“以赛促教、以赛促学”在《物理学与人类文明》教学改革中的实践与探索.pdf
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1、Vocational Education 职业教育职业教育,2023,12(5),771-778 Published Online September 2023 in Hans.https:/www.hanspub.org/journal/ve https:/doi.org/10.12677/ve.2023.125120 文章引用文章引用:木本荣,谢壁鸿,陈镜宇,王海,吕美红.“以赛促教、以赛促学”在物理学与人类文明教学改革中的实践与探索J.职业教育,2023,12(5):771-778.DOI:10.12677/ve.2023.125120 “以赛促教、以赛促学”在物理学与人类“以赛促教、以
2、赛促学”在物理学与人类 文明教学改革中的实践与探索文明教学改革中的实践与探索 木本荣木本荣1,2*,谢壁鸿谢壁鸿1,2*,陈镜宇,陈镜宇1,2,王,王 海海1,2#,吕美红,吕美红1,2#1成都中医药大学医学技术学院,四川 成都 2川渝共建感染性疾病中西医结合诊治重庆市重点实验室,四川 成都 收稿日期:2023年7月28日;录用日期:2023年9月5日;发布日期:2023年9月13日 摘摘 要要 随着当前社会文明的发展,随着当前社会文明的发展,通识课程固有的教学思维和模式已不能满足学生的学习需求,通识课程教学通识课程固有的教学思维和模式已不能满足学生的学习需求,通识课程教学改革迫在眉睫,改革迫
3、在眉睫,“以赛促教、以赛促学以赛促教、以赛促学”教学模式的实践探索是一种必然的教学改革趋势。本文从物教学模式的实践探索是一种必然的教学改革趋势。本文从物理学与人类文明课程教学现状分析理学与人类文明课程教学现状分析“以赛促教、以赛促学以赛促教、以赛促学”的教学模式,的教学模式,阐述“阐述“以赛促教、以赛促学以赛促教、以赛促学”在物理学与人类文明教学中的应用以及教学优势,提出构建在物理学与人类文明教学中的应用以及教学优势,提出构建“以赛促教以赛促教、以赛促学以赛促学”在通识课程教在通识课程教学中的新教学模式,分别从构建学中的新教学模式,分别从构建“教,学,赛教,学,赛”三位一体的实践体系、多元化的
4、教学评价体系以及挖掘三位一体的实践体系、多元化的教学评价体系以及挖掘哲学元素融入课程三方面进行探讨。以求有更新的教学突破。哲学元素融入课程三方面进行探讨。以求有更新的教学突破。关键词关键词 以赛促教以赛促教,以赛促学以赛促学,物理学与人类文明物理学与人类文明,通识课程通识课程,教学改革教学改革 The Practice and Exploration of“Promoting Teaching and Learning through Competition”in the Teaching Reform of Physics and Human Civilization Benrong Mu1
5、,2*,Bihong Xie1,2*,Jingyu Chen1,2,Hai Wang1,2#,Meihong Lyu1,2#1School of Medical Technology,Chengdu University of Traditional Chinese Medicine,Chengdu Sichuan 2Chongqing Key Laboratory of Sichuan-Chongqing Co-Construction for Diagnosis and Treatment of Infectious Diseases Integrated Traditional Chin
6、ese and Western Medicine,Chengdu Sichuan *共一作者。*通讯作者。木本荣,谢壁鸿 等 DOI:10.12677/ve.2023.125120 772 职业教育 Received:Jul.28th,2023;accepted:Sep.5th,2023;published:Sep.13th,2023 Abstract With the development of the current social civilization,the inherent teaching thinking and mode of general courses can no
7、longer meet the learning needs of students,and the reform of general course teaching is imminent.The practical exploration of the teaching mode of“promoting teach-ing and learning through competition”is an inevitable trend of teaching reform.This paper ana-lyzes the teaching mode of“promoting teachi
8、ng and learning by competition”from the teaching status of“Physics and Human Civilization”,and describes the application and teaching advantages of“promoting teaching and learning by competition”.It proposes a new teaching model of“pro-moting teaching and learning by competition”in the teaching of g
9、eneral courses,and explores the three aspects of constructing a three-in-one practice system of teaching,learning,and competi-tion,a diversified teaching evaluation system,and incorporating philosophical elements into the curriculum,in order to seek innovative teaching breakthroughs.Keywords Promoti
