字符的同一性判定——兼论异写字与异构字.pdf
《字符的同一性判定——兼论异写字与异构字.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《字符的同一性判定——兼论异写字与异构字.pdf(6页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、 收稿日期 作者简介 吕敏(),女,河南郑州人,博士研究生,主要从事文字学研究;邓章应(),男,四川开江人,教授,博士生导师,主要从事文字学研究。裘锡圭:文字学概要,商务印书馆,年,第 页。李运富:汉字职用研究理论与应用,中国社会科学出版社,年,第 页。邓章应:字与字符:字的同一性判断及字与字符的关系变化,语言研究 年第 期,第 页。字符的同一性判定 兼论异写字与异构字吕敏,邓章应(中国人民大学 文学院,北京 ;西南大学 文学院,重庆 )摘要:文字是记录语言的符号,文字所使用的符号称为字符,字符具有整体性、特异性。字词不对应的根源在于字与字符不等同,即同字异字符、同字符异字现象的存在。同一字符
2、有不同的书写变体,主要表现在笔形和笔画差异、笔画增省、笔画混合变异、构件拆分重组等情况;不同字符则表现在构件数量、构件类型、构件位置互换、构件拆分重组或笔画变异引起构件混同等情况。利用字符同一性判定理论,异写字是同字符的不同书写变体;异构字是不同字符。构件增省和构件位置互换是不同字符,都属于同字异字符。关键词:字与字符;字符的同一性;异写字与异构字中图分类号:文献标识码:文章编号:()在讨论汉字的性质问题时,裘锡圭指出:“文字是语言的符号。作为语言的符号的文字,跟文字本身所使用的符号是不同层次上的东西。”李运富在阐述汉字职能时提出汉字存在本用、兼用、借用三种职能,其所说汉字职能就是指汉字字符的
3、职能。而普遍存在的字词对应关系问题,焦点也在于字与字符处于不同层次。受此启发,引出有关文字与文字符号的思考。邓章应指出判断字符是否属于同一个字的标准有两条:一是字记录的语言单位相同,二是该字符只使用本用,并且不存在其他本用。在文字发展过程中,字与字符的关系也在发生变化。基于以上,我们针对字符的同一性判定问题继续展开讨论。通常称说的意符、音符和记号,是针对字符的功能而言的,可以理解为组字过程中充当作用的最小单位。我们这里所说的字符是就整字而言。一、字符及其特征文字是记录语言单位的符号,字符是文字使用和呈现的符号。字符的所指是字,字符的能指是字形,即单个字符在空间上展示出来的形状。字符通过形体与其
4、他字符相区别。字符至少具有整体性、特异性两个特征。(一)字符的整体性 字符结构的整体性对汉字的认知研究表明,“基于汉字基本属性,汉字视知觉规律,构成汉字认知领域研究的基本问题。汉字的认知特征,是结构整体性感知。就功能层次而言,汉字形体标记区别音义,是基于结构整体的规定。结构成分之间相互依存,相互规定,离开了结构整体联系,构件成分的功能则是无法实现的。”字符结构的整体性体现在字符的内聚性和离散性上。字符具有内聚性,即一个文字单位尽量形成一个整体,意音文字和音节文字写成方块,元音附标文字“辅音字母 附标”也构成一个图形音节。字符的离散性指字符的边界可分,符号群不是模糊一团,而是可以离析的。字符功能
5、的整体性字符是文字系统的基本单位,每一个字符是一个整体,在使用上不容许再切分,必须作为整体使用。姚孝遂指出:“作为记录语言的工具,文字是通过其整体形态而起作用的,是不能加以分割和支解的。任何一种成熟的文字体系,都是一个非常复杂的符号体系。中国的文字是由大约一百几十个基本形体,通过相互组合变化而形成的符号体系。而经常采用的基本形体不超过一百个。通过基本形体相互组合变化而形成的独立文字形体,只能视作一个完整的形态,从而也就具有了相对固定的音与义。这种完整的形态是不允许加以破坏的,否则将失去其应有的功能。”(二)字符的特异性字符的特异性指文字系统中每个字符的形状都与其他字符不同,也可称为字符的相互区
6、别性。每一种文字系统的字符集都存在着阻断效应(),阻断效应是指一个形式的不出现是由于有另一个形式的先期存在。字符特异性,也有学者将其称为“示差性”。如叶宝奎认为:“示差性也是文字的重要特点之一,在具体的文字体系中字与字或字母与字母之间必须在形体上保持一定的差别。示差性是保证文字正确记录语言的必要条件,也是维持文字自身存在的关键所在。文字符号相互间的差别甚至比具体的形体更为重要。”二、字符的同一性判定字符的同一性判定,即何为同一字符。字符通过形体的特异性与其他字符相区别,而字的功能是通过字符表现不同的语言单位。我们强调字符的概念,是为了更明确地区分文字和文字符号。概念上的字呈现出来的是一个个文字
