“三全育人”与高职高专图书馆服务化转型融合发展.pdf
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1、085“三全育人”与高职高专图书馆服务化转型的契合度分析“三全育人”理念的内涵及要求具体而言,“三全育人”理念即全面育人、全过程育人和全员育人三种育人理念的融合。相较于传统的育人观念,“三全育人”旨在促进学生全面发展,将教育目标重新锁定为基本知识教育,以及优先培养学生的综合素质和能力,从理论与实践两个方面为学生素养的提升提供保障,使其能够更加从容地应对来自社会与职业方面的挑战。就具体要求而言,“三全育人”理念从全面育人、全过程育人以及全员育人三个方面设立育人目标。从全面育人角度来看,所谓全面育人,就是要从德智体美劳等构成全面素养的每一处着手,制定覆盖各方面能力的人才培养目标。具体而言,德育强调
2、对学生道德品质和价值观的培养,要求学生具备高尚的品德和道德修养,秉持正直、诚信、守法的行为准则,具备社会责任感和公民意识,能够尊重他人,关心社会,形成良好的行为习惯和人际关系;智育注重提升学生的知识水平和思维能力,要求学生拥有广博的知识储备,包括学科知识和综合知识,以及具备较强的学习能力,能够独立思考和解决问题,具备创新能力和创造能力,能够适应社会和职业发展的要求;体育重视培养学生的身体素质和体育素养,要求学生具备良好的体质和体能,注重体育锻炼和运动技能的培养,培养学生的团队合作精神和竞争意识,培养学生积极向上、坚强不屈的意志品质,让学生形成健康的生活方式;美育强调培养学生的审美情操和艺术修养
3、,要求学生具备对美的欣赏能力和表达能力,培养学生的审美意识和审美能力,提升学生的艺术修养,培养学生的创造力、想象力以及审美能在“三全育人”理念的作用下,“三全育人”理念和高职高专图书馆服务化转型的融合发展无疑能对高职高专现有的人才培养工作起到双重助力作用,实现学术知识、技能培养,以及学生的人文素质、职业发展和社会责任等方面的融合,有助于培养具备综合素质和职业能力的高素质人才,使其适应社会需求和职业发展要求。并且,对于高职高专院校而言,融合发展可以推动高职高专图书馆从传统的资源提供者转变为以学生需求为导向的服务型图书馆,为研学工作提供更多助力。?龙淑华龙淑华“三全育人”与高职高专图书馆服务化“三
4、全育人”与高职高专图书馆服务化转型融合发展转型融合发展085086文史博览WENSHI BOLAN 力。而全过程育人与全员育人则是全面育人的切实保障,能够通过家庭、学校、社会以及企业等多方面的努力为学生从理论学习到实践行动提供重要的资源及环境支持,从而使育人理念“内化于心,外化于行”,共同促进学生全面发展。高职高专图书馆服务化转型的价值在媒介融合时代背景下,学生获取信息的方式更加多元化,短视频、大众百科的出现消解了传统知识提供机构的话语权,也使高职高专图书馆处于“被动”状态。换言之,高职高专图书馆若想取得进一步发展,就要主动变革,找到适应新时代学生发展的服务化建设思路,通过提供个性化的学术支持
5、和资源导航,帮助学生更好地获取、评估和利用信息资源,从而提升学生的学习能力和研究能力。由于高职高专图书馆处于校园环境中,相较于社会公共图书馆,其具有更贴近学生的天然优势,更容易通过文献检索和信息素养培训等方式满足不同学科和专业学生的需求。这种与学生需求相结合的服务将促使学生在学术领域取得更大的成就。除了学生以外,高职高专图书馆的另一大作用便是与教师形成紧密合作,推动教学改革和创新教育的开展。经历服务化转型的高职高专图书馆可以为教师提供更多教学资源和工具,协助教师进行教学,从而促进教学内容的创新和教学方法的改进。通过与教师的密切协作,图书馆可以成为教学改革的重要推动者,为学生提供更具价值和前瞻性
6、的教育体验。需要注意的是,不论是对教师的支持还是对学生的支持,都是高职高专图书馆应尽的责任。除了这些基本工作以外,服务化转型还能够构建学科交叉与融合的知识服务体系,图书馆可以利用先进的互联网技术轻易地实现各学科领域信息资源和服务的整合,以为校内师生提供的服务为核心向外扩散,最终形成多校共建、共享资源的局面。“三全育人”与高职高专图书馆服务化转型融合发展的内蕴价值总体来看,“三全育人”与高职高专图书馆服务化转型融合发展的重点集中在对学生素养的培养方面。并且,在全面、全过程、全员育人理念的要求下,高职高专图书馆服务也要表现出覆盖面广、作用力强的特征,以环境为底色,以综合素养的提升与创新能力、学习能
7、力的培养为短期目标,以职业发展为长远目标,为学生的发展提供关键助力。学习环境、文化环境是使学生产生内生动力的重要影响因素。在“三全育人”与高职高专图书馆服务化转型相结合的背景下,图书馆作为学习的场所,应为学生提供舒适的阅读空间、完善的学习设施和先进的技术支持,营造积极向上、开放包容的学术氛围。学生可以在图书馆宁静的环境中专心学习,尽情在知识的海洋中遨游。在服务化理念的驱动下,图书馆还可以定期举办书展、主题展览和文化讲座等各类文化交流活动,为学生提供学习和交流的机会和平台。学生可以在这样的学习环境中自由学习、交流思想,拓宽视野和知识广度,培养终身学习的习惯和能力。在浓郁的学习氛围的影响下,学生能
8、够树立起深度学习、终身学习的意识,而图书馆提供的资源又能够将学生的学习目标导向综合素养以及创新能力、学习能力的提升上,为学生提供明确的指引。通过“三全育人”理念与高职高专图书馆服务化转型发展思路的融合,图书馆作为学校的知识中心和学术支持中心,在服务化转型中扮演着重要角色,不仅能够为学生提供全方位的学术指导和资源支持,还能够提升学生的道德品质、学术能力、身体素质和艺术修养。学生可以在资源丰富的图书馆中进行自主研究和学术探索,积极参与科研项目,撰写学术论文;抑或是在创新创业教育中心、科技孵化基地等合作机构的帮扶下,获得创新创业相关的宝贵经验,在学术研究和实践创新两个方面都取得更大的成就,最终成为具
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