《圆明园四十景图》赏析活动研究.pdf
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1、-135-圆明园四十景图 赏析活动研究北京市宣武少年宫 姜宝宏摘 要:本研究是结合疫情背景下,以“国画中的园林”网络欣赏活动设计为切入点,从作品选择与育人要素考量、美育实施的途径与方法、课题研究中聚焦具体内容三个维度,提出问题并展开研究,实践了欣赏活动与网络平台的整合,探讨了大课题与“小切口”式局部性研究的关系,形成了水墨园林欣赏课程的系列内容,具备了相关文献及作品资料。通过欣赏活动达到以美育人、以美化人、以美培元的总目标。关键词:园林 圆明园 寓美启志 实践一、源于问题“我”的思考水墨园林教学是宣武少年宫“陶然国画苑”市级特色项目中五个教学模块里最具特点的一个,学龄为小学高年级到初中。其中,
2、欣赏教学的目标指向多层面,一是了解中国园林绘画与古典园林间的关系,体会中国审美取向;二是领略优秀作品中表现的技法特点和风格特点;三是通过赏析经典优秀作品,实现寓美怡情、寓美启志、寓美养德的美育目标。依据上述目标,针对校外水墨园林欣赏课的开发,笔者有如下思考。(一)基于作品选择与育人要素考量的思考在众多的中国古代园林美术作品中,选取什么作品进行欣赏,如何挖掘作品背后的育人元素,发挥美术作品的审美教育价值,以达到以美育人、以美化人的作用。(二)基于疫情期间美育实施途径与方法的思考在疫情形势下,如何发挥网络教学特点,以更为形象化的美术语言和恰当贴切的学习形式设计,引导学生赏析作品、了解历史、浸润文化
3、、激发情感。(三)基于大课题研究与“小切口”实践的思考“校外水墨园林教学实践研究”是北京市校外“十四五”重点课题,当下处在课题深入研究阶段,在整体论证与结构梳理基本完成的前提下,从小处入手,把具体内容细化并进行深入探讨。二、着眼实践“我”的策略(一)着眼于发挥美育功能,制定研究策略育人实践Educational Practice中国校外教育AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA 2023年06月 第3期Jun.2023 No.03-136-图示研究主要是针对美术学习中视觉传达的特点制定的,针对古代优秀的园林绘画作品展开检索,对唐代至清代的优秀代表作品进行收集整理,并按照题
4、材、年代、画家、代表作等关键词进行查找收集。通过图示研究,整理出唐代至清代园林题材的绘画作品百余幅。再通过图示比较,从作品历史价值及作品蕴含的教育性两方面进行文献研究,从而选择出倪瓒的 狮子林图、沈周的 东园图、沈源和唐岱的圆明园四十景图等适合赏析的优秀作品。通过对有关园林绘画作品的论述的研究,最后选择清代沈源、唐岱的圆明园四十景图作为欣赏对象。之所以选择此作品,原因有三:1.此作品是圆明园盛世时期皇家园林的代表作,绘制了乾隆时期圆明园四十景,绘画风格较为写实,让我们了解不复存在的圆明园盛景,有不可替代的图示审美作用和历史文物价值。2.圆明园被毁灭背后的那段历史有很强的爱国主义教育价值,在小学
5、五年级语文教材中有圆明园的毁灭一文,有利于学生了解作品背景。3.画作反映的景与境充分体现了中国古典园林与绘画的审美特点。(二)着眼于网络视频欣赏教学的设计与方法,以实践美育功能疫情期间,校外教育实行线上与线下结合的方式,欣赏教学受网络限制相对较少,对于互动性不足问题则可以通过学习后的线上答题、撰写评述等方式加以弥补。本次视频欣赏活动采用“画中游”的方式,带领学生在绘画作品中按顺序游览园林,同时分析表现技巧、构图特点、设色方式、意境气韵等,并结合小学语文材教中的圆明园的毁灭一文,介绍历史,激发爱国情感。活动设计上体现了以下几个特点:中国古典园林基本常识与作品赏析相结合;作品分析与爱国主义教育相结
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