医学院校开展劳动教育的路径探析.pdf
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1、第 36 卷第 3 期2023 年 6 月华 夏 医 学Acta Medicinae SinicaVol.36 No.3Jun.2023DOI:10.19296/ki.1008-2409.2023-03-040医学教育研究MEDICAL EDUCATION RESEARCH医学院校开展劳动教育的路径探析陶光均,谢方仪,张栩箐,王春雁,覃哲瑜,涂 剑(桂林医学院,广西 桂林 541199)摘要 医学教育是以维护人类健康为宗旨的专业性教育,医学生的使命是要成为人类健康和生命的守护者,而现如今医学院校在劳动教育方面存在一些不足之处。因此,医学院校应加强对医学生的劳动教育,注重培养他们吃苦耐劳、敬业奉
2、献、服务社会的品质。医学院校专注医学生劳动教育,有利于充分贯彻新时代党和国家的教育要求,有助于完善劳动教育全过程育人模式,进而能够为未来社会培养和输送高素质医学人才奠定坚实基础。关键词:医学院校;劳动教育;实施路径中图分类号:G40-015 文献标志码:A 文章编号:1008-2409-(2023)03-0204-06The pathway of implementing labor education in medicalcolleges and universitiesTAO Guangjun,XIE Fangyi,ZHANG Xuqing,WANG Chunyan,QIN Zheyu,T
3、U Jian(Guilin Medical University,Guilin 541199,China)Abstract Medical education is a professional education with the purpose of maintaining human health.The mission of medical students is to become the guardians of human health and life.However,there aresome deficiencies in labor education in medica
4、l colleges and universities nowadays.Therefore,greatimportance should be attached to strengthen the labor education for medical students,which can not onlycultivate their qualities of hard-working,dedication and serving to the society,but also fully implement theeducational requirements of the Party
5、 and the country in the new era,helping to the whole process ofeducation mode of labor education,so as to lay a solid foundation for the future society to cultivate andtransport high-quality medical talents.Keywords:medical colleges and universities;labor education;pathway implementation402基金项目:2022
6、 年度广西高等教育本科教学改革工程项目(2022JGB285);广西教育科学规划 2021 年度创新创业专项课题(2021ZJY1422);2022 年度桂林医学院教学研究与改革项目(JG202213)。第一作者简介:陶光均,博士,讲师,研究方向为大学生思想政治教育。通信作者:涂剑,E-mail:tujian0734 。第 3 期陶光均等:医学院校开展劳动教育的路径探析第 36 卷 中共中央、国务院在关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见中指出,劳动教育是国民教育体系的重要内容,是学生成长的必要途径,具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。劳动教育是中国共产党对教育工作的新时代要求,是中国
7、特色社会主义教育制度的重要内容,是全面发展教育体系的重要组成部分,是学生必须参与的教育活动。这一基本教育对医学类院校更具重要意义,因为医学院校培养的是人类健康和生命的守护者和奉献者。专注医学生的劳动教育,有利于充分贯彻新时代党和国家的教育方针,有助于培养学生吃苦耐劳、敬业奉献、服务大众的品质,进而能够为未来社会输送高素质医学人才奠定坚实基础。1 医学院校开展劳动教育的价值意蕴1.1 促进医学生个人提升建立健全人格,找到个体价值。劳动可以潜移默化地推动个体价值的形成,能够拓展一个人看待世界、认识自我的视野。劳动是一个可以充分发挥自身优势,发现自身长处的过程,通过一次次的实践可以增强医学生的自我认
8、同感,挖掘源于内心的主动劳动的动力,有利于在未来的医务工作中找到个人价值,实现工作和自我提升之间的正向反馈,从而能够真正热爱医学事业并为之奋斗不息。另一方面,劳动也是一个能够充分发现自身所短,促进自我更新的过程,有利于形成对于自身的客观、全面的认识,保持谦逊上进的状态,形成科学严谨、善于反思的品质,只有这样才能在医学领域里走得更深、更远。培养创新思维,提高创新能力。在这个“大众创业、万众创新”的时代,各个行业、领域都在努力地赶跑,以极强的生命力不断地更新升级。随着社会对于公众健康、公共卫生的重视程度不断提升,对医学领域有了更高的要求和期待,于是对新时代医学人才的能力和素质方面也有了更高的要求。
