应用型本科院校创新创业人才培养研究.pdf
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1、-1-www.ivypub.org/erf Education Research Frontier June 2023,Volume 13 Issue 2,PP.1-5 Research on the Cultivation of Innovative and Entrepreneurial Talents in Application-oriented Undergraduate Colleges Jun Qin 1.Tongda College,Nanjing University of Posts and Telecommunications,Yangzhou,Jiangsu,22512
2、7,China 2.School of Management,Nanjing University of Posts and Telecommunications,Nanjing,Jiangsu,210003,China Email: Abstract Application-oriented innovation and entrepreneurship talents are the main body of building an innovative country,while application-oriented undergraduate colleges are the ma
3、in undertakers of cultivating application-oriented innovation and entrepreneurship talents.The application-oriented innovation and entrepreneurship talents have three characteristics:innovation,application and practicality.At present,although the application-oriented innovation and entrepreneurship
4、talents have made some achievements,there are still some problems,such as weak awareness of innovation education,the disconnection between innovation and entrepreneurship education and professional education,the imperfect practice platform of innovation and entrepreneurship education,and the lack of
5、 teachers for innovation and entrepreneurship education.Through analysis,this study proposes a series of coping strategies,such as strengthening the cultivation of innovation and entrepreneurship awareness,establishing innovation and entrepreneurship awareness,improving the design of innovation and
6、entrepreneurship curriculum system,building a perfect innovation and entrepreneurship practice platform,and constructing a faculty suitable for the cultivation of innovative and entrepreneurial application-oriented talents.Keywords:Innovative and Entrepreneurial Talents;Application-Oriented Undergra
7、duate Colleges;Talent Training 应用型本科院校创新创业人才培养研究*秦军 1.南京邮电大学通达学院,江苏扬州 225127 2.南京邮电大学管理学院,江苏南京 210003 摘 要:应用型创新创业人才是建设创新型国家的主体,而应用型本科院校是培养应用型创新创业人才的主要承担者。应用型创新创业人才具有创新性、应用性和实践性三个特点,当前,虽然应用型创新创业人才培养取得了一定成绩,但是还存在着创新教育意识薄弱、创新创业教育与专业教育脱节、创新创业教育的实践平台不完善、缺乏创新创业教育的师资队伍等问题。通过分析,本研究提出了加大创新创业意识的培养、树立创新创业意识、加强
8、创新创业课程体系设计、构建完善的创新创业实践平台、构建与创新创业应用型人才培养相适应的师资队伍等应对策略。关键词:创新创业人才;应用型本科院校;人才培养 引言 全球产业结构的调整以及社会与经济的快速发展,对于人才提出了新的要求,那就是要具备比较强的*基金资助:1本文系南京邮电大学通达学院教改项目“创新创业背景下应用型人才培养模式研究”(JG30422022);*基金资助:2本文系南京邮电大学教改课题“高校师德师风建设研究”(JG00121JX56)。-2-www.ivypub.org/erf 创新创业能力。党的十九大报告提出我国要建设成为一个创新型国家,习总书记也在多个场合提出要培养大批合格的
9、创新创业人才,教育部等相关部委要求高等院校要加快教育现代化建设,深化教育改革,推动创新、产业和教育三者的深度有机融合,应用型本科院校作为创新创业教育的主体,理所当然应该承担起这一神圣使命,以经济社会发展的需求为导向,加快人才培养模式的改进,着重创新创业人才创新精神和创新能力的培养,构建全方位并且与市场相联系的创新创业教育体系,为实现创新型国家的目标贡献力量1,2。1 应用创新创业型人才培养的特点 1.1 创新性 应用型本科院校创新创业人才培养的最大特点就是创新性,在传授学生专业知识的同时,将创新精神、创新意识以及创新思维融于日常的教育之中,培养学生较强的探索未知领域的能力,有助于学生潜力的开发
10、和个性发展,提升学生创业中的创新能力3。1.2 应用性 应用型本科院校学生培养目标是直接面对经济发展主战场的,这一目标决定了其人才培养方向具有鲜明的应用性3,专业设置、课程体系以及培养模式要紧跟社会经济的发展,学生应该具备将所学知识应用到后续的生产实践中,将科技成果转化为实实在在的生产力的创新创造能力。1.3 实践性 从应用型本科院校的培养目标及方向可以看出,学生不但要有坚实的理论专业知识,同时也要有将知识转化为生产力的能力3,因此,实践性是其又一个鲜明的特点,贯穿学生四年的整个学习生涯,通过产学结合、工学结合以及各种专业实训操作等实践活动,提升学生的动手操作能力,为将来走上实际工作岗位奠定牢
11、靠的应用实践能力。2 应用型本科院校创新创业人才培养中存在的问题 2.1 创新教育意识薄弱 应用型本科院校创新创业人才培养的一个显著特点就是创新性,创新创业人才的必备素质之一就是要有创新意识,然而,现实中多数应用型本科院校对学生的创新意识培养并不重视,创新创业培育体系不够完善,对创新创业教育的涵义和培养目标定位不准确4,5。实践中,很多应用型本科院校由于对这一问题认识的偏差以及功利化使然,往往将就业作为应用型本科院校人才培养的唯一目标,忽视创新教育,其教育方式仍旧以传授知识为主,其授课方式与许多研究型大学和教学研究型大学无异,这种以就业为导向的人才定位及培养方式忽略了应用型人才以创新创业为核心
12、的综合素质培养,也使得大学校园缺乏创新创业氛围,造成师生对此也不重视的局面。2.2 创新创业教育与专业教育脱节 应用型本科院校专业教育注重的是理论及专业技能的培养,而创新创业教育则是以创新意识、创新思想以及创新能力培养为目标,二者目标并不一致。从课程安排、教材选择以及课堂教学环节来看,二者也有脱节,许多应用型本科院校在课程设置上往往以专业课为主,创新创业课程很少,原因在于他们没有意识到创新创业教育可以强化学生专业能力、拓展学生就业视野方面的作用。其次,在创新创业教育教材选择方面也有不足,创新创业教材仅仅局限于创新创业的通识教育,没有针对性,从课程整体上看,创新创业教材的系统性比较匮乏,无法满足
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