在萧红墓前的五分钟讲演教学设计.doc

日期 年 月 日

教学内容

《在萧红墓前的五分钟讲演》

共几课时
1
课型
新
授
第几课时
1

教学目标
1、了解“年轻精神”的品质。

2、体会情理交融的语言特色。

3、学习本文的正反对比的手法。
教学重难点

重点： 了解“年轻精神”的品质。演讲词的结构及特点。
难点： 正反对比的手法

教学资源
学生已学过《在莫泊桑葬礼上的演说》，可比较学习。

预习作业

1、 完成课前思考。
2、收集萧红的文学常识。

学程预设
导学策略
调整与反思
一、 情境导入：
清代著名思想家梁启超曾这样热情歌颂少年，他说：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”
二、检查预习
交流有关萧红的文学常识
三、整体感知
1、 朗读课文
2、 归纳文章主要内容：阐述“年轻精神”的特征。
四、辨思赏析
1、 文章的结构层次：
第一部分(第1~4段)，开头:赞颂萧红“一生为人民解放事业奔走”的精神，引出“年轻人”的话题。
第二部分(第5一11段)，主体:阐明“年轻人”的内涵，论述“年轻精神的品质”的三个特征。
第三部分(第12段)，结尾，号召大家向“年轻精神”饱满的青年学习。
2、读4、5两个自然段，回答下列问题： （1）、什么是年轻人？ 
        明确：一个人的年轻不年轻，并不是专看生理上的年龄，而主要的还是看精神上的年龄。 
（2）用了什么论证方法？ 
      明确：正反对比论证。 
3、读7－10自然段，回答下列问题：年轻精神的品质特征有哪些？
      明确：第一、是真理的追求者；第二、是博爱的实践者；第三、是勇敢的战士。 

4赏析重要句子的含义：
1、
“使自己年轻”：是对年轻人自身的要求，要求年轻人成为真理的追求

萧红(19l1一1942)，是在鲁迅先生培养下成长起来的现代女作家， 代表作小说《生死场》《呼兰河传》， 抗战爆发后，从日本回国参加抗日斗争。1942年病逝于香港，葬在靠近海边的浅水湾，年仅32岁。萧红把一生都献给了人民解放事业，在她身上有着年轻人所应有的精神品质。为了纪念这位年轻卓越的女作家，1948年，一大批民主的、革命的文化人在萧红墓前举行集会，郭沫若在会上作了五分钟即兴讲演。
小组合作探究

补充作用：爱憎分明、思想倾向鲜明

找出最能体现这些精神品质的关键词语。 
明确具体内涵：
1、 追求真理、追求进步、虚心坦诚
2、 正直善良、大公无私、见义勇为、乐于奉献
3、 勇敢坚强、不怕牺牲

学程预设
导学策略
调整与反思
者、博爱的实践者、勇敢的战士。（讲的是“修身”
2、“使中国年轻”：是要让年轻人明确，修身的目的是为了“治国”，是为了使中国摆脱帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，建立自由民主的新中国，并使之繁荣昌盛，屹立于世界民族之林。这一句是鼓励年轻人要树立远大的理想。
五、拓展延伸：
讨论巴金的名言：为了追求光和热,人宁愿舍去自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。
六、小结课文：
语言特色：（l)开题自然，妙趣横生。
(2)观点鲜明，中心突出。
(3)富有哲理，充满激倩。
(4)多用短词，简练风趣。
七、课堂检测。

可以安排仿写。思考角度：人生意义。

联系演讲词的特点来讲。

作

业

1、 完成《自主检测》相关内容。
2、你认为二十一世纪的年轻人应该如何做，“使自己年轻，使中国年轻”？写一段话。