7、符号,在认知范围内,我们区别同字或异字,首要考虑其是否记录同一个词或语素。可事实上,字与词之间还隔着一个字符的概念,否则就不会出现字词不对应的情况,也不会产生异体字和同形字。其实,在造字之初或在文字使用过程中,前人至少已经有朦胧的字与字符的概念。如从不同视角,造出不同形体的字符,表示同一概念;而在出现新的需要记录的义项时,用相同字符去记录。下面我们针对字符的同一性判定问题展开讨论,为清晰呈现并便于理解,我们主要选用出土碑刻文献中的字形举例说明。字形均来源于 汉魏六朝碑刻校注所收录,以下简称 校注。称引按照卷数加碑刻编号的格式。(一)同一字符同一字符的不同变体可以归纳为同一字符。笔形变化()笔画
8、长短横笔有长短的不同,如吉与(校注 );点长短的不同,如(校注 )与(校注 )。()笔画曲直如纯与(校注 )、(校注 );(校注 )与(校注 )。()置向变化笔画置向包括偏斜、横竖等。偏斜,如(校注 )与(校注 );横竖,如年与(校注 )。()带钩与否竖钩(竖弯)与竖,如(校注 )与(校注 );(校注 )与(校殷都学刊 年臧克和:结构的整体性 汉字与视知觉,语言文字应用 年第 期,第 页。姚孝遂:论文字形体的整体性,吉林大学社会科学学报 年第 期,第 页。叶宝奎:语言学概论,厦门大学出版社,年,第 页。毛远明:汉魏六朝碑刻校注(册),线装书局,年。注 )。()笔形综合变化点写成横,如邸与(校注
9、 )。捺写成竖弯钩,如穴与(校注 )、(校注)。短撇写成点,如埃与(校注 )。短竖写成点,如恻与(校注 )。撇写成横,如(校注 )与(校注 )。笔画连断、交接、穿插等不同()笔画连断连笔与断笔,如芜与(校注 );苞与(校注 )、(校注 )。()笔画交接如(校注 )与(校注 );(校注 )与(校注 )。()笔画穿插如(校注 )与(校注 )、(校注 )、(校注 )。笔画增省省点,如(校注 )与(校注 )。省撇,如(校注 )与(校注 )。加撇,如(校注 )与(校注 )。加点,如(校注 )与(校注 ),(校注 )与(校注 )。笔画混合变异置向与缺笔,如缶与(校注 );点画变异与位移,如黜与(校注 );
10、缺笔与改笔,如恻与(校注 );置向变化,撇写成点,如?与(校注 );缺撇、竖钩变竖,如原与(校注 )。构件拆分重组拆分原本完整表形或表音构件,进行无规则结构重组,造成形体变异。构件位置偏移,使文字整体结构变化。如由上下结构变为左右结构。我们称之为同一字符的不同变体。例如(校注 )与(校注 );(校注 )与(校注 )。(二)不同字符为同一个字,但为不同字符。构件多寡例如(校注 )与(校注 );(校注 )与(校注 )。构件不同()一个构件不同形符不同。如(校注 )与(校注 );(校注 )与(校注 )。声符不同。如(校注 )与(校注 );(校注 )与(校注 )。构件混同替换。如:(校注 )与(校注
11、);凋与(校注 )。()一个以上构件不同如(校注 )与(校注 );(校注 )与(校注 )、(校注 );蠢与(校注 ),此处的“虫”部件替换了“日”的位置,且省略了另外两个“虫”部件。构件位置互换分两种情况,一种是两个构件,彼此互换位置,如峨与(校注 );(校注 )与(校注 );另一种是两个以上构件,其中两个构件互换,其他构件不变:(校注 )与(校注 )。构件拆分重组造成构件混同如野与(校注 )。笔画微小差异造成构件混同笔形变化或笔画连断、交接、穿插、笔画多少等因素导致与其他字符或构件混同,则视为不同字符。笔画多少,如(校注 )与(校注 )。笔画穿插与连断,如(校注 )与(校注 );沈与(校注
12、)。笔画简写导致构件不同,如(校注 )与(校注 );肱与(校注 );(校注 )与(校注 )。三、再论异写字与异构字异写字与异构字这两个文字学术语,是在汉第 期吕敏,邓章应:字符的同一性判定字构形学理论指导下提炼出来的。异写字与异构字的提出,对异体字范围的界定及异体字领域诸多问题的研究有很大的推动意义。而异写字与异构字的区分也是需要关注的问题。(一)异写字是同字符的不同书写变体李国英以书写变异为标准,把书写变异造成的笔画微异、偏旁减省、隶定等列入异写字的类型;王贵元以书写和笔画为标准,将异写字分为“变笔异写、方位异写、增省异写和草写四种”。后又进一步提出“异写字的差异表现在笔画层面上”,“笔画的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 字符 同一性 判定 兼论异 写字 异构字
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。