《一夜的工作》教学设计.docx

13 一夜的工作
【教学目标】
1·知识与技能
1·读懂课文，了解周总理一夜工作的情景，体会到周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风，受到周总理伟大人格的熏陶。
2.读写结合，领悟作者用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的写作方法。
2·过程与方法
结合课前导语自主阅读，合作交流感悟。
3·情感态度价值观
学文，受到周总理伟大人格的熏陶。
【教学重难点】
了解总理一夜的工作情景，感受他伟大的人格魅力。
【教法与学法】
自主阅读思考，合作交流探究，教师引导点拨。
【教学资源】
收集的有关周总理的资料。
【课时安排】 一课时
【教学过程】
一、导入课题，猜想课文内容
  1.让学生观看总理不同时期的照片，利用收集到的资料认识总理。
2.从课文的题目你能猜想课文的内容吗？引导学生从课题提出自己思考的问题。
二、初读课文，把课文读通
1.学生自由读课文，要求把字音读准。
（1）画出新词”“陈设””，“蒙眬，“咨询”、“审阅”，“浏览”、“热腾腾”等词语。注意“蒙眬”与“朦胧”的区别。
（2）检查多音字的多音。
 分量、可以数得清颗数、小转椅。
三、快速浏览课文，思考以下问题
1.想想课文讲了一件什么事？
2.你能从课文中找出文章的中心句吗？用双横线画出，这句话的中心词是什么？（用“▲”标出）。
四、细读课文，感受总理的形象
1.课文从哪几个方面介绍了周总理一夜的工作？
（交流出：工作劳苦 生活简朴）
2.横线画出表现周总理工作劳苦的句子。从中体会到了什么？
3波浪线画出表现周总理生活简朴的句子。从中体会到了什么？
教师引导学生画出有关的句子，让学生来说一说，议一议，读一读。
4·指导感情读描写总理工作劳苦和生活简朴的语句。
五、点题明旨，朗读升情
1、当你们看到周总理工作这样劳累，生活这样简朴，你会情不自禁地说什么呢？（学生自由说话）
2、师：我们看看作者亲身经历过这件事后，他会想些什么，会说些什么？跟你们所想所说是不是一样的？齐读7、8自然段，回答问题。
3、指导朗读，读这两个自然段时，应带着什么心情，读出怎样的感情？指名读，老师范读，采用轮读的方式朗读。
六、补充拓展，深化感情。
1.出示课文的拓展资料，让学生阅读“周总理的一天”的资料。说说度后的感受。
2.布置学生课后收集有关周总理的故事，阅读有关周总理的书籍。
板书设计：
            13 一夜的工作
               工作量大
          工作劳苦  时间很长
周总理         工作认真
生活简朴  陈设极其简单
          饮食分量很少

教学反思：