《把酒问月》.doc

《把酒问月》教学设计
授课时间：12.2 授课人：张连菊 授课班级:九年级（17）班
教学目标
1．了解作者李白及其成就。
2．理解诗歌大意，把握作者情感。
3．解读明月在中国传统文化中的地位。
教学重点
理解诗歌大意，把握作者情感。
教学难点
解读明月在中国传统文化中的地位。
教学用具
多媒体
教学方法
品读法
教学时数
一课时
教学过程
一、导入新课
二、出示本课学习目标
二、了解中国月文化
1．了解有关月的神话故事。
2．了解有关月的节日。
3．积累与月有关的诗文句。
三、了解中国酒文化
积累与酒有关的诗文句。
四、了解大诗人李白
1．李白生平及经历。
李白（701—762），字太白，号青莲居士。唐代伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之称。与杜甫并称“李杜”。有《李太白文集》三十卷行世。
2．积累、背诵李白的诗歌。
李白作为一个热爱祖国、关怀人民、不忘现实的伟大诗人，一生留下了一千多首诗歌。其中有许多诗歌传诵很广。如《早发白帝城》《将进酒》《春夜洛城闻笛》《行路难》《蜀道难》《静夜思》《望庐山瀑布》等。
3．了解李白的诗歌风格。
李白的诗富有雄奇瑰丽的想象力，主观抒情色彩十分浓烈，感情的表达具有一种排山倒海、一泻千里的气势。极度的夸张、贴切的比喻和惊人的幻想，构成浪漫主义的诗歌特色。
五、学习诗歌《把酒问月》
（一）一读：读准字音、节奏，理解词义。
1．正音
皎 阙 樽 晓 宁 宵 栖
2．释义
丹阙 绿烟 清辉 金樽
（二）二读：读懂内容。
1．学生齐读。
2．理解诗句含义。
师强调重点诗句：
皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发。但见宵从海上来，宁知晓向云间没。
（三）三读：品赏诗歌。
1．引导学生讨论诗歌是怎样咏月的？
2．教师具体分析诗歌意象及蕴含的情感、哲理。
（四）四读：读名句，读出情感。
六、课内小结
七、布置作业