十-陋室铭.doc

中学语文苏教版八年级下册
陋室铭
执教者：浚县屯子二中 朱志广
教学目标：
1、知识和能力
（1）了解作者概况及铭文特点。
（2）领会相关词句的含义，翻译并背诵课文。
2、过程与方法
（1）通过品味课文语言体会作者的思想感情。
（2）通过分析重点语句认识文章的修辞手法和写作方法。
3、情感、态度、价值观
（1）理解作者不慕荣利、安贫乐道的情怀。
（2）树立正确的志趣追求。
教学重点：通过品味富有韵律的语言了解文章所要表达的思想感情。
教学难点：理解作者高洁、安贫乐道的情怀
课前准备：教师准备ＰＰＴ课件；学生预习课文。
教学过程：
一、督预示标
（一）小组长检查并汇报学生预习情况。
（二）预习检测。
（幻灯片展示“预习督导”题目）
（设计意图：①预防小组长检查不认真，落实“督预”， ②补充相关的材料。）
（三） 根据学清，生成学习目标。
预设如下（依学情修改完善，如酌情去掉第一个目标）：
1、了解作者的有关情况及铭文的特点。
2、领会相关词句的含义，了解文章主要内容。
3、品味课文语言，体会作者的情怀，树立正确的志趣追求。
4、学习文章的修辞手法和写作方法。
5、能背诵、默写课文。
二、自学梳理
（一）出示自学提纲：
1、诵读课文，划出韵脚，读准字音，把握节奏，读出韵味和情感。
2、结合课下注释，逐句翻译课文，并做课后第二题。
3、“陋室”陋在何处？作者认为“陋室”陋吗？
4、作者写“陋室”用意何在？作者是怎样突出表现这一用意的？
（二）学生按照“自学提纲”展开自学，梳理出自己的想不通和想得很好的内容。
三、小组答疑
（一）各小组由小组长负责进行小组答疑，统一思想（理由较充分的不同意见可以保留，有选择的交班级讨论）。
（二）安排好本组要在全班重点展示的议题，及由谁来展示谁负责补充。
四、 展示评价
（一）朗读课文。
1、找出韵脚，商讨节奏。（可以预示出韵脚，节奏，各错一个，让学生评论找出来。）
2、朗读展示（展读自己认为最精彩的两句）。
3、学生点评，如认为有不当之处，说明原因，并可以展示自己小组的不同读法（可只读有异议的部分）。教师指导，渗透方法。
4、范读。
5、齐读。
（二）疏通文意。
1、分组分句翻译 。
2、通译全文。
（三）品读赏析，合作探究。
以解疑为线索，品读赏析重点句子，深入理解课文，明确主旨，学习方法。
1、“陋室”陋在何处？
2、在作者看来，“陋室”是陋还是不陋？为什么？请结合文中语句来说明。
3、作者写“陋室”用意何在？作者是怎样突出表现这一用意的？
让学生充分展示、讨论，引导明确。
（在此过程中，充分调动学生学习潜力，相机渗透学习方法，如引导回忆所学过的知识、方法，或直接来用，或以之为撬板获得新知新法，理解文章对互文、比兴等修辞手法和托物言志写作方法法的成功运用。）
（四）美读悟读，体悟情感
学生运用前面所学及屏幕所示方法，朗读、背诵。
教师巡回指导朗读并解答疑难。
五、联系拓展
（一）总结归纳。
讨论课后习题二，联系以前所学总结重点词的用法。
（二）激情创作。
1、以“＿＿＿不在＿＿＿，＿＿＿则＿＿＿”的格式写一则座右铭。（选材要联系生活实际，如生活和学习用品、家庭。）
2、仿课文写一篇较长的铭文。
可以任选一题，注意铭的特点（如句式整齐，一般押韵）。
（三）佳作展示。
六、总结导预
（一）总结
引导学生围绕学习目标回顾总结，看有没有未完成的目标。针对遗憾布置复习任务。（屏幕出示“学习目标”）
（二）导预
本节课我们一起走近并欣赏了幽雅的陋室，体悟了刘禹锡先生安贫乐道的情怀，学习了互文、比兴、托物言志等手法，老师感到十分充实、高兴。
下一节，我们又将一同走进李白、范仲淹、马致远的世界，向他们问道诗、词、曲。请同学们做好“诵读欣赏”的预习：划出易读错易写错的字词，熟读课文，做好批注。

附:板书设计
陋 室 铭
刘禹锡
陋室 自然环境幽雅：苔绿、草青
德馨 交往人物不俗：有鸿儒、无白丁 不慕荣利
不陋 生活情趣高雅：可以……素琴、金经 安贫乐道
无……无……
托物 言志