章老师的治学方向及其拓展空间.pdf
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1、章老师的治学方向及其拓展空间桑 兵章开沅文集 的编辑是章老师在世时“在集体帮助下的自我盘点”,采取分门别类的体例,收录和编辑作者的主要著述,依次为辛亥革命研究(三卷)、张謇研究(两卷)、思想文化(一卷)、南京大屠杀(一卷),最后四卷为笔记、演讲、访谈和序言。由此可见章老师治学的基本取向,用力的重点从篇幅的分布即可概见。不过,由于文集没有收录作者的所有文字,要想解读终其一生整体的治学路径及前后变化,还需进一步扩展视野。另外,章老师晚年开辟了不少新的研究领域,其寄望、影响与成效,未必能够简单地对应著述的篇幅。有鉴于此,依据现有资料,对章老师的治学取向略做探讨,并窥测各方面的拓展空间,对于理解其学行
2、,当有所裨益。一 由博返约章老师属于中华人民共和国成立后第一批专治中国近代史的学者。虽然之前民国时期的大学有些也开设了中国近代史课程,一则分期不同,二则观念有别,三则普遍不受重视,因而专门研究者较少,多为兼顾,或是由三民主义教育中的革命史分担。1949 年组成的新中国史学会,确定以中国近代史为重点发展领域,一些原来治古代史的成名学者,转而治中国近代史。而当务之急是在各大学开设中国近代史的基础课。因为专任人数有限,多数承担教学工作的教师当务之急是搭建中国近代史的框架,讲授近代通史;若有余力,再根据各自的兴趣,结合各方面的需要,选择其中部分领域作为研究专攻。由于原来基础较为薄弱,整体的观念架构又大
3、幅度改变,加上课程准21备过程中的积累,在近代史领域相对而言比较容易找到可以下手的题目,汇集相关材料,进而动笔写作。和后来经过研究生培养的新进很快进入特定领域并开始专题研究不同,新中国成立初期的中国近代史教师为了应对教学的需要,知识面相对较宽,而能够相互交流的学术会议则较少,尤其是一些特定领域,全国范围也只有少数甚至个别人在研究,整体而言又倾向于关注重大历史问题,因而不能株守一隅,做窄而深的探究,往往要在若干方面形成论文,选题比较宽泛,以便引起广泛注意和讨论。况且中国学问,历来求通,无论时段还是方面,都不赞成画地为牢。治古代史的学人对治近代史的学人不无微词的重要方面,就是划分太细。这也促使治近
4、代史的学人在时间跨度有限的近代的范围内努力求通,尽可能超越时段的约束。从论文撰写发表的范围不难发现,和同时代的中国近代史学人相似,章老师虽然以辛亥革命研究为主轴,涉及的时段却跨越整个近代史,尤其是当时学术界重点关注的几次革命高潮和若干重大事件,几乎都有专门的文章论及。现在一些批评历史研究碎片化的意见,主要是说时下各自做小问题,彼此隔绝,缺乏大问题的讨论。所谓讨论大问题,主要是指论战式的学术争鸣,似乎人人可以参与,能够发言,就是重大问题。这倒不可一概而论。自 20 世纪 20 年代以来有关中国历史的历次论战,当然不乏深思熟虑的叙事说理,但也不少随心所欲的浮泛议论,甚至掺杂一些偏激意气。尤其是改革
5、开放初期的一些论战,口诛笔伐,不无“文革”时期大字报的戾气,而且已经脱离历史本体,至少谈不上深入主题。研究历史,非碎无以立通,关键在于不能只有具体,没有整体,也不能只是形式上通,实际上不通。例如以为编撰通史就是通,其实不通的通史并不鲜见,而通的专题研究则明显不足。不少看似头头是道的论著,只有离开原有的时空联系才能通顺,一旦放回历史现场,种种的自洽就会不攻自破。即使在时代大环境的制约之下,出自章老师之手的非辛亥革命文章,仍然可以抓住要领,独辟蹊径,不落俗套,言之有物。有时文章甚至不以专业论文的形式面世,如关于电影 林则徐 的影评,不仅引起电影专业人士的瞩目,近代史研究者也有耳目一新之感。这样的宽
