以化学实验为载体 推进初中化学高效课堂的构建.pdf
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1、教学 课程TIANJIN EDUCATION5757以化学实验为载体 推进初中化学高效课堂的构建江苏省靖江市西来镇土桥实验学校 周 翔 化学教学是一个不断发展的过程,教师需要在不断反思与变革传统化学教学方式的基础上,构建更高效的初中化学课堂。而与此同时,化学实验教学作为初中化学教学密不可分的一部分,教师要高度重视化学实验教学在构建高效化学课堂中所起的影响和作用,在开展初中化学实验教学的过程中,运用多元化的教学手段提升学生对化学实验的兴趣,鼓励学生以积极主动的方式参与化学实验,加强学生在初中化学实验领域的实践和训练,提升学生的化学素养,促进学生在初中化学学习领域的综合发展。一、优化实验教学,引导
2、主动参与(一)优化实验教学,践行以人为本传统的初中化学实验教学由于受到现实环境以及教学观念等诸多条件的限制,教师在教学中更多地注重理论讲解,忽视了学生的实践能力和动手操作能力,导致学生的化学理论学习与化学实验应用在某种程度上陷入脱节状态。为此,在构建现代化高效化学课堂的过程中,教师要对传统的化学实验教学进行一系列调整与优化,争取让学生平等地拥有参与化学实验的机会。首先,教师可以优化初中化学实验设计方式,给予学生平等参与化学实验的机会。以沪教版初中化学“制取氧气”实验为例,在根据该章节教学内容开展化学实验的过程中,为了让学生有平等的机会参与化学实验,教师可以引导学生展开一些相对简单的化学实验环节
3、。其次,教师对化学实验进行优化并不仅仅是为了锻炼学生在化学课堂上的动手操作能力,更是为了践行以人为本的化学实验教学原则,引导学生以主动参与而不是被动接受的方式参与化学实验,让学生在化学课堂上获得更多的化学实验经验,进而实现化学理论教学与实践教学的结合。最后,教师优化化学实验的方式是多种多样的,除了选择相对简单的实验环节去展开以外,教师还可以通过与学生进行实验角色互换,以及开展生活化的初中化学实验等多种方式,引导学生参与化学实验,在构建初中化学高效课堂的同时,给予学生更多化学提升空间与发展空间。(二)创设多元模式,引导主动参与传统的初中实验教学模式过于单一,长此以往,导致学生缺乏对化学实验的热情
4、,限制了学生在化学实验领域的进取心与创新能力的发展。为此,教师需要制定相应的化学实验教学策略与原则,展开更多元化的初中化学实验教学,引导学生主动参与化学实验,提升初中化学课堂质量和效率。首先,教师在创设多元化学实验教学模式的过程中,可以根据学生的发展需要展开游戏式实验教学、互动式实验教学、模拟式实验教学以及推理式实验教学等多种教学模式。例如,游戏式实验教学指的是将部分化学实验用游戏的形式或趣味化的形式展现出来,让学生在感受化学实验魅力的同时,进一步加深对化学知识的理解和对化学实验的探索,如常见的“魔棒点灯实验”“大象牙膏实验”以及“瞬间变色实验”等。为学生展示趣味化学实验,不仅能够激发学生对化
5、学实验的兴趣,还能引导学生主动参与化学实验,进而充分锻炼学生的化学实践能力。其次,教师关于多元化实验模式的选择并不是随机的,而是具有针对性和目的性的,比如,在学生的化学实验基础普遍薄弱的情况下,教师可以选择模拟式实验,也就是说,学生可以按照教师精简的实验步骤或教学网站上的实验步骤进行模拟,在不断实验模拟的基础上去获取更多的化学实验经验,提高化学实验素养。最后,教师创设多元化的化学实验教学模式不仅能提高初中化学课堂效率,还能引导学生加深对化学实验的探索程度,给予学生参与化学实验的独立空间,实现学生在初中化学实验领域更深层次的发展。二、联系现实生活,提倡实际应用(一)联系现实生活,拓展实验视角传统
6、的初中化学实验教学过度重视理论讲解,忽视了实验本身在现实生活中的实际应用功能,为教学 课程587/2023此,在构建高效的初中化学课堂的过程中,教师要进一步加强初中化学实验与现实生活之间的联系,引导学生在参与实验的过程中进一步注重这些实验在现实生活中的应用功能。首先,教师可以加强初中化学实验与现实生活之间的联系,拓展学生的实验视角。以沪教版初中化学“燃烧与灭火”实验为例,在根据教学内容开展相应的化学实验的过程中,教师可以优化实验,引导学生演示部分简单的关于现实生活中灭火的基本实验。比如,根据可燃物燃烧的条件,只要破坏其中的任一条件就能使火熄灭。而根据此化学原理,教师可以引导学生对燃烧的酒精灯开
7、展相应的化学实验尝试,或者对日常生活中的部分燃烧案例进行简单的化学实验尝试。比如,在日常生活中油锅着火是常见现象,要想阻止火势增大,学生可以选择用湿抹布或干粉灭火器进行灭火。这种相对简单且科学的化学实验尝试不仅能丰富学生的实践经验,还能提高化学课堂教学效率,构建更高效的初中化学课堂。其次,在加强化学实验与现实生活之间联系的过程中,教师可以引导学生模拟生活视角去拓展化学实验视角。比如,教师可以向学生提问:“当生活中发生小型火灾时,你会选择怎样做?当精密仪器或其他贵重物品不小心被点燃,你又会选择用哪种化学原理灭火?”通过一系列的提问,教师引导学生将化学实验教学与现实生活联系在一起,进而加强初中化学
8、实验在现实生活中的应用,推动初中化学实验教学的发展。最后,加强初中化学实验与现实生活之间的联系不仅能够进一步强调初中化学实验在现实生活中的实际应用性,还能给予学生更多参与化学实验的机会,丰富学生的日常化学知识,提高学生对化学实验的理解能力与应用能力。(二)提倡实际应用,锻炼动手操作能力在现代化的化学实验教学发展需求下,学生关于化学实验教学的开展不能局限于初中化学课堂,而是要在充分吸收初中化学课堂理论讲解的基础上进行课外延伸与拓展,锻炼学生在课外化学实验中的动手操作能力与思维能力。首先,在提倡化学实验应用于生活实际的基础上,教师可以引导学生将化学实验与生活日常进行融合,锻炼学生的实验操作能力。以
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