和主题,教师要让学生在脑海中建立一个整体概念,通过以点带面的形式完成单元教学。大单元整体教学的开展带给学生无限遐想,使一个单元中的多篇课文进行整合、梳理与规划,抓住文本之间存在异同点,加强学生逻辑思维的培养,帮助学生构建完善的知识体系,树立学生的文化自信。教师对文本的审美能力、语言表达、思维创新等进行深入挖掘,充分体现语文学科的本质特色,让学生走进深度学习中,全面落实语文素养。在教学期间,教师运用大单元整体教学这一策略,根据单元特色和主题等,多方面进行再创造,给予学生更多自主思考和自主探索的机会,学生通过小组合作、任
4、务驱动等多种形式沉浸于单元教学中,获取丰富的知识,对文本的理解更加通透,拓展了语文思维,有效提升了语文学习能力及综合素养。二、初中语文大单元整体教学的背景及应用价值新课程改革已全面落实,教育教学有了全新的突破,教师可以不断地从以往的教学中发现问题,挖掘全新的资源和方法,有效提升课堂教学效果。回顾以往的课堂教学,基本上以单篇教学模式为主,按照规定的课时按部就班地讲授,长此以往,并没有新的改观和新的突破,反而滋生出一些现实问题,如学生思想观念被束缚、课堂教学氛围枯燥、忽视学生的主体地位、知识过于零散化等。对初中阶段的学生来说,其正处于人格塑造、思维创新和知识积累的黄金期,需要在教学期间落实语文素养
5、,提高学生的综合能力,培养学生的情感态度,这就要从课堂教学进行质的转变。作为初中语文教师,要引入大单元整体教学模式,从整体出发、从学生主体出发、从思维创新出发,将每一个单元作为一个主题,重新设立全新的教学目标,将单元中的知识内容进行合并,提取出知识的重难点,帮助学生搭建知识体系,从而达到事半功倍的效果。在素质教育如火如荼的今天,教师应带领学生走向深度学习,根据教学内容创设主题及教学活动,并将知识进行对比分析,引导学生积累大量的素材,拓展学生的思维,锻炼学生的知识整合和知识应用能力,通过类比法开展相关的教学活动,提升学生的语文思维,全面落实核心素养。在开展大单元教学的过程中,教师要根据不同的课文
6、创设教学活本刊视线关注TIANJIN EDUCATION5 5动,丰富教学内容,从多方面考虑问题,结合学生的实际情况设定合适的教学目标,对语文教材有一个整体性的把控,实现深度学习的教学目标,充分体现大单元教学在初中语文教学中的应用价值。大单元整体教学中涵盖的知识非常丰富,教材内容都是经过专家团队精心筛选的,每一篇文本都值得深思,彰显共性的同时存在差异性,学生要能够寻求异同,通过课文的整体结构、表现手法、语言描述、修辞手法、中心思想等多个方面了解文章之间的统一性和关联性,汇集知识精华,提高学生的语文学习水平,推动学生个性化发展。三、初中语文大单元整体教学的有效探究在核心素养这一背景下,初中语文大
7、单元整体教学将知识点汇聚在一起,以系统化、整体化、情境化的方式呈现给学生,与以往教学有着很大区别,打破了传统教学的壁垒,注重语文素养的渗透,带领学生走向全新的知识领域。(一)解析课程标准,明确单元目标教育教学在不断革新与发展,新课程标准已全面落实,初中语文教师应当围绕新课标的相关要求进行深度解析,根据学生的实际学情、认知特点、成长规律等进行大单元教学的创新设计,确立明确的单元目标,将教学目标精细化。教师结合教学目标从多种渠道搜集相关资源,丰富学生视野,如利用微课、PPT 等方式深入分析教学内容,根据本班学生的情况进行针对性、规范性、目的性的教学,帮助学生建立学习思路,对文章内容进行系统挖掘,锻
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