创客教育背景下的小学信息技术教学实践.pdf
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1、2023 年 10 期55教育科学创客教育背景下的小学信息技术教学实践袁 庆(江苏省南通市郭里园新村小学校)摘要:创客教育的提出符合现代教育理念对教育改革提出的要求。在创客教育理念下,课堂教学形式更加多样,内容更加丰富,对于学生的学习及成长有着重要的推动作用。创客教育能够融合科学、技术、工程、艺术、数学等相关领域的知识及技能,有助于提升学生的创新能力,培养学生的创新思维。将创客教育理念与小学信息技术教学相融合,有助于增强学生的实践能力及探究意识。作为一种全新的教育理念,创客教育在具体应用过程中会出现各种问题,相关教育工作者要重视创新,大胆探索,有效发挥创客教育理念的优势,促进小学信息技术教学的
2、顺利开展。基于此,文章从不同角度详细阐述了创客教育背景下小学信息技术教学的具体实践路径。关键词:创客教育;小学信息技术;教学实践创客教育是一种融合科学、技术、工程、艺术、数学等知识与技能,遵循自由开放、创新创意、探究体验的教育链,以实践创造学习为主,培养创新型人才的新型教育模式。创客教育的核心教育理念是通过动手实践培养学生的创新力、探究力和创造力。从某种程度上讲,创客教育属于创客文化与课程教育相结合的时代产物,在创客教育理念下,可以激发学生的学习兴趣,按照项目学习的方法,充分借助各种学习工具、学习资料,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。创客教育理念与素质教育理念高度吻合,小学信息技术
3、课堂教学在融合创客教育理念之后,学生的主体地位可以有效凸显,师生之间能够建立良好的互动关系,从而达到教学相长。1 创客教育的内涵以及意义解析将创客教育理念融入教育领域中,可吸引更多师生的关注。小学阶段是帮助学生养成习惯、夯实基础的关键时期,而创客教育理念可摒弃传统以教师为中心的教学模式,让教师充分立足学生的具体学情,如兴趣爱好、生活经验、知识储备,在尊重学生个体差异的基础上,合理制订教学计划。小学管理者在组织教师学习创客教育理念的过程中,可有效提升每位教师的执教能力和职业素养,还会组织师生开展各种各样的创客活动,使学生在具体实践中初步形成信息素养。创客教育理念在落实过程中具有积极的意义。一方面
4、,它能够将课程教学目标与教学情境实现融合。推进学生全面发展是学校开设各个科目的根本目标,在创客教育理念下,不同学科之间的联系会更加直观,学生可提升自己的关键能力和必备品格,培养核心素养。除此之外,学生在掌握基础学科知识的同时,还能培养将来走向社会所必备的生存能力、适应能力,学生会不断立足创造需求角度,满足自己的学习需求,从自身实际情况看待学习的意义,并树立终身学习意识,2023 年 10 期56教育科学无形之中会完成教学目标的要求。创客活动通常会在情境中开展,学生借助情境中的各种元素,实现深度学习,从而实现全面发展;另一方面,能够让课堂教学内容与其他资源实现跨界融合。跨学科交叉融合不仅是当下教
5、育改革对教育工作者提出的要求,而且是每位学习者需要实现的目标。学生在创客活动中能够构建综合性的知识体系,在后期独立解决问题时,可借助清晰明确的知识体系,合理筛选所学知识。教师在课堂上为学生展示教材内容的同时,会提前挖掘各种与教材知识相关的课外资源,拓宽学生的学习视野,挖掘学生的学习潜力。2 现阶段小学信息技术教学中存在的问题2.1 学校管理者以及教师并不重视信息技术课程的开展通过观察现阶段一些小学开展信息技术教学的情况可以发现,多数小学并不认为信息技术课程非常重要,而是只在学生学业任务不多的时候才开设信息技术课程。教授学生信息技术课程的教师也并不是科班出身,存在其他学科教师代课的现象。若师资力
6、量缺乏,学生的学习成果也会受到影响。代课教师自身对信息技术课程缺少足够的了解,教师之间也没有开展教研、交流、学习等活动,整体信息素养不高,动手实践能力较弱,课堂上只带领学生观看课件,再引导学生上机操作。一些教师对于创客教育理念缺乏正确解读,不知如何准确落实,在课堂上无法利用小组合作学习、案例分析学习等方法引导学生掌握知识。学生在课堂上注意力不集中,对于信息技术课程的态度也会不正确。2.2 小学信息技术教学内容开发力度不足首先,一些小学信息技术教师对现有的创客资源没有深度挖掘,教师只按照自己的兴趣爱好开发课题,主观因素具有重要的影响,会忽略一些大众化、普遍化的知识。学校管理者虽然为教师的创客教育
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