6、而不泛后来体现于所撰写的各种序言之中。尽管如此,章老师的术有专攻仍然十分突出。选择以辛亥革命为研究重点,当然与学校所在的武汉为辛亥首义之区,以及作为三次革命高潮之31章老师的治学方向及其拓展空间一的辛亥革命备受重视关系紧密,正如我的硕士导师陈锡祺先生从隋唐史转向孙中山研究一样,起初不无“奉旨办差”的意思。可是以辛亥革命为重点,却将重心放在江浙,而且不以江浙的革命党为主,而是着重研究东南一带的立宪派绅商,的确是独具慧眼。如果说不以武汉为主,是为了避免与其他学校或研究机构争胜,似乎有些消极,那么着重研究江浙的绅商,却不仅与国际上的研究取向暗合,而且把握到近代中国社会变迁的关键所在。中国历史上,政治
7、、经济、文化先是东西横移,然后出现逐渐南迁的过程,到了近代,东南一带不仅已经成为中国经济文化的重心,政治上也逐步形成与北方平分秋色甚至彼此抗衡的实力。清代汲取历朝历代的经验教训,采取内外相维、军政制衡的体制,除三藩之乱外,基本解决了藩镇、外戚、宦官、相权威胁皇权的难题。可是庚子东南互保,各省督抚却假借不认矫诏的名义,抵制朝廷的旨意,凸显疆臣的实力地位。江浙的崛起,各通商口岸大都市的地位尤为重要,其中商会等社团组织与传媒的作用举足轻重。商在传统社会为四民之末,清中叶以后,大大小小的商帮凭借会馆公所等组织凝聚行业和地缘力量,在南北各地的城市里社会地位日益提升,清季更是借由商会、教育会等组织形成全国
8、性网络,并依靠各种社会纽带,实力猛增。一方面,绅商结合,利用传统社会中与同籍京官内外呼应的联系,在居处和原籍对当地官员进行制衡;另一方面,通过商会、教育会、各种自治组织和立宪团体,掌控全国相关界别乃至社会各界。其中江浙绅商的表现尤为抢眼,从清季直到国民政府统一,江苏教育会一直是江浙绅商争取全国性实力地位的重要依托。清季以来,大众传播业迅速发展,使得全国各地的关注焦点以及生活节奏逐渐同步化,新型传播业的集中地是上海,在全国传媒中占比百分之八十。从 汪康年师友书札 可见,以上海为中心,连接全国各地的社会交互网络在清末已经形成,其中浙籍绅商主导的商务印书馆就是代表。通过必要时化身多家出版机构,并掌控
9、数家报刊,形成组合,从晚清到民国,该馆不仅在商界和文化界游刃有余,在翻云覆雨的政界也能够左右逢源,其影响远远超出出版界。章老师的研究,以江浙立宪派绅商为主角,尤其是关于张謇的生平事业,下手很早,长期用功,建树很多。其最为学术界称道的成果之一,就是 翁张交谊与晚清政局。在那样的时代背景之下,研究这类课题不仅具41近代史学刊(第 28 辑)有前瞻性,与国际学术界同步,更为重要的是为来者开无尽的法门。只有回到当时的历史现场,才能体会其开创性意义,只有认真梳理大幅度扩张的资料,继续深入探讨相关的问题,才能领略所展现的广阔空间。二 但开风气改革开放后新时代来临,辛亥革命研究趁势而起,如日中天,一时无两。
