第15课幸福乐园(1).doc

三 年级美术课教案
课 时:2课时
课 题
幸福乐园
教学目标
1.初步学习人物动态表现的记忆画。
2.学习主题建筑场所想象设计表现的基本方法。
教学重难点
重点：能以绘画形式表现自己在少年宫、游乐场、科技馆、博物馆等场馆的情景。
难点：想象、设计画出理想中的幸福乐园。
教学准备
课件、图片、彩笔
教学方法
讲授法
课 时
第1课时
教学过程
一次备课
二次备课

一、才艺展示、引入新课

二、活动回顾、观察记忆

三、尝试练习、了解学情

四、欣赏范作、获得启发

五、学生创作、巡视指导

六、交流评价、课堂小结
1.教师课前布置部分有才艺爱好的学生带上自己在少年宫学的字、画，或舞蹈服装等，在课堂进行才艺展示。
（1)老师听说我们班有不少的同学很有才艺，有的会书法，有的会绘画，有的会做航模，有的会舞蹈……今天他们都带来了自己的作品，让我们一起来分享好吗？
（2)学生分别展示自己的才艺，教师给予肯定和鼓励。
（3)你们的这些才艺是在哪儿学习的呢？
（4)除了少年宫，你们还去过哪些课余学习、活动的场所呢？教师出示游乐场、科技馆、博物馆等场所的照片，学生交流在不同场所活动的快乐体验。
2.小结：少年宫是我们少年儿童活动的基地，在科技馆、博物馆、游乐场有许多我们喜欢的场所，既是学习、又是娱乐的乐园。在这里，有我们平时锻炼的汗水，也有我们获得学习成就的喜悦。
板书课题：幸福乐园。

1.课件展示：少年宫各个活动场所中学生活动的图片。如舞蹈班、绘画班、图书室、乒乓球场地等。
2.在学习的过程中还有哪些伙伴呢？

1.尝试训练：
（1)教师在黑板上画出四件物品：围棋、滑滑梯、乒乓球台、模型飞机。每个同学选择其中的一件物品，画出两至三个正在进行此项活动的人物动态，如正在下棋的同学、做模型的同学等。
（2）学生尝试练习。（2分钟）
2.反馈点评：将有代表性的学生作业贴在黑板上，师生共同评价分析。
评价指标：能一目了然地看出是在进行某项活动，人物的动态合理、生动、有趣。教师提示指导。
3.技法提升：完成人物活动的表现后可在画面添画相关的环境景物。

1.欣赏优秀的学生作品。
2.引导学生从画面的活动内容、人物动态、表情及活动场景等方面来分析作品。
3.组织学生相互回顾漫谈自己在各个场所学习、活动的情形以及最快乐的事情。

作业要求：回忆画出自己在少年宫、游乐场、科技馆、博物馆的活动情景，注意突出人物活动场景、内容。

将学生的作业集中展示，组织学生互评、自评，提出建议。

板书设计

课后反思