10、ng Teaching and Learning through Competition,Physics and Human Civilization,General Studies,Teaching Reform Copyright 2023 by author(s)and Hans Publishers Inc.This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License(CC BY 4.0).http:/creativecommons.org/licenses/by/4.0/1.引言引
11、言 近年来,随着我国高教事业的发展,以及高等教育的逐渐大众化,企业以及社会对高校学生专业技能的要求越来越高,高校学生的专业素质能力、创新创业能力培养,已经成为教育部门和高等院校共同关注的重大课题 1。以教学改革达到教学质量的提升一直是高教教学的主要方向,更是新时代教育工作者迫切需要解决的一个问题。本文以物理学与人类文明课程为例,并阐述在“以赛促教、以赛促学”教学模式下的课程改革实践的探索,最终提出有关于“以赛促教、以赛促学”在通识课程教学中的改革办法。2.“以赛促教、以赛促学以赛促教、以赛促学”教学模式内涵教学模式内涵“以赛促学、以赛促教”的模式,指的是从教学课程的特点出发,有目的、有计划地组
12、织选修课程的学生参加有关课程的比赛活动,以此锻炼学生自主学习思考能力,让其激发自身的潜能 2。最终目的是让学生将自己在课程上所学的理论知识,实际运用到具有真实情境的比赛活动当中,拓展学生的创新思维能力,勇于批判的精神,尊重科学的理性思维以及分析问题和主动解决问题的能力。在该模式下,教师可以通过在课程中设置比赛增强教学效果,学生可以通过参加比赛提升学习效率,将“教”“学”“赛”有机融合,充分展现“教师主导”“学生主体”的新教学理念,以顺应新时代中国基础教育课程改革的趋势 2。除此之外,通过对比赛内容和水平进行评价,不仅可以考察学生对课堂知识的掌握程度,还能一定程度上反映出老师的教学效果,有助于教
13、师课堂教学水平的提升。Open AccessOpen Access木本荣,谢壁鸿 等 DOI:10.12677/ve.2023.125120 773 职业教育 3.“以赛促教、以赛促学以赛促教、以赛促学”在物理学与人类文明教学中的应用在物理学与人类文明教学中的应用 3.1.物理学与人类文明课程设计物理学与人类文明课程设计 3.1.1.课程理念课程理念 物理学与人类文明是一门通识课程,也是大学生文化素质教育的选修课程,该课程区别于传统的“科学哲学”或是“科技史”等科目,以人类科学技术发展进程为背景,通过古今中外科学与人文的具体事例,将物理学中奥妙无穷的自然现象和规律与其深层次的哲学意义融合,缩小
14、自然科学与人文社科之间的鸿沟。具体内容包括物理学与社会文明发展史、物理学与艺术、物理学与哲学等,通过阐述物理学的科学思维、发展规律和研究方法,分析物理学研究现状和发展问题,巧妙的将物理与人文、艺术、社会深层次的结合,表明了物理学即是人类文明开始的基础,也是人类文明发展的原动力。该课程在拓宽学生专业知识和帮助学生了解和探索物理学最新前沿知识的基础上,了解物理学的发展、社会历史条件、哲学思想以及人类各方面的科学认知水平的关系,培养学生的人文哲学思想、社会伦理及家国情怀,开拓学生的创新思维能力,勇于批判的精神,尊重科学的理性思维以及分析问题和主动解决问题的能力 3。3.1.2.课程实践课程实践 选修
15、该课程的学生通过共同组织策划、自主选题、初赛、决赛一系列步骤,最终以“论文+PPT 汇报”形式现场呈现,不同学院不同专业年级的同学在物理学与人类文明这门课程通过论文汇报的形式进行考核。如表 1,本次论文比赛共有来自药学、护理学等 8 个不同专业的 14 位同学参加比赛,同学们准备参赛作品之用心,汇报表达之流利,知识思想之广阔,通过不同学科交叉的思维碰撞,激发了同学们对课程学习的更大兴趣。本次参赛作品 14 件,比赛项目以通过 PPT 汇报评委打分为主,参赛同学在限定的 5 分钟里即席挥毫。通过评委的认真评选,最终选出特等奖 2 名,一等奖 3 名,二等奖 4 名,三等奖 5 名,优秀组织奖 5
16、 名。本次论文比赛的参赛作品中既有充满想象力的人工智能和天文学结合,也有脚踏实地结合所学专业对传统中医联系起来渴望在未来在学业上有所作为,更有善于发现的眼睛讨论污水治理问题,希望能为家乡的青山绿水做出自己的贡献。Table 1.The entries of 14 students from different majors in the essay competition 表表 1.本次论文比赛不同专业年级 14 位同学的参赛题目 年级 专业 论文题目 2022 级 药学 物理理想模型对人类文明发展的作用 2021 级 护理学 物理学与生态文明 2021 级 护理学 人类文明新形态视域下人工智
17、能发展的动态 2022 级 中药学 物理学与传统中医药的火花 2021 级 市场营销 天体物理与人类文明 2022 级 医学检验技术 浅谈物理学推动人类文明进步 2022 级 医学检验技术 物理学与生态文明发展以污水处理为例 2022 级 医学检验技术 牛顿对人类文明的影响 木本荣,谢壁鸿 等 DOI:10.12677/ve.2023.125120 774 职业教育 Continued 2021 级 公共事业管理 浅谈物理学在人类文明发展进程中的多元贡献 2022 级 公共事业管理 漫谈人工智能伦理学 2022 级 公共事业管理 物理闪耀人类文明前程 2020 级 药物制剂 浅谈物理学在新药研
18、发中的作用 2020 级 药物制剂 超导体促进人类文明 2022 级 药物制剂 浅谈物理学与哲学的互相影响 3.2.“以赛促学、以赛促教以赛促学、以赛促教”教学方式的优势教学方式的优势 3.2.1.以比赛为手段,提升大学生综合能力以比赛为手段,提升大学生综合能力“以赛促学、以赛促教”教学模式可以提高学生学习主动性和学习兴趣,进而促进学生主体意识的养成 4。物理学与人类文明该门通识课程相对于医学类课程较为枯燥,而“以赛促学、以赛促教”教学模式打破了以往的囫囵吞枣学习模式,通过比赛机制提升学生的竞争意识,有助于学生积极主动参加学习,提高学习效果 5。在课程教学中,不再是教师不断地给学生灌输知识作主
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