9、医学生不仅要能够把已有的知识、技术吃透,更要具有不断适应甚至创造将有的、未有的新技术的先进思维,永远保持对于发现和探索的敏锐和激情。劳动的过程是让学生通过实践的方式找到真理的过程,给予学生极为广阔的空间去尝试、探索、创造,从而激发出学生求知和探索的内在动力,而自主思考和内在动力便是创新的基石。铸就强健体魄,增强身体素质。劳动不仅能够炼就更加坚韧的意志,也可以铸就更加强健的体魄。习近平总书记多次到自己曾经艰苦奋斗过七年的知青点,回顾起给他的人生带来重要影响的当年生活,说种地、挑水这些农活不仅锻造了坚韧的意志和奋斗的精神,更使身体素质与劳动能力都得到了锻炼。强健的体魄是医学生未来要担当起时代重任的
10、重要保障。近年来,由于疫情的影响,医务工作压力激增,尤其是疫情高峰期许多医务工作者需要进行长时间、高强度的工作,这就对医务工作者的身体素质提出了更高的要求。只有每个医务工作者都具有强健的体魄,才能更有力量去守护更多的生命,才能在危急时刻担负起党和人民所赋予的重任。1.2 推动形成更健康的医学行业环境提高医德医风,营造良好就医环境。医学是神圣的,医务工作者的责任是重大的,是“健康所系,性命相托”,更是在精神上给予患者最大的关怀,一次好的治疗,不仅是要除身体之病苦,更要减轻心理的负担。这就要求医务工作者不仅要具备扎实的专业知识技能,更要具有高尚的精神素养。没有健全人格的人在一定程度上会缺乏共情力。
11、劳动教育是“立德树人”的一种途径,个人品德修行到位,才能养成良好的职业道德,才能拥有自我约束的品质。医德医风问题当从源头抓起,劳动教育能够帮助学生养成吃苦耐劳的品质,增强医学事业的责任感和使命感,用社会主义核心价值观要求自己,奉献社会,为民服务。树立平等择业观,激发医学生基层就业热情。我国医疗资源配置的公平性相对较差,基层医疗机构的实力和上级医院的差距较为悬殊,造成这个状况的原因中人才的缺失是一个很重要的因素。大学生缺少劳动经验,对社会理解不足,加之容易受到社会上一些未更新的、不科学的价值导向的影响,导致很多医学生毕业后更倾向于选择到上级医院工作1。劳动教育就是要转变大学生的择业观念,在劳动过
12、程中,改变医学生对于基层医疗机构的认知,502第 3 期华 夏 医 学第 36 卷让他们认识到在基层医疗机构同样可以施展才华,建功立业,完成自我实现。这有利于我国更好地践行分级诊疗制度,平衡医疗资源和实力。1.3 传承中华民族传统美德习近平总书记指出:“中国传统文化博大精深,学习和掌握其中的各种思想精华,对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。”2辛勤劳动是中华民族的传统美德之一,根植于中国人民的血脉之中,在中国经典国语鲁语(下)里就有:“民老则思,思则善心生;民逸则淫,淫则忘善,忘善则恶人生。”医学生劳动教育,可以增强医学生对于美德的认知,从而认同,从而自豪。医学事业是神圣的,医学生是我
13、国医学事业的明天,只有让他们都扛起传承美德的大旗,才能更好地成为践行社会主义核心价值观的医务工作者。2 医学院校开展劳动教育的现实困境2.1 学生劳动观念较浅薄,影响自身价值观念健全1977 年恢复高考以来,多数学生把精力放在学习上,使得越来越多的人认为劳动是低价值的,而受教育谈学识是高价值的。在新中国的发展历程中,高考的扩招推动了更多的群众实现“知识改变命运”的教育梦,因此他们觉得劳动观念却在时代发展的推动下逐渐淡化。在脱离劳动的过程中,青少年对劳动的看法变成“劳动为苦”,在应试教育环境里成长的同学们认为自己只需要将学习学好,取得一个好成绩就是自己现阶段的任务,因此,他们觉得劳动是花费宝贵学
14、习时间的项目,于是选择忽略。同时,在小学、中学阶段的教育过程中,惩罚最常见的措施就是打扫卫生,在这样的错误引导下,学生们逐渐厌烦劳动,认为劳动是做了错事才需要做的事,让同学们以“劳动为耻”,认为受教育的人比劳动阶层的人高一等,随即滋生了“劳动为丑”的观念。更有甚者,受功利主义错误价值观的影响,急于求成,妄想一夜暴富。以上观念在学生进入医学院校之前就已形成,并在脑海中根深蒂固,难以通过大学阶段短时间的劳动教育进行改变,随着时间的推移,这些观点便渗透进医学生的价值观里,导致医学生失掉学习医学专业的初心,一心只为追逐名利,进而造成医学生劳动价值观不够健全甚至扭曲的现象。2.2 家长易疏忽劳动教育,导
15、致学生劳动意识薄弱高考扩招让普通家庭看到了实现“教育梦”的可能,家长无不望子成龙、望女成凤,将更多的精力投入到孩子的读书教育中。一些本是自我劳动服务的事情,比如洗碗、洗衣物,都由家长包揽,害怕这些劳动会占用孩子的学习时间。而且,现今大学生大部分都是独生子女,尤其是医学专业相对其他专业课业多、课程长,家长在过多关心子女的情况下,希望他们将更多的专注力放在学习上,劳动就成了可不做甚至全由家长代做的事情,这导致很多学生在进入大学的第一天连打扫宿舍甚至布置床褥都不会,仍是父母来完成。对于医学生而言,医疗操作多为手部精细活动,对双手保护的需要较其他职业多,更令其父母有了代为完成体力劳动的理由。同时,父母
16、爱自己的孩子,在家长眼中帮助孩子是很正常的事情,在一步一步的“帮助”下,孩子对劳动感到陌生,家长也因为孩子的“不会”“动作慢”而代做劳动活动。在督促孩子学习过程中,家长常以劳动作反面教材,如工地工人、道路清洁员常为事例。虽然这些人员是用自己的劳动成果换取生活的甘甜,但在部分家长眼中这是没有好好学习的后果,以此作为事例教育自己的孩子,在家庭教育中劳动的价值未得到正确认知及认可,劳动价值观淡化。2.3 学校劳动形式单一,致使劳动教育收效甚微学校是孕育祖国人才的摇篮,给学子们提供成长成才的平台,在这里发生的大事小事都会影响“内成长”中的学生。而医学类院校的教育目标是为社会提供新时代高素质的应用型医学
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