10、了解海外研究趋势的章老师很快就察觉到高潮之后将会回归平复,鼓励来者新进扩大研究领域,将来再反哺辛亥革命研究。而且他亲力亲为,率先垂范,花甲之年以后,不断开拓进取。所开辟的诸多方向中,社会群体研究是在原来的个人和阶级架构上衍伸出来,商会研究主要由弟子实行,并繁衍出同业公会等研究,文化研究、现代化研究与国内的大趋势相吻合,南京大屠杀研究、教会大学研究以及近代大学研究则是个人经历与机缘巧合互动的产物,可以说基本脱离辛亥革命的范围,最多只有部分外缘性关联。由于章老师的地位和影响,在上述各个领域只要振臂一呼,都不乏响应者。尤为典型的当属教会大学研究。此事几乎可以说是白手起家,如果没有章老师的全力推动,大
11、概率很难形成规模,顶多只有个别研究者对若干具体问题进行孤往式的探究。尽管时势的空窗期时间有限,如今已经难以为继,关于基督教乃至一般宗教的作用见仁见智,教会及教会大学毕竟是对近代中国的历史发展进程产生过较大影响的实事,略而不论,无疑会导致研究视野的偏蔽,从而产生认识偏差。章老师主攻、涉及和开辟的研究领域虽然众多,稍加比较,可以发现并非平均用力,有的只是偶尔涉足,有的指导弟子分别进行,有的则是全力以赴,不畏艰辛,克服种种艰难险阻,努力前行。其中的分别原因各异,有的可能尝试之下,觉得存在问题,不无争议,例如文化研究和现代化研究,前者始终众说纷纭,后者已有诸多批判。20 世纪 80 年代盛极一时的文化
12、热,其实在民国时期曾经几度兴盛,改革开放后再度成为热点,深究此事者认为有突破教条化观念之便,因而成为思想解放的利器。可是文化的内涵外延都不够清晰,仅仅概念就争论了一个半世纪之久,传下来的各种定义多达 160 余种,依然无法约定俗成。作为方便名词使用,固然有其便利之处,若是作为研究架构,则难以把握。现代化研究虽然起源于其他领域,51章老师的治学方向及其拓展空间可是亚洲四小龙的经济起飞奇迹,让这一议题与中国社会历史文化的关系趋于紧密,又适逢中国大力推进四个现代化的起步阶段,追赶先进让无数国人对现代化充满无限憧憬。只是现代化的理论经过反复检讨,普遍认为存在后设性,难免找变化,削足适履,因而多已弃用。
13、海峡对岸的区域现代化研究,统一架构,填塞史事,备受争议。后来虽然有所调整,毕竟难以完全摆脱一刀切的束缚,似是而非之处不少。虽然大陆史学界也有著名学人继续努力发掘潜力,难度依然很大。这些方面,或是拓展的空间有限,或是难以把握边际,的确不宜牵连过多。章老师见多识广,对于个中情节,了然于胸,适可而止。社会群体的研究,章老师自己视为个人与阶级的中介,并且当作研究的重点。众所周知,自改革开放之初旋风式访美大获成功后,芝加哥美国亚洲年会上舌辩辛亥革命的性质又一战成名,加上国内编撰 辛亥革命史等几次机缘,让本来并不一定担当主角却不负众望的章老师星光熠熠。亚洲年会激辩的中心主题,聚焦于辛亥革命究竟是资产阶级革
14、命抑或全民革命,章老师主张阶级革命,并且以唯物史观为论证,却并未机械地套用于具体的历史研究之中,而是依据实情,着重研究实在的绅商群体。如此一来,避免生搬硬套,能够实事求是,相辅相成。群体研究的对象,在传统四民社会主要是士农工商,加上官员和军人,近代由四民社会变成国民国家,大而化之,群体演化为工农兵学商党政军。由于社会分工日趋细化,职业界别日益增多,群体研究还有广阔的发展空间。不过,体量最大的农,反而因为人数众多,难以下手。为了避免笼统,防止以偏概全和片面求同,最好与乡村研究结合,缩小范围,寻找连续性和个性化资料,并借鉴和运用社会学人类学的方法。在文集的自序中,章老师谈及 20 世纪 80 年代
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