在课前课中课后推进微课教学.pdf
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1、渗透融合SHENTOU RONGHE随着科学技术的发展,各种信息化教学平台相继出现,推动了教育变革。微课作为一种全新理念和新的学习方式,以其内容生动、教学效率高、资源丰富等特点在教学中得到了广泛应用。随着社会的发展、信息技术的普及以及教育改革的深入,我国教育已经进入了信息化教学时代。小学生的文化基础比较薄弱,对学习的兴趣和热情也不高,因此教师在教学实践中,应当积极应用微课教学手段,借此改变和优化学生学习语文课程的现状。一、微课教学在小学语文课堂的作用(一)满足学生不同的学习需求教育的目的之一就是保障学生对知识的有效吸收,培养学生的实际应用、探究等能力。小学生智力发展较快,对新鲜事物充满好奇,因
2、此,采用微课教学能取得不错的效果。微课是在播放视频的同时引导学生主动进行知识探究,而小学生对视频充满好奇,其探究欲望也比较强烈,正好能满足教学需求。在小学语文教学中,教师会结合学生的实际生活,合理进行视频的制作,这能很好地激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与。此外,微课教学能打破传统教学方式的束缚,合理拓宽相关的知识,满足不同层次学生的学习需求,学生在任何时间都能拿出手机观看视频,这能够促进学生的全方位发展。(二)有效提高教学质量微课在教学中应用能有效提高教学质量。首先,微课教学对教师有着更高的要求,教师在开展教学之前,不仅要结合教学内容、学生情况等进行微视频的制作,在教学过程中还要利用微课辅
3、助教学,合理进行教学秩序的控制,这对教师教学素养的要求是比较高的。因此,教师要提前进行微课相关知识的学习,合理配置相关的教学资源,保证教学的顺利开展。其次,微课的制作要满足一定的特点才能保证教学的效果,因此,教师需提前进行教材的研读,明确教学重点以及难点,还要与学生的实际生活进行联系,保证学生对知识的充分吸收。(三)开发更新的教学模式微课教学的应用,能帮助教师创新出更多新颖的教学模式,吸引学生的学习兴趣,从而打造高效率的教学课堂。小学语文教师应用微课进行教学,能探索出更加新颖的教学方案,也能对在课前课中课后推进微课教学王宏(甘肃:陇南市武都区汉王中心小学)摘要 随着科技的发展,现阶段信息技术在
4、教学中的应用也越来越广,微课的出现,不仅对传统教学课堂进行有效改革,同时,也能进行知识的直观展示,符合现阶段教学的需求。因此,教师就要加强对它的重视,在课前、课中以及课后环节推进微课教学,采用视频、图片进行知识讲解,提高课堂的趣味性。本文首先分析微课在小学语文教学中的意义,然后重点探讨核心素养下应用的策略。关键词 教学全程;微课教学;推进中图分类号 G424文献标识码 A文章编号 1674-6317(2023)20-0097-0397S小学科学cience2023.20传统的教学模式进行突破,将更多种新鲜的元素融入教学课堂中,学生的注意力也能很好地得到提高。此外,教师在开展微课教学时,需要不断
5、进行课堂教学反思,引导学生进行教学评价等,这两种行为都能很好地帮助教师明确教学中存在的问题,从而更好地进行教学优化,实现教学模式的进一步创新。二、在课前、课中、课后环节推进微课教学(一)微课在课前和导入阶段的应用课堂导入能吸引学生的注意力,引导他们快速进入学习中。因此,教师可以在课前和导入阶段进行微课的应用,为学生创设一个轻松愉悦的学习氛围。教师可以从以下几个方面进行考虑:第一,对学生的生活进行调查研究,将学生感兴趣的事物、故事等引入教学导入环节,通过播放视频,有效激发学生对这节课知识的好奇;第二,可以通过游戏活动等进行课堂导入,游戏对学生的吸引力是比较强的,能很好地吸引学生的眼球;第三,可以
6、利用问题的方式进行课堂导入,激发学生的探究欲望,从而更好地开展教学。例如,在 北京的春节 教学开展之前,教师可以利用视频播放北京春节的景象,引导学生思考和我们的春节有什么不一样,哪些地方又是一样的,从而激发其好奇心,让学生带着问题进行知识的学习,这就能有效实现教学的目的。(二)微课在课堂授课阶段的应用1.创设问题情境在核心素养培养目标下进行教学时,教师要创设问题教学情境,引导学生进行思考,从而有效培养学生的语言建构与运用能力,实现教学的目标。教师可以从以下几个方面进行考虑:第一,要明确教学中的重点以及难点,有针对性地进行问题的设置,还要设置层次化的问题,引导学生一步一步地进行文本思考;第